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UN 5 - Avaliacao Objetiva- Revisao da tentativa

Ensino de Português

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Raiane Zager Carvalho

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Questões resolvidas

Em relação aos níveis da hipótese de escrita, analise as afirmativas.

I - No nível pré-silábico, a criança lê de forma global, com o dedo acompanhando o registro escrito.

II - No nível silábico, cada letra corresponde a uma sílaba falada, representada ora pela vogal, ora pela consoante.

III - No nível silábico, a criança já compreendeu que as palavras são escritas em famílias silábicas.

IV - No nível silábico, a criança diferencia desenhos e letras e ao reproduzi-los faz rabiscos ou garatujas.

É correto o que se afirma em:

Escolha uma opção:

I, II e III, apenas.

I, II e IV, apenas.

I, II, III e IV

I, II, apenas.

I, II e III, apenas.

I - No nível pré-silábico, a criança lê de forma global, com o dedo acompanhando o registro escrito.
II - No nível silábico, cada letra corresponde a uma sílaba falada, representada ora pela vogal, ora pela consoante.
III - No nível silábico, a criança já compreendeu que as palavras são escritas em famílias silábicas.
IV - No nível silábico, a criança diferencia desenhos e letras e ao reproduzi-los faz rabiscos ou garatujas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II, III e IV
I, II, apenas.
I, II e III, apenas.

De acordo com o desenvolvimento da alfabetização, analise as afirmativas a seguir.

I - Ao atingir a escrita da fase alfabética, a criança já pode ser considerada alfabetizada, apesar de não dominar todas as questões ortográficas.

II - A criança no início do desenvolvimento das hipóteses de escrita, na fase pré-silábica só considera as palavras quando possuem mais de três caracteres.

III - Na hora da leitura é importante que o professor indique a direção de onde está começando e terminando a frase.

IV - A fase silábica envolve a aquisição de um código por meio da transcrição literal da fala.

É correto o que se afirma em

Escolha uma opção:

I e II, apenas.

II e III, apenas.

I, II e IV, apenas.

I e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

I - Ao atingir a escrita da fase alfabética, a criança já pode ser considerada alfabetizada, apesar de não dominar todas as questões ortográficas.
II - A criança no início do desenvolvimento das hipóteses de escrita, na fase pré-silábica só considera as palavras quando possuem mais de três caracteres.
III - Na hora da leitura é importante que o professor indique a direção de onde está começando e terminando a frase.
IV - A fase silábica envolve a aquisição de um código por meio da transcrição literal da fala.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I e IV, apenas.
I, II e III, apenas.

De acordo com Magda Soares:

Escolha uma opção:

a consolidação do letramento só ocorre depois que aluno conhece o código escrito.

o aluno tem de aprender a ler, antes de escrever. O aluno deve ser alfabetizado nas séries iniciais e depois letrado nas séries finais.

letramento corresponde ao processo pelo qual se adquire a tecnologia de codificar em língua escrita.

alfabetizado é só aquele que sabe ler e escrever.

alfabetizar e letrar são duas ações inseparáveis, e deve-se ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais.


a consolidação do letramento só ocorre depois que aluno conhece o código escrito.
o aluno tem de aprender a ler, antes de escrever. O aluno deve ser alfabetizado nas séries iniciais e depois letrado nas séries finais.
letramento corresponde ao processo pelo qual se adquire a tecnologia de codificar em língua escrita.
alfabetizado é só aquele que sabe ler e escrever.
alfabetizar e letrar são duas ações inseparáveis, e deve-se ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais.

De acordo com a citação de Magda Soares, é correto afirmar que:

Escolha uma opção:

a) A alfabetização e o letramento são conceitos distintos e não se relacionam.

b) A alfabetização é um processo que ocorre apenas nas séries iniciais do ensino fundamental.

c) O letramento é um processo que ocorre apenas nas séries finais do ensino fundamental.

d) A alfabetização e o letramento são conceitos que se mesclam e se confundem no contexto brasileiro.

e) O letramento é um processo que ocorre apenas no ensino médio.


a) A alfabetização e o letramento são conceitos distintos e não se relacionam.
b) A alfabetização é um processo que ocorre apenas nas séries iniciais do ensino fundamental.
c) O letramento é um processo que ocorre apenas nas séries finais do ensino fundamental.
d) A alfabetização e o letramento são conceitos que se mesclam e se confundem no contexto brasileiro.
e) O letramento é um processo que ocorre apenas no ensino médio.

