Avaliação de Currículo e Programas

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Questão 1
Correto
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0,50
Iniciado em sexta, 8 Dez 2023, 11:49
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 8 Dez 2023, 12:05
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Painel / Meus cursos / PEDl1200 / Currículo e Programas / Avaliação de Currículo e Programas
A professora Márcia trabalha com alunos do Ensino Médio em uma escola pública na cidade de São Paulo.
Percebendo que precisa ir além com seus alunos, resolveu trabalhar a disciplina de História através de resoluções
de problemas. Ela acredita que ensinar dessa forma ajudará seus alunos a entender melhor para que servem os
conteúdos trabalhados. Ela recebeu o apoio da coordenação da escola e lhe foi solicitado que compartilhasse
suas ideias com os demais professores.
Essa forma de trabalhar é um caminho para se trabalhar o currículo por:
Escolha uma opção:
a. Abordagens.
b. Impaciência.
c. Vivência.
d. Relatividade.
e. Competências.  Uma das formas de se trabalhar o currículo por competências é usar a
resolução de situações-problema com os alunos, em que eles relacionarão a
teoria e a prática. Assim, para se trabalhar um currículo por competências, os
estudantes precisam se apropriar de conceitos verdadeiramente e estes devem
ser usados em momentos certos para resolver as situações que a vida
apresenta.
Sua resposta está correta.
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/my/
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/course/view.php?id=71
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/quiz/view.php?id=7644
Questão 2
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Questão 3
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
De acordo com a temática do currículo na Educação Infantil, tem-se que essa fase da educação pode ser
entendida como aquela que dá acesso a espaços escolares para as crianças de zero a cinco anos. Sendo assim,
verifica-se que as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEIs) orientam o planejamento escolar
com os seguintes princípios:
Escolha uma opção:
a. Éticos, históricos e estéticos.
b. Históricos, conceituais e estáticos.
c. Estáticos, estéticos e éticos.
d. Éticos, políticos e
estéticos.
 É fundamental que, nesse período escolar, não haja um currículo estático,
em que o professor é o grande centro do trabalho. É preciso sensibilizar a
criança para as descobertas do mundo que a cerca. As Diretrizes Curriculares
Nacionais da Educação Infantil orientam o planejamento escolar com
princípios éticos, políticos e estéticos.
e. Estáticos, históricos e estéticos.
Sua resposta está correta.
 “(...) todo o conhecimento novo é construído apoiando-se sobre os conhecimentos anteriores que, ao mesmo
tempo, são modificados. Na interação desenvolvida por um aluno em situação de ensino, ele utiliza seus
conhecimentos anteriores, submete-os à revisão, modifica-os, rejeita-os ou os completa, redefine-os, descobre
novos contextos de utilização e dessa maneira, constrói novas concepções” (MORENO, 2006, p. 51).
 
Após ler a citação acima, observe as seguintes afirmações:
I – O conhecimento só pode ser construído através de um currículo vertical.
II – A aprendizagem se dá no confronto e na integração dos antigos conhecimentos com os novos que são
oferecidos.
III – O conhecimento se dá como resultado de uma organização curricular consistente que considere os pré-
conhecimentos.
 
Está(ão) incorreta(s):
Escolha uma opção:
a. I, apenas.
b. I e II, apenas.
c. III, apenas.
d. I, II e III.
e. I e III, apenas.  Somente as proposições I e III estão incorretas. Assim, Moreno está enfatizando a
importância dos conhecimentos se relacionarem, dando continuidade e sentido. O
estudante vai aprendendo à medida que relaciona com o que já sabe. O aluno é
considerado capaz de construir o conhecimento através de suas ações, acionando
seus conhecimentos prévios sobre determinado assunto e estabelecendo relações
entre o já conhecido e o novo (BRASIL, 1997).
