QUESTIONÁRIO I I ORIENTAÇÃO ESCOLAR

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QUESTIONÁRIO II – ORIENTAÇÃO ESCOLAR 
• O Conselho Escolar de uma escola pública é hoje, o principal órgão colegiado que contribui para que 
a condução da instituição de ensino cumpra com o seu caráter democrático estabelecido em lei. Para 
isso, organiza suas atribuições a partir de quatro funções específicas. 
Analise as atribuições de cada uma das funções e associe as colunas, de forma a estabelecer a correta 
relação entre elas: Páginas 51 e 52 
I – Deliberativas 
II – Consultivas 
III – Fiscais 
IV – Mobilizadoras 
( ) têm a intenção de motivar os membros da comunidade escolar a engajar-se nas atividades da 
escola, compondo seus conselhos, participando de seus eventos e contribuindo como puderem, 
garantindo a qualidade social necessária para a gestão democrática. 
( ) possuem um caráter de assessoria, de aconselhamento quanto ao que deve ser feito em ocasiões 
ou em relação a fatos específicos que podem chegar ao conselho vindos dos vários segmentos da 
comunidade escolar. 
( ) remetem ao exercício permanente do diálogo e da análise dos assuntos educacionais em pauta e 
que precisam de decisões nas reuniões sistemáticas ou extraordinárias desse órgão colegiado. 
( ) enquadram-se as ações que visam acompanhar e avaliar como a escola desenvolve suas ações 
pedagógicas, administrativas e financeiras, observando se estão condizentes com a legislação e as 
normas deliberadas e produzidas pelo conselho. 
Resposta Marcada : 
IV, II, I, III. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• É o órgão máximo para a tomada de decisões realizadas no interior de uma escola. Pode apresentar 
configurações diversas em sua composição, de acordo com o seu regimento interno, porém, costuma 
apresentar peculiaridades em sua constituição, uma vez que procura abranger todos os segmentos 
que compõem a comunidade escolar. Essas informações correspondem: 
Resposta Marcada : 
Ao Conselho Escolar 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Quando falamos na escolha dos membros do Conselho Escolar, é necessário observar alguns critérios 
estabelecidos previamente. O Ministério da Educação (2004) aponta algumas características 
importantes que um membro do Conselho Escolar deve ter e, nesse caso, que devem ser observadas 
para a sua composição: 
Resposta Marcada : 
participação, representatividade, disponibilidade e compromisso. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
 
 
• É a função mobilizadora que se incumbe de aumentar os níveis de participação dos membros da 
comunidade escola com a respectiva instituição de ensino. Essa participação, segundo Wittmann e 
Klippel (2012), pode ser observada a partir de três modelos básicos. 
Acerca deste contexto, selecione verdadeiro ou falso: 
( ) Submissa – é aquela em que os atores envolvidos somente se restringem a ouvir e concordar com 
o que vem sendo discutido e analisado, afastando-se da ideia de uma prática democrática ou 
emancipadora 
( ) Colaborativa – implica o envolvimento, que, além da presença atenta e consciente, bem como das 
opiniões e das sugestões, exige tomada de decisão, acompanhamento da execução e avaliação dos 
resultados 
( ) Coautora – os autores falam, dão sugestões e apontam alternativas e possibilidades para melhorar 
a prática pedagógica, mas não participam da tomada de decisão, não acompanham o processo nem 
participam da avaliação do resultado 
Resposta Marcada : 
V – F – F 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Ao analisar a relação existente entre funções do Conselho Escolar e sua contribuição para a gestão 
democrática da escola pública, analise as asserções abaixo e selecione a alternativa que apresenta 
correta relação entre elas: 
I – Estabelecer uma gestão democrática na escola pública é um processo complexo, que exige 
adaptação, envolvimento e quebra de paradigmas entre os gestores, professores e demais membros 
das comunidades nas quais a escola se insere. 
Para isso, 
II – A gestão deve primar pela participação e pela colaboração de todos, uma vez que a educação, 
além de um direito público social, também é um dever e compromisso de todos nós. 
Resposta Marcada : 
as asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Mais recentemente, Vinha, Morais e Moro (2017) organizaram o estudo do clima escolar em oito 
dimensões que se inter-relacionam, assinale a alternativa que contempla algum desses climas: 
Resposta Marcada : 
as regras, as sanções e a segurança na escola; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Dentre as mudanças ocorridas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em 2017, houve a 
exclusão da orientação sexual que era apresentada como um dos temas transversais dos Parâmetros 
Curriculares Nacionais (PCN’s) de 1997, que levanta diversas críticas e questionamentos por se 
tratar de um tema extremamente relevante no âmbito escolar. 
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s), o tema transversal orientação sexual é 
segmentada em três grandes campos de conteúdos. 
Selecione a alternativa que não é correspondente: 
Resposta Marcada : incitação a sexualidade 