QUESTIONÁRIO I ORIENTAÇÃO ESCOLAR

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➜ QUESTIONÁRIO I – ORIENTAÇÃO ESCOLAR 
• A Orientação Profissional que hoje é conhecida como Orientação Vocacional, deu início: 
Resposta Marcada : 
No ano de 1908, na cidade de Boston (EUA), em meio a tantos avanços tecnológicos, Frank Parsons criou um 
sistema de orientação para adolescentes que ainda não haviam optado por uma carreira. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Uma das mais conhecidas manifestações das tendências pedagógicas liberais é a tendência 
pedagógica liberal tradicional por ter feito parte da realidade educacional brasileira por muito 
tempo. 
Na referida tendência, segundo Mizukami a relação professor-aluno é caracterizada por: 
Resposta Marcada : 
uma relação vertical, sendo que o professor detém o poder decisório quanto à metodologia, conteúdo, 
avaliação, forma de interação na aula, etc. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A “pedagogia liberal”, atribui à escola a função de preparar os indivíduos para o desempenho de seus 
papéis sociais de acordo com as aptidões individuais. Nesse contexto, o desempenho dos papéis 
sociais pressupõe a adaptação aos valores e às normas vigentes na sociedade de classes. 
Em relação a tendência liberal tecnicista, assinale a alternativa correspondente: 
Resposta Marcada : 
subordina a educação à sociedade e determina ao ensino escolar a função de preparar a mão de obra, 
sobretudo para a indústria. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A tendência pedagógica liberal tradicional caracteriza-se pelo ensino humanístico, de cultura geral, 
no qual o aluno é educado para atingir, pelo próprio esforço, a sua plena realização pessoal. Os 
conteúdos, as estratégias didáticas e a relação professor–aluno não se relacionam nem com o 
cotidiano do aluno, nem com a sua realidade social. 
Segundo Libâneo (1989), no relacionamento professor–aluno, o professor é visto como autoridade 
absoluta e como transmissor do conteúdo. E o aluno é: 
Resposta Marcada : 
um receptor passivo dos conteúdos transmitidos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• As distintas concepções de homem e de sociedade decorrentes dos condicionantes sociopolíticos 
configuram diferentes ideias sobre o papel da escola, da aprendizagem, da relação professor–aluno e 
das técnicas pedagógicas. Libâneo (1989) afirma que, de acordo com a posição adotada em relação 
aos condicionantes sociopolíticos da escola, as tendências pedagógicas podem ser classificadas em: 
Resposta Marcada : 
Pedagogia liberal (tradicional, renovada progressista, renovada não diretiva e tecnicista) e pedagogia 
progressista (libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos). 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Os conflitos fazem parte das relações humanas e o conceito de violência é complexo, pois abrange 
desde pequenas incivilidades até agressões físicas graves. Contudo, as pequenas situações do 
cotidiano que não são resolvidas podem se tornar casos graves de violência. Isso tudo atinge a escola 
de diversas formas. 
No que se refere a mediação de conflitos, assinale a alternativa incorreta: 
Resposta Marcada : 
A mediação dos conflitos deve ser processual e mobilizar somente o professor, que precisa estar engajado, 
motivado e envolvido para o fortalecimento da cultura de paz. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Existem diferentes situações que colocam em risco o clima escolar: a violência, a transgressão e a 
incivilidade. No caso da violência, há uso de ameaça ou força no cometimento de delitos. No contexto 
escolar, é possível identificar três tipos de violência. Acerca deste conteúdo, correlacione as colunas: 
I – Violência na escola 
II – Violência à escola 
III – Violência da escola 
( ) é a que exige mais atenção do gestor, pois pode ocorrer de forma velada e silenciosa. Nesse tipo 
de violência, as vítimas são os alunos. 
( ) se constitui em situações externas, como brigas que ocorrem fora do espaço escolar, mas é levada 
para dentro desse espaço. 
( ) ocorre quando há depreciação ou agressão às dependências físicas da instituição ou aos seus 
representantes. 
Resposta Marcada : 
III – I – II 
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• Em síntese, o bullying é uma forma de violência explícita ou tácita que ocorre na escola, de forma 
sistemática e contínua, em situações de agressão ou humilhação a outra pessoa, o que a impede de 
construir relações de confiança e de companheirismo e favorece o medo e a exclusão. É possível 
associar o bullying inclusive às ações de conflito que foram negligenciadas ou não observadas na 
escola. 
Nesse contexto, é importante: 
Resposta Marcada : 
que o gestor escolar e os educadores em geral reflitam e aprofundem os seus conhecimentos, revisitando as 
suas práticas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
 
 
 
 
 
• Uma escola realmente comprometida com o desenvolvimento integral dos estudantes organiza 
comunidades de aprendizagem que envolvem, além da equipe profissional e técnica, os pais e os 
estudantes. Assim, é possível partilhar os resultados das avaliações, dialogar sobre os problemas e 
construir juntos encaminhamentos assertivos para ações de superação. Acerca desse assunto: 
I – O conflito é inerente às relações humanas, mas a forma de resolvê-lo ou encaminhá-lo na escola 
precisa estar pautada em um processo educativo e punitivo. 
II – É necessário desenvolver nos alunos mais do que a relação causa-consequência; é importante que 
os estudantes aprendam a entender e respeitar o outro e o lugar dele. 
Resposta Marcada : 
a informação I é falsa e a informação II é verdadeira. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O gestor precisa conhecer e monitorar o clima da escola para além de sua observação e de suas 
impressões. Ele deve acolher os olhares e as impressões dos diferentes segmentos. Nesse sentido: 
Resposta Marcada : 
é importante ouvir as pessoas do espaço escolar e as pessoas que recebem os serviços desenvolvidos pela 
escola. 
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