Sua resposta está correta.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
A Constituição Federal de 1988, em seu artigo 207, determina que as universidades gozam de autonomia
(didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial), desde que observem o princípio da
indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. A Lei de Diretrizes e Bases 9.394/1996 (LDB) também
defende o princípio da autonomia. Nesse sentido, considerando essa informação, podemos escolher a opção que
mais se adequa às ideias propostas na lei:
Escolha uma opção:
a. As universidades
têm liberdade para
propor seus
currículos aos
cursos oferecidos,
mediante o
conhecimento
científico que os
cerca.
 De acordo com a legislação orientadora para o ensino universitário, os
currículos são de escolha das unidades de ensino, mediante proposta
pedagógica local e que atenda os preceitos científicos que cercam cada curso.
O art. 53 da LDB, inciso II, determina que as IES podem fixar os currículos dos
seus cursos e programas, observadas as diretrizes gerais pertinentes.
b. Existe uma base nacional que orienta todas as universidades sobre os currículos de seus respectivos
cursos oferecidos.
c. A flexibilização do ensino universitário consiste em adequações dos conteúdos oferecidos pela legislação
vigente para cada curso.
d. As universidades recebem uma BNCC própria que poderá ser flexibilizada mediante o Projeto Curricular
de cada espaço escolar.
e. As universidades têm total liberdade de flexibilizar seus conteúdos de cursos, desde que atendam às
necessidades prescritas para cada aprendizagem.
Sua resposta está correta.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Questão 6
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Leia com atenção a citação abaixo:
“(...) considerado um artefato social e cultural. Isso significa que ele é colocado na moldura mais ampla de suas
determinações sociais, de sua história, de sua produção contextual. O currículo não é um elemento inocente e
neutro de transmissão desinteressada do conhecimento social. O currículo está implicado em relações de poder, o
currículo transmite visões sociais particulares. O currículo é um elemento transcendente e atemporal, ele tem uma
história, vinculada a formas especificas e contingentes de organização da sociedade e da educação” (MOREIRA &
SILVA, 1995, P.08). Considerando a afirmação de Moreira & Silva, escolha a opção que se converge com essas
ideias:
Escolha uma opção:
a. O currículo deve ser
customizado às
necessidades locais,
trazendo uma linguagem
contextualizada com a
realidade dos estudantes.
 Apesar de termos a visão política embasando a construção dos
currículos, este deve ser moldado às características locais, para que seja
significativo para os alunos e a partir de atividades contextualizadas
possam apropriar-se verdadeiramente do conteúdo e sua aplicação na
vida.
b. Por meio dos currículos se expressa a vontade política e a cultura local deve ser moldada a essas
determinações.
c. Currículos devem ser estáticos, ou seja, inflexíveis, devendo ser cumpridos de ponta a ponta como a
influência social comanda.
d. Por seu um documento político, deve ser usado com cautela. Essa percepção muitas vezes justifica o
engavetamento do documento.
e. Independente da política e cultura que se traduz no documento curricular, a sequência de aulas deve
cumprir a sequência determinada pela legislação.
Sua resposta está correta.
“A base estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes
desenvolvam ao longo da escolaridade básica. Orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos traçados
pelas Diretrizes Curriculares da Educação Básica, a Base soma-se aos propósitos que direciona a educação
brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.”
(Fonte: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/).
Pretende a BNCC, com isso, estabelecer que os estudantes:
Escolha uma opção:
a. Tenham os mesmos conhecimentos em todo o Brasil, garantindo que pessoas consideradas com
dificuldades entendam seu lugar no mundo.
b. Desconsiderem as diferençasde raça e apenas concentrem suas percepções na hora de competir por
uma vaga de emprego.
c. Possam ter uma educação integral, na qual toda forma de ensino é aceitável, incluindo a possibilidade de
uso de metodologias e de conteúdos extraídos de educações mundiais.
d. Entendam sua posição no mundo e sua característica cultural como a menos importante a se considerar
no currículo.
e. Possam ter uma educação
integral e que avancem em
seu desenvolvimento,
admitindo-se que haja
participação e impulsionando
a aceitação de diversas
culturas e costumes.
