Bncc

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS 
Centro de Ciências Humanas-CCH 
Disciplina: Currículo e Programas 
Prof: Dr. José França Neto 
Acadêmica: Laiane Alves Ferreira 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFLEXÃO SOBRE O DEBATE CRÍTICO DA BNCC – Formação de Professores 
“ A quem serve a Base Nacional Comum Curricular ? “ 
 
 
 
 
 
 
 
 
Brasília de Minas-MG 
Julho/2021 
 
Laiane Alves Ferreira 
 
 
 
 
 
 
 
 REFLEXÃO SOBRE O DEBATE CRÍTICO DA BNCC – Formação de Professores 
“ A quem serve a Base Nacional Comum Curricular ? “ 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da 
UNIMONTES – Universidade Estadual de Montes 
Claros, para a disciplina Currículos e Programas . 
 
Prof. Dr. José França Neto 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Brasília de Minas-MG 
Julho/2021 
 
 
 
 
 
REFLEXÃO SOBRE O DEBATE CRÍTICO DA BNCC – Formação de Professores “ A 
quem serve a Base Nacional Comum Curricular ? “ 
 
 
 
 
O vídeo citado a seguir será sobre o debate critico da BNCC – A quem serve a Base Nacional 
Comum Curricular no qual teve como apresentação a professora Lisete Arelaro, da Faculdade de 
Educação (FE), e dos professores Eduardo Girotto (FFLCH - Geografia) e Elie Ghanem (FE). O 
debate foi abordado de maneira crítica e contextualizada tanto pelos expositores a cerca da 
BNCC quanto pelo público , a maioria destes eram professores de escola pública e trouxeram 
posicionamento e questionamentos muitos pertinentes. 
A professora Lisete enfatiza a cerca dos princípios constitucionais no qual devem nortear a 
educação ,como a liberdade de ensinar, aprender, pesquisar , a arte e o saber; o pluralismo de 
ideias e concepções pedagógicas; a valorização dos profissionais da educação escolar e a 
formacao de professores . Ressaltou sobre o Plano Nacional de Educação e também sobre as 
mudanças negativas promovidas nas políticas educacionais pelo governo Temer, articulando-as 
às perspectivas e propostas que apresentaram na última proposta da BNCC, com ênfase crítica 
aos conceitos de competências e habilidades, estabelecidos na BNCC. 
O professor Eduardo apontou que desde o governo de Dilma Roussef a Associação dos Geógrafos 
do Brasil (AGB) se posicionou contra a BNCC, enviando diversos documentos aos membros dirigentes 
do MEC e aos conselheiros do CNE, sem obter qualquer resposta. Girotto faz criticas as políticas 
atuais, que no seu entendimento tratam de estabelecer para o país uma gestão da miséria,expos 
também sobre o discurso orçamentário que trata dos interesses dos setores no qual a única 
preocupação dos mesmo é a obtenção de lucros e não ao Direito a Educação, trouxe alguns nomes 
de organizações não governamentais , institutos e fundações que protagoniza o intesse pelos lucros. 
Ele também destacou que acerca da desigualdade da BNCC , o fechamento das escolas e sobre a 
ideia de que universalizou a educação porém isto não acontece . 
O professor Elie indicou que a BNCC não serve ao magistério , aos docentes e estudantes da 
educação básica, bem como não serve às instituições formadoras de docentes, porque apesar de o 
MEC divulgar ter realizado um processo de consulta, ela foi objeto de condução intencional pelo MEC 
para se configurar a última versão, visando a um possível currículo único.Aponta sobre a cultura, o 
patrimonialismo, a tradição autoritária e etc .Ghanen ressalta que a LDB inovou e subordinou o 
ensino – aprendizagem e concebeu a proposta pedagógica de cada escola como expressão de sua 
autonomia , e que a LDB defini a avaliação sempre como diagnóstica da aprendizagem.Enfatiza que 
na BNCC há 94 competências e 254 habilidades a serem perseguidas pelas escolas no país, porém o 
termo cidadania não é citado , e eliminou a questão de gênero e ensino religioso da BNCC. No seu 
entendimento isto tratasse de mais um mecanismo de dominação em que se estabelece mais uma 
condição a ser obedecida, embora veja que há espaço para a resistência e construção de alternativas 
de forma dialógica. 
Diante do video assistido e das reflexoes do ciclo de debate podemos compreender que a Base 
Nacional Comum Curricular tem como elementos norteadores documentos como as Diretrizes 
Curriculares, a LDB e a Constituição Federal. Estas leis em teoria são excelentes porém as mesmas 
 
 
não são cumpridas como deveria ocorrer .A BNCC traz a sua relação com os currículos, trabalhando 
de forma interdisciplinar e contextualizada, ou seja, diminuindo a fragmentação que há entre as 
disciplinas e fazendo com que o conteúdo seja visto de uma forma mais global, relacionando os 
assuntos abordados em sala de aula com o cotidiano do estudante, tornando-o significativo. 
A base tem princípios norteadores, como éticos, políticos e estéticos, além de tratar de 
formação humana integral e construção de uma sociedade justa e solidária, e de continuar 
favorecendo a homogeneização dos conteúdos, o que desrespeita o multiculturalismo e as 
diversidades existentes nas escolas. Aborda-se na base a parte administrativa e financeira da 
educação, no qual surgi uma reflexão de como será essa oferta financeira, se o que vemos 
é uma educação pública sofrida e com pouquíssimos investimentos ,que sofre com a 
desvalorização profissional e a falta de credibilidade pelos resultados das avaliações 
externas. A base aborda sobre a acentuada diversidade existente no Brasil , e considerando que 
somos um país de grande e não acentuada diversidade, faz -se necessário analisar a imensidão de 
crianças e jovens que estão dentro das escolas que pertencem diferentes a etnias, religiões, gêneros, 
situação socioeconômica, estrutura familiar , nessa ideia a base fala da busca por equidade na 
educação, que necessita de currículos diferenciados. 
 Cabe destacar também o que a base traz sobre a sua relação com os currículos, trabalhando de 
forma interdisciplinar e contextualizada, ou seja, diminuindo a fragmentação que há entre as 
disciplinas e fazendo com que o conteúdo seja visto de uma forma mais global, relacionando os 
assuntos abordados em sala de aula com o cotidiano do estudante, tornando-o significativo. Na 
BNCC e os currículos há a identificação de princípios e valores, porem convém saber que princípios e 
valores são esses e para quais alunos eles se destinam. Cabe destacar também as aprendizagens 
essenciais definidas para cada etapa da educação que aborda na base com o currículo. Dai surgi o 
questionamento , como saber o que é essencial, se cada ser é diferente e pensa de forma única. 
Convém salientar que o que é essencial para alguns pode não ser para outros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referência: 
DEBATE CRÍTICO DA BNCC – Formação de Professores “ A quem serve a Base Nacional Comum 
Curricular ? “ Disponível em https://youtu.be/QE4BCfUkYtI 
MINAS GERAIS. Secretaria de Estado de Educação. Currículo Referência de Minas Gerais. Disponível 
Em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/curriculos_estados/documento_curr
icular_mg .pdf . Acessado em 28 de junho de 2021. 
Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. 
 
https://youtu.be/QE4BCfUkYtI
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/curriculos_estados/documento_curricular_mg
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/curriculos_estados/documento_curricular_mg