Em relação a alfabetização, analise as afirmativas a seguir:

I - Os processos de alfabetização e letramento são complementares e inseparáveis.
II - Ensinar a ler e escrever também possibilita o acesso dos significados que, historicamente, se construíram e se constroem para a realidade.
III - Uma facilidade para a realização de um planejamento que integra alfabetização e letramento é o acesso dos alunos de meios populares à produção escrita com erros ortográficos, pois é o que eles têm maior contato.
IV - Alfabetizar, hoje, também significa letrar, ou seja, possibilitar ao aluno o acesso a conhecimentos e capacidades que lhe permitam progressivamente se inserir num mundo organizado em torno da língua escrita.
V - A consolidação dos processos de alfabetização e letramento supõe a plena condição de uso da língua nas práticas sociais de leitura e escrita de acordo com as regras da gramática da norma culta.

É correto o que se afirma em

I - Os processos de alfabetização e letramento são complementares e inseparáveis.
II - Ensinar a ler e escrever também possibilita o acesso dos significados que, historicamente, se construíram e se constroem para a realidade.
III - Uma facilidade para a realização de um planejamento que integra alfabetização e letramento é o acesso dos alunos de meios populares à produção escrita com erros ortográficos, pois é o que eles têm maior contato.
IV - Alfabetizar, hoje, também significa letrar, ou seja, possibilitar ao aluno o acesso a conhecimentos e capacidades que lhe permitam progressivamente se inserir num mundo organizado em torno da língua escrita.
V - A consolidação dos processos de alfabetização e letramento supõe a plena condição de uso da língua nas práticas sociais de leitura e escrita de acordo com as regras da gramática da norma culta.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II, III e IV.
I, II e III, apenas.

A partir da visão apresentada pela BNCC, a alfabetização e letramento são entendidos como:


um processo de construção da língua escrita por meio de práticas que têm como ponto de partida e chegada a participação nas interações sociais.
o desenvolvimento da capacidade de memorização e treino das funções sensório-motoras.
um processo de aquisição do código escrito, aprendido por meio de um método.
a aprendizagem do código da língua por meio da repetição de textos e de palavras que circulam no meio social.
um processo de função de maturação biológica.

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Em relação aos níveis da hipótese de escrita, analise as afirmativas.

I - No nível pré-silábico, a criança lê de forma global, com o dedo acompanhando o registro escrito.

II - No nível silábico, cada letra corresponde a uma sílaba falada, representada ora pela vogal, ora pela consoante.

III - No nível silábico, a criança já compreendeu que as palavras são escritas em famílias silábicas.

IV - No nível silábico, a criança diferencia desenhos e letras e ao reproduzi-los faz rabiscos ou garatujas.

É correto o que se afirma em:

Escolha uma opção:

I, II e III, apenas.

I, II e IV, apenas.

I, II, III e IV

I, II, apenas.

I, II e III, apenas.

I - No nível pré-silábico, a criança lê de forma global, com o dedo acompanhando o registro escrito.
II - No nível silábico, cada letra corresponde a uma sílaba falada, representada ora pela vogal, ora pela consoante.
III - No nível silábico, a criança já compreendeu que as palavras são escritas em famílias silábicas.
IV - No nível silábico, a criança diferencia desenhos e letras e ao reproduzi-los faz rabiscos ou garatujas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II, III e IV
I, II, apenas.
I, II e III, apenas.

De acordo com o desenvolvimento da alfabetização, analise as afirmativas a seguir.

I - Ao atingir a escrita da fase alfabética, a criança já pode ser considerada alfabetizada, apesar de não dominar todas as questões ortográficas.

II - A criança no início do desenvolvimento das hipóteses de escrita, na fase pré-silábica só considera as palavras quando possuem mais de três caracteres.

III - Na hora da leitura é importante que o professor indique a direção de onde está começando e terminando a frase.

IV - A fase silábica envolve a aquisição de um código por meio da transcrição literal da fala.

É correto o que se afirma em

Escolha uma opção:

I e II, apenas.