 Indica a construção de uma sociedade justa em que todas as
pessoas sejam vistas e consideradas como iguais,
independentemente de suas origens, raça, cor, gênero etc., além de
garantir, dessa forma, uma educação integral.
Sua resposta está correta.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Wihby, Favaro e Lima (2007, p. 13) propõem “a luta pela garantia de uma escola pública da melhor qualidade
possível nas condições históricas atuais, que supere os projetos pedagógicos capitalistas, o paradigma do
mercado aplicado à educação, indo além da função de preparar para o mercado de trabalho ou universidade. O
objetivo deve ser o de assegurar aos indivíduos a apropriação dos conhecimentos sistematizados, ou seja, da
ciência, propiciando o desenvolvimento de uma concepção mais elaborada de mundo, que possibilite sua
compreensão, a apreensão de suas múltiplas e complexas dimensões, para uma atuação humana mais racional e
consciente”.
Esta proposta está relacionada a qual opção abaixo?
Escolha uma opção:
a. A escola tem por obrigação garantir a aprendizagem dos alunos independente de sua situação social.
b. A escola deve proporcionar condições de aprendizagem dos conhecimentos científicos e políticos,
garantindo sua capacidade no desenvolvimento do mundo do trabalho.
c. A escola deve
proporcionar
condições de
aprendizagens
significativas que
preparem o
estudante para ser
um cidadão ciente
de suas condições e
posicionado perante
a sociedade que
vive.
 A escola deve propiciar o conhecimento científico, e explorá-lo de forma que
o estudante consiga se posicionar diante do aprendizado e assim saber
empregar esse conhecimento em sua vida, tanto no trabalho como na
sociedade. É preciso oportunizar a consciência de direitos e deveres para com
a sociedade e o currículo deve envolver essas percepções.
d. A escola tem desviado de suas funções, e apropriando os estudantes de apenas senso crítico.
e. A escola é o caminho para desenvolver um ser contestador e de posicionamento esquerdista.
Sua resposta está correta.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Para que definamos projetos relevantes para a comunidade é preciso ter uma visão sistêmica. Para isso o gestor
escolar pode usar em sua gestão democrática representantes de diversos seguimentos da comunidade escolar e
colher informações que embasem as decisões.
Considere as afirmações abaixo e depois escolha a opção correta.
 
I - Segundo Andrade (2006), quanto mais são estudados os problemas da atualidade, mais percebe-se que não
podemos entende-los de forma isolada. São problemas sistêmicos, que quer dizer que estão interligados e são
interdependentes.
II - Conforme Graff (2005), o enfoque sistêmico consiste no modo de pensar a respeito da interação dos sistemas
e seus componentes.
III - Conforme Chiavenato (2007), os sistemas apresentam características próprias, com seus objetivos, e todos os
seus subsistemas existem para que os objetivos possam ser atingidos da forma mais eficiente e eficaz possível.
 
Estão ligadas a visão sistêmica os itens:
Escolha uma opção:
a. II, apenas.
b. I e II, apenas.
c. I, apenas.
d. I, II e III.  Todas as citações referem-se aos sistemas e esses devem atingir objetivos
comuns. Por isso, é tão importante conhecer a visão dos problemas a partir de
cada ponto de vista. Através da participação de todos os segmentos da escola,
poder-se-á entender melhor a percepção de cada parcela que a constitui, para
assim construir um documento que identifique o posicionamento das partes em
função do todo.
e. I e III, apenas.
Sua resposta está correta.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Questão 10
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
A partir do final do século XIX, o mundo se transforma com o advento da Revolução Industrial, tendo a
necessidade, dessa maneira, de formar os indivíduos para o mercado de trabalho. Nesse sentido, mais
recentemente, no final do século XX, a tecnologia vem influenciando a sociedade e diretamente a escola. Nessa
perspectiva, podemos afirmar que:
 
I –     A tecnologia, sendo um dos fatores de grande transformação no mundo do trabalho, deve ser considerada
como a disciplina de maior importância entre todas do currículo.
