652560 - MÉTODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA com gabarito

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QUESTÃO
	ALTERNATIVA CORRETA
	
	 
	1
	D
	2
	C
	3
	A
	4
	B
	5
	C
	6
	E
	7
	D
	8
	B
	9
	B
	10
	E
Questões de múltipla escolha
Disciplina: 652560 - MÉTODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Questão 1: “O ensino de História possui objetivos específicos, sendo um dos mais relevantes o que se relaciona à constituição da noção de identidade. Assim, é primordial que o ensino de História estabeleça relações entre identidades individuais, sociais e coletivas, entre as quais se constituem como nacionais” (PCNEF, v. 5.1, p. 26).
Isso significa que:
A) O ensino de História deve garantir a princípio a formação de identidades particulares, para que possa, paulatinamente, chegar à noção de identidade nacional.
B) O professor deve conceituar e explicar a importância da identidade para que o aluno possa ter um caráter e uma conduta de acordo com os princípios da convivência social.
C) O ensino de História deve garantir, primeiramente, a noção de identidade nacional e, posteriormente, se ater às individualidades particulares.
D) A noção de identidade deve ser trabalhada nas múltiplas relações que possam ser estabelecidas no tempo e no espaço, para que o educando possa se tornar agente histórico.
E) O ensino de História exige o conhecimento da humanidade em todos os tempos para que o aluno estabeleça relações com a atualidade.
Questão 2: Em uma escola de Ensino Fundamental, a professora de crianças de 6 anos iniciará atividades para trabalhar o conceito de representação, importante para a alfabetização geográfica e o desenvolvimento do pensamento histórico. Considerando as situações que contribuem para a construção do conceito em foco, analise as atividades apresentadas a seguir.
I. Os alunos devem trazer de casa suas fotos em idades diferentes, ordená-las cronologicamente e explicar as diferenças e semelhanças entre as imagens.
II. A professora mostra fotos de uma casa em diferentes tamanhos e pede para os alunos recortarem e colocarem em ordem decrescente, isto é, da maior para a menor.
III. Os alunos observam pinturas famosas que retratam pessoas para reproduzi-las e destacar as que mais se aproximam das originais.
IV. A professora solicita que as crianças preencham com cores específicas as figuras geométricas previamente desenhadas por ela.
As atividades que a professora deve trabalhar estão descritas apenas em:
A) I e III.
B) II e III.
C) I e II.
D) II e IV.
E) III e IV.
Questão 3: Leia a letra da música Cidadão, de Zé Ramalho:
Tá vendo aquele edifício, moço?
Ajudei a levantar
Foi um tempo de aflição
Eram quatro condução
Duas pra ir, duas pra voltar
Hoje depois dele pronto
Olho pra cima e fico tonto
Mas me chega um cidadão
E me diz desconfiado, tu tá aí admirado
Ou tá querendo roubar?
Meu domingo tá perdido
Vou pra casa entristecido
Dá vontade de beber
E pra aumentar o meu tédio
Eu nem posso olhar pro prédio
Que eu ajudei a fazer
Tá vendo aquele colégio, moço?
Eu também trabalhei lá
Lá eu quase me arrebento
Pus a massa, fiz cimento
Ajudei a rebocar
Minha filha inocente
Vem pra mim toda contente
Pai, vou me matricular
Mas me diz um cidadão
Criança de pé no chão
Aqui não pode estudar
Essa dor doeu mais forte
Por que que eu deixei o Norte?
Eu me pus a me dizer
Lá a seca castigava 
Mas o pouco que eu plantava
Tinha direito a comer
Tá vendo aquela igreja, moço?
Onde o padre diz amém
Pus o sino e o badalo
Enchi minha mão de calo
Lá eu trabalhei também
Lá foi que valeu a pena
Tem quermesse, tem novena
E o padre me deixa entrar 
Foi lá que Cristo me disse
Rapaz, deixe de tolice
Não se deixe amedrontar
Fui eu quem criou a terra
Enchi o rio, fiz a serra
Não deixei nada faltar
Hoje o homem criou asas
E na maioria das casas
Eu também não posso entrar.
A letra da música reforça tudo o que esse personagem anônimo não pode fazer. Assinale a alternativa que não corresponde a uma possível causa dessa exclusão, em uma abordagem dinâmica e crítica da ocupação do espaço geográfico.
A) As diferenças sociais são consequências de vários aspectos, principalmente políticos e econômicos, em um modo de produção.
B) Ricos e pobres sempre existiram e sempre vão existir.
C) As diferenças sociais são consequências da divisão do trabalho, onde uns são mais ricos e outros são mais pobres.
D) Numa sociedade, sempre houve homens para o trabalho braçal e homens para o trabalho intelectual.
E) Para que haja empregados, é preciso que haja patrões.
Questão 4: A aula de História, para qualquer ano de escolaridade do Ensino Fundamental, deve:
I. Percorrer diferentes temas, encadeando-os sempre com o “aqui” e o “agora”.
II. Sustentar-se em uma descrição empírica de outros tempos.
III. Considerar as relações socioculturais.
IV. Sustentar-se em uma descrição fragmentada e factual dos acontecimentos históricos nos mais variados tempos.
V. Apoiar-se em eixos temáticos.
É correto apenas o que se afirma em:
A) II.
B) I, III e V.
C) IV.
D) I e III.
E) I e IV.
Questão 5: Leia o texto a seguir e assinale a única alternativa incorreta.