II e III, apenas.

I, II e IV, apenas.

I e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

I - Ao atingir a escrita da fase alfabética, a criança já pode ser considerada alfabetizada, apesar de não dominar todas as questões ortográficas.
II - A criança no início do desenvolvimento das hipóteses de escrita, na fase pré-silábica só considera as palavras quando possuem mais de três caracteres.
III - Na hora da leitura é importante que o professor indique a direção de onde está começando e terminando a frase.
IV - A fase silábica envolve a aquisição de um código por meio da transcrição literal da fala.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I e IV, apenas.
I, II e III, apenas.

De acordo com Magda Soares:

Escolha uma opção:

a consolidação do letramento só ocorre depois que aluno conhece o código escrito.

o aluno tem de aprender a ler, antes de escrever. O aluno deve ser alfabetizado nas séries iniciais e depois letrado nas séries finais.

letramento corresponde ao processo pelo qual se adquire a tecnologia de codificar em língua escrita.

alfabetizado é só aquele que sabe ler e escrever.

alfabetizar e letrar são duas ações inseparáveis, e deve-se ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais.


a consolidação do letramento só ocorre depois que aluno conhece o código escrito.
o aluno tem de aprender a ler, antes de escrever. O aluno deve ser alfabetizado nas séries iniciais e depois letrado nas séries finais.
letramento corresponde ao processo pelo qual se adquire a tecnologia de codificar em língua escrita.
alfabetizado é só aquele que sabe ler e escrever.
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De acordo com a citação de Magda Soares, é correto afirmar que:

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a) A alfabetização e o letramento são conceitos distintos e não se relacionam.

b) A alfabetização é um processo que ocorre apenas nas séries iniciais do ensino fundamental.

c) O letramento é um processo que ocorre apenas nas séries finais do ensino fundamental.

d) A alfabetização e o letramento são conceitos que se mesclam e se confundem no contexto brasileiro.

e) O letramento é um processo que ocorre apenas no ensino médio.


a) A alfabetização e o letramento são conceitos distintos e não se relacionam.
b) A alfabetização é um processo que ocorre apenas nas séries iniciais do ensino fundamental.
c) O letramento é um processo que ocorre apenas nas séries finais do ensino fundamental.
d) A alfabetização e o letramento são conceitos que se mesclam e se confundem no contexto brasileiro.
e) O letramento é um processo que ocorre apenas no ensino médio.

Em relação a alfabetização, analise as afirmativas a seguir:

I - Os processos de alfabetização e letramento são complementares e inseparáveis.
II - Ensinar a ler e escrever também possibilita o acesso dos significados que, historicamente, se construíram e se constroem para a realidade.
III - Uma facilidade para a realização de um planejamento que integra alfabetização e letramento é o acesso dos alunos de meios populares à produção escrita com erros ortográficos, pois é o que eles têm maior contato.
IV - Alfabetizar, hoje, também significa letrar, ou seja, possibilitar ao aluno o acesso a conhecimentos e capacidades que lhe permitam progressivamente se inserir num mundo organizado em torno da língua escrita.
V - A consolidação dos processos de alfabetização e letramento supõe a plena condição de uso da língua nas práticas sociais de leitura e escrita de acordo com as regras da gramática da norma culta.

É correto o que se afirma em

I - Os processos de alfabetização e letramento são complementares e inseparáveis.
II - Ensinar a ler e escrever também possibilita o acesso dos significados que, historicamente, se construíram e se constroem para a realidade.
III - Uma facilidade para a realização de um planejamento que integra alfabetização e letramento é o acesso dos alunos de meios populares à produção escrita com erros ortográficos, pois é o que eles têm maior contato.
IV - Alfabetizar, hoje, também significa letrar, ou seja, possibilitar ao aluno o acesso a conhecimentos e capacidades que lhe permitam progressivamente se inserir num mundo organizado em torno da língua escrita.
V - A consolidação dos processos de alfabetização e letramento supõe a plena condição de uso da língua nas práticas sociais de leitura e escrita de acordo com as regras da gramática da norma culta.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II, III e IV.
I, II e III, apenas.

A partir da visão apresentada pela BNCC, a alfabetização e letramento são entendidos como:


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