II –   A indústria e sua forma de produção influenciaram e influenciam o currículo escolar.
III –    Preparar pessoas para o mundo do trabalho desconsidera o conhecimento científico.
IV –  O currículo deve considerar o mundo do trabalho em sua construção.
 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s):
Escolha uma opção:
a. II e IV, apenas.  Somente as afirmações II e IV estão corretas. A tecnologia é relevante, mas não é a
mais importante do currículo (I- errada). Se o conhecimento científico for
desconsiderado, a escola se resumirá à formação para o trabalho (III-errada).
Pensamos em educação em sua totalidade, incluindo vários aspectos do
conhecimento e de valores. II e IV estão corretas, pois a indústria influenciou os
currículos e deve se considerar as necessidades dos alunos, bem como a construção
do mundo em que está inserido.
b. II e III, apenas.
c. I, apenas.
d. III, apenas.
e. I, II e III.
Sua resposta está correta.
Perrenoud (1999, p. 4), ao referir-se ao papel da educação: “A educação funciona baseada numa espécie de
‘divisão do trabalho’, à escola cabe fornecer os recursos (saberes e habilidades básicas) à ida ou a habilitações
profissionais cabe desenvolver competências. A maioria dos conhecimentos acumulados na escola permanece
inútil na vida quotidiana, não porque careça de pertinência, mas porque os alunos não treinaram para utilizá-los
em situações concretas”. Nesse sentido, Perrenoud está:
Escolha uma opção:
a. Fazendo uma crítica às
formas de ensino usadas até
os dias de hoje nas escolas e
valorizando um currículo por
competências.
 Perrenoud está refletindo sobre a importância de um currículo por
competências que trará significado para os estudantes às ciências
apreendidas, de modo que seja implementado com competências
que sejam utilizadas além da escola.
b. Descrevendo formas diferenciadas de ensino.
c. Desvalorizando a transdisciplinaridade.
d. Valorizando a divisão de trabalho usada na década de 1970 no Brasil e comparando a estrutura escolar.
e. Incentivando o uso de multidisciplinaridade nas escolas.
Sua resposta está correta.
Questão 11
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Nas palavras de Saviani (2000, p. 1):
Dou apenas um exemplo: o ano letivo começa em fevereiro e logo temos a semana do índio, a semana santa, a
semana das mães, semana do folclore, as festas juninas, em agosto vem à semana do soldado, depois a semana
da Pátria, a semana da árvore, os jogos da primavera, semana da criança, festa do professor, do funcionário
público, semana da asa, semana da República, festa da bandeira, e nesse momento já chegamos ao final de
novembro. O ano letivo se encerra e estamos diante da seguinte constatação: fez-se tudo na escola; encontrou-se
tempo para toda espécie de comemoração, mas muito pouco tempo foi destinado ao processo de transmissão-
assimilação de conhecimentos sistematizados. Mas, pode-se perguntar: qual é o problema? Se tudo é currículo, se
tudo o que a escola faz é importante, se tudo concorre para o crescimento e aprendizagem dos alunos, então
tudo o que faz é válido e a escola não deixou de cumprir sua função educativa. No entanto, o que se constata é
que, de semana em semana, de comemoração em comemoração a verdade é que a escola perdeu de vista asua
atividade nuclear que é a de propiciar aos alunos a aquisição dos instrumentos de acesso ao saber elaborado.
 
Saviani está com essa afirmação:
I – Considerando a necessidade intrínseca de realizar comemorações sistemáticas na escola.
II – Considerando a importância de usar as comemorações como disparadoras para debates em sala de aula
considerando o currículo oculto.
III – Perde-se, muito tempo com atividades descontextualizadas, por exemplo, as diversas comemorações
realizadas durante o ano letivo, que seguem desde o carnaval até as festas natalinas.
 
Está(ão) correta(s):
Escolha uma opção:
a. I, II, II.
b. II, apenas.
c. III, apenas.  Somente a III está correta. Saviani está sendo crítico sobre a postura de
professores que perdem muito tempo na escola apenas realizando
comemorações em detrimento do currículo que precisa ser desenvolvido. É
direito de o aluno aprender e dever da escola ensinar. Além disso, as
afirmativas I e II não estão de acordo com a perspectiva em tela, ao valorizar as
comemorações.
d. I e III, apenas.
e. I e II, apenas.
Sua resposta está correta.
Questão 12
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Questão 13
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Segundo Mário Cortella, há dois aspectos a serem considerados pelos educadores:
“Enquanto o primeiro trata da organização das matérias dentro de um determinado tempo e lugar, o segundo
corresponde à vivência que se tem dentro e fora do espaço escolar” (Mário Sergio Cortella.
Disponível em:  http://cbn.globoradio.globo.com%3C%21--/#echo%20var='DOCUMENT_URI'%20--
%3E#ixzz5fPxxWnz4).
 
Mário Sérgio Cortella está se referindo, respectivamente, a:
Escolha uma opção:
a. Grade curricular e currículo.  A grade curricular refere-se à organização curricular,
incluindo os tempos que cada assunto deverá ocupar na
formação do aluno. O currículo é mais abrangente.
b. Currículo e contextualização.
c. Grade curricular e contextualização.
d. Grade curricular.
e. Currículo.
Sua resposta está correta.
Segundo Zabala: “(...) entende o conhecimento de fatos, acontecimentos, situações, dados e fenômenos concretos
e singulares: a idade de uma pessoa a conquista de um território, a localização ou altura de uma montanha, os
nomes, os códigos, os axiomas, um fato determinado num determinado momento etc. Por muitas vezes, esse
conteúdo tem caráter arbitrário, portanto não necessitam de uma compreensão, aprende-se pela cópia e
memorização” (ZABALA, 2010, p. 41). Nesse sentido, assinale a alternativa que contempla o tipo de conteúdo
abordado na afirmação acima:
Escolha uma opção:
a. Conteúdo Procedimentais.
b. Conteúdos Atitudinais.
c. Conteúdos Adaptáveis.
d. Conteúdos Factuais ou
Conceituais.
 Na citação proposta na questão em tela, o autor trata claramente
sobre os conteúdos conceituais ou factuais, pois cita exemplos
de conhecimentos específicos e que fazem parte do currículo
formal.
e. Conteúdos Transversais.
Sua resposta está correta.
Questão 14
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Questão 15
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Eliane da Costa Bruini (colaboradora da Brasil Escola) afirma que:
“Em tempo, sabe-se que o conteúdo, o conhecimento, só adquire significado se vinculado à necessidade real,
capaz de fornecer instrumentais teóricos e práticos com propósito na vida social do aluno. E, nessa perspectiva,
não basta ter o olhar apenas científico sobre o conteúdo escolar, ainda que numa postura crítica, é necessário
vivenciar e trabalhar o processo de seleção e organização, que são instrumentos de um fazer educativo
politicamente definido.”
Ante o exposto, assinale a alternativa que condiz com a afirmativa acima:
Escolha uma opção:
a. Cada espaço geográfico terá um currículo próprio. Sequência, assuntos, reflexões. Caberá ao professor
definir junto ao aluno o que deve ser ensinado em cada cidade.
b. Caberá ao professor ter
conhecimento da realidade
local, bem como das
características dos alunos
para seleção dos
conhecimentos que
comporão o currículo
escolar.
 O currículo vem determinado basicamente pelas legislações e caberá
aos professores estudá-lo e adequá-lo a caracterização das regiões
onde serão trabalhados, assim, é necessário que o professor adeque o
currículo à luz da realidade dos alunos.
c. Quem define o currículo é o aluno e seus interesses. Assim, caso queiram aprender capoeira, é capoeira
que deve ser ensinado.
d. O professor escolhe os conteúdos na sequência determinada pelas legislações e trabalha os conceitos,
independente da regionalidade.
e. Independente da legislação, o currículo, seus conteúdos e a sequência em que será trabalhado é de
exclusiva responsabilidade do professor.
Sua resposta está correta.
De acordo com Elvira de Souza Lima (2006, p. 17), a diversidade é norma da espécie humana: seres humanos são
diversos em suas experiências culturais, são únicos em suas personalidades e são também diversos em suas
formas de perceber o mundo. Seres humanos apresentam, ainda, diversidade biológica.
Considerando a diversidade mencionada por Elvira na citação acima, podemos pensar em um currículo que
atenda toda essa estrutura. Mas de que forma? Pensando no professor e na didática que usará para atingir os
objetivos curriculares, se faz importante:
Escolha uma opção:
a. Ter formação
continuada para que
saibam fazer uso de
uma didática
adequada.
 Os professores, por mais preparados que estejam, precisam de formação
contínua, em que a equipe técnico-pedagógica os leve sempre a refletir sobre
as diferenças e suas próprias visões de mundo, para que tenham uma postura
neutra em sala de aula e saibam desenvolver os conteúdos curriculares
usando uma didática adequada e sem influências pessoais.
b. Conhecer a posição social de cada aluno.
c. Entender as diferentes posições culturais dos professores.
d. Aumentar seus salários.
e. Focar na caracterização da maioria dos alunos.
Sua resposta está correta.
Questão 16
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Questão 17
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Em todas as escolas vamos encontrar um documento que deve ser considerado no momento da construção
curricular e do Projeto Político Pedagógico. Esse documento deve propiciar o aperfeiçoamento da qualidade da
educação, estabelecendo a responsabilidade de cada um dos segmentos que compõem a instituição escolar
como forma de garantir o cumprimento de direitos e deveres da comunidade escolar. O documento citado é o:
Escolha uma opção:
a. Registro de concursados.
b. Cadastro de funcionários.
c. Carteira de trabalho.
d. Contrato pessoal.
e. Regimento Interno.  O Regimento Interno é a visão que a escola tem sobre cada setor, desenhando
assim a função de cada ator dessa caminhada e trazendo toda a
regulamentação da unidade escolar que se refere a todos os aspectos
administrativos e pedagógicos, como as formas de avaliação. Ele ajudará na
construção do PPP, que não pode contrariar a visão que o Regimento Interno
trará.
Sua resposta está correta.
Considerando a seguinte citação:
Determinadas teorias (1) desconfiam do status quo, responsabilizando-o pelas desigualdades e injustiças sociais.
Já outras teorias (2) eram teorias de aceitação, ajuste, adaptação. As teorias críticas são teorias de desconfiança,
questionamento e transformação radical. Para as teorias críticas, o importante não é desenvolver técnicas de
como fazer o currículo, mas desenvolver conceitos que nos permita compreender o que o currículo faz (SILVA,
2009, p. 30). Ante o exposto, quais as teorias que preenchem corretamente os números, respectivamente?
Escolha uma opção:
a. Teoria Pós-Crítica - Teoria Tradicional.
b. Teoria Tradicional - Teoria Crítica.
c. Teoria Crítica – Teoria Cristã.
d. Teoria Crítica - Teoria
Tradicional.
 As Teorias Críticas são opostas às Teorias Tradicionais, sendo uma
questionadora, aberta e em busca de igualdade social e a outra, fechada e
radical. Assim, as teorias críticas irão de encontro ao status quo. Já as
teorias tradicionais reforçam a aceitação os ajustes e adaptação às normas
estabelecidas pela sociedade.
e. TeoriaFundamental - Teoria Formal.
Sua resposta está correta.
Questão 18
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,50
Questão 19
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Deve-se considerar que a legislação visa sempre permitir que em todo o território nacional haja possibilidades de
aprendizagens iguais, porém, essa mesma legislação permite a adequação dessas diretrizes à realidade local.
Assim, na BNCC algumas nomenclaturas foram modificadas, mas continuando tendo a mesma relevância dentro
dos currículos. Um exemplo disso é:
Escolha uma opção:
a. A nomenclatura de todos os dados inseridos.
b. A mudança de nomenclatura das habilidades descritas. 
c. A mudança de nomenclatura de PCNs para BNCC.
d. A nomenclatura das avaliações externas.
e. Os temas transversais citados nos PCNs e que agora são denominados por temas integradores.
Sua resposta está incorreta.
1.        Considere as informações abaixo para escolher uma das opções apresentadas ao final:
1 – “(...) Um modelo de ensino segmentado e centrado em disciplinas tem o poder de efetivamente silenciar ou
marginalizar modelos alternativos” (GOODSON, 2008, p. 31).
2 – “O currículo, mais que um conjunto de “competências que devem ser formadas”, constitui-se de experiências
significativa, nas quais se constrói o fazer-pedagógico, em um contexto sócio histórico dado, que se organiza de
diversos modos para aproximar-se a intenção formativa do ‘modelo profissional’ de cada agência formadora
como espaço de inovação pedagógica” (RAMALHO; NUÑÊS; GAUTHIER, 2004, p. 136). Escolha a opção correta
trazendo o que essas citações têm em comum:
Escolha uma opção:
a. A desestruturação do ensino universitário em função da BNCC.
b. A importância da eleição de conteúdos iguais a serem trabalhados em diferentes unidades escolares.
c. Valorização do conhecimento científico sem ligação com a realidade local e a aplicação dos
conhecimentos.
d. A importância de se
construir um currículo
significativo para o
estudante, que os
permita romper com as
formas tradicionais de
ensino e aprendizagem.
 Visualiza-se que, nas duas citações, existe um forte apelo a modelos
alternativos de ensino e aprendizagem, além da presença da universidade
como uma visão pedagógica inovadora. Assim, a inovação, além de meios
para atender as necessidades dos alunos, é um elemento que deve estar
nos currículos.
e. A importância de as universidades considerarem as formas de ensino e aprendizagem hierarquizadas e
compartimentadas, impedindo um rompimento com o conhecimento científico.
Sua resposta está correta.
Questão 20
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Defendemos a ideia de que o PPP (documento que traduz como a escola ensinará, considerando a legislação
vigente, as ideias institucionais, os objetivos gerais, as concepções de educação e caracterização da comunidade
escolar) deve ser elaborado de forma democrática, considerando a visão sistêmica da comunidade escolar e para
iniciar a construção o primeiro passo seria:
Escolha uma opção:
a. Ter claro a classe social dos professores que compõem a equipe, e verificar se suas posturas não serão
agressivas diante de uma comunidade mais simples.
b. Definir quem são os participantes das reuniões que definirão os objetivos do PPP.
c. Ler a LDB e a BNCC e distribuindo cópias para todos os participantes da gestão democrática.
d. A caracterização da
comunidade escolar,
considerando a importância de
verificar vários aspectos que
vão influenciar em decisões
importantes como os objetivos
do PPP.
 Antes de qualquer planejamento, é fundamental identificar para
que escola o documento se destina. Observe que não é uma ação
muito simples, pois exige uma pesquisa responsável, onde se
verificarão várias vertentes.
e. Conhecer a metodologia dos professores que orientará o objetivo do PPP.
Sua resposta está correta.
◄ UNIDADE IV Seguir para...
Compartilhando Conhecimentos em 
Currículo e Programas ►
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/scorm/view.php?id=7594&forceview=1
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/forum/view.php?id=7556&forceview=1