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, o ensino de Geografia para todos os anos do Ensino Fundamental possui objetivos que visam permitir a cada aluno, dentro de seu limite e respeitando seu nível de compreensão, que seja capaz de:
A) Conhecer a organização do espaço geográfico e o funcionamento da natureza em suas múltiplas relações, de modo a compreender o papel das sociedades em sua construção e na produção do território, da paisagem e do lugar.
B) Identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade e suas consequências em diferentes espaços e tempos, de modo a construir referenciais que possibilitem uma participação propositiva e reativa nas questões socioambientais locais.
C) Localizar acontecimentos nos tempos presente e passado.
D) Compreender a espacialidade e temporalidade dos fenômenos geográficos estudados em suas dinâmicas e interações.
E) Compreender que as melhorias nas condições de vida, os direitos políticos, os avanços técnicos e tecnológicos e as transformações socioculturais são conquistas decorrentes de conflitos e acordos, que ainda não são usufruídas por todos os seres humanos e, dentro de suas possibilidades, empenhar-se em democratizá-las.
Questão 6: Em relação ao ensino de Ciências Humanas (História e Geografia), é fundamental que o professor apresente atividades que trabalhem:
I. O tempo e o espaço vivido pelo aluno, pois tem como objetivo fornecer subsídios para que a criança compreenda sua própria história e se situe em seu lugar de vivência, por meio da apreensão da paisagem que ela pode observar.
II. As relações sociais com outras crianças e com outras pessoas de diferentes faixas etárias, procurando ampliar a noção de tempo e espaço.
III. A compreensão da relação natureza, sociedade e trabalho, pois é fundamental para que o aluno se conscientize da responsabilidade das ações humanas em relação à natureza em diferentes tempos e espaços.
É correto apenas o que se afirma em: 
A) I e II.
B) III.
C) I e III.
D) II e III.
E) Todas as afirmativas estão corretas.
Questão 7: Observe a charge:
Fonte: http://geoprofessora.blogspot.com/2008/06/mudanas-no-ensino-de-geografia.html. Acesso em: 15 nov. 2011.
Considerando que espaço geográfico é o espaço modificado pelo homem, e que todos são responsáveis pelo ambiente em que vivem, é a partir do cuidado com o que está próximo (a rua, o bairro, o município) que vamos colaborar com os espaços mais distantes (país e mundo). 
Dessa forma, observe a charge anterior e assinale a questão correta em relação ao ensino de Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
A) O conhecimento geográfico é secundário no processo de formação da criança e do adolescente.
B) O elemento-chave para compreender a relação do homem com a natureza é o processo de trabalho.
C) O livro didático é fundamental para a sistematização e organização dos conteúdos essenciais da Geografia.
D) O conhecimento geográfico é construído a partir do contato direto do aluno com os conceitos abstratose simbólicos como: bairro, cidade, país e mundo.
E) O espaço geográfico é construído e definido por elementos da própria natureza (“forças naturais”).
Questão 8: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que regulamenta quais são as aprendizagens essenciais a serem trabalhadas:
A) Apenas nas escolas públicas municipais de Educação Infantil e Ensino Fundamental de todo o país. 
B) Nas escolas públicas e particulares de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio de todo o país.
C) Apenas nas escolas particulares de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio de todo o país.
D) Nas escolas públicas e particulares somente de Ensino Médio de todo o país.
E) Nas escolas públicas e particulares somente de Ensino Fundamental de todo o país.
Questão 9: O planejamento de História caracteriza-se pela inter-relação entre conceitos e conteúdos básicos para a formação de estruturas de pensamento que fundamentem a compreensão do processo histórico e atinjam os objetivos propostos. 
Para alcançar os objetivos propostos por uma professora, identifique os conceitos e conteúdos a serem trabalhados.
Objetivos:
- Identificar o próprio grupo de convívio e as relações que estabelecem com outros tempos e espaços.
- Localizar acontecimentos no tempo: presente e passado.
- Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais em diversos tempos e espaços.
- Reconhecer mudanças e permanências nas vivências humanas.
- Questionar sua realidade, identificando alguns de seus problemas e refletindo sobre algumas de suas possíveis soluções.
Considere:
(1) para conceito
(2) para conteúdo
Relacione as afirmativas a seguir:
( ) Cultura/Trabalho
( ) Tempo/Espaço
( ) Família e história pessoal
( ) Semelhança/Diferença
( ) História e atualidade da comunidade
( ) A escola atual e sua história
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) 1 - 2 - 2 - 2 - 1 - 1 
B) 1 - 1 - 2 - 1 - 2 - 2 
C) 2 - 2 - 1 - 1 - 2 - 1 
D) 2 - 1 - 2 - 1 - 2 - 1 
E) 1 - 1 - 1 - 2 - 2 - 2 
Questão 10: Segundo Kozel e Filizola (2010), Coll e Teberosky (2008) e os PCN de Geografia (1997), alguns temas devem ser desenvolvidos no Ensino Fundamental do 1o ao 5o ano, variando em grau de complexidade pela ampliação em profundidade e em extensão e que compreendam:
I. A Geografia da vida cotidiana.
II. A vida na cidade e no campo.
III. A organização do espaço pelo trabalho.
IV. A vida nos diferentes espaços da sociedade.
V. A relação entre tecnologia e os espaços geográficos.
É correto apenas o que se afirma em:
A) I, III e V.
B) II e IV.
C) II e III.
D) I e IV.
E) Todas as afirmativas são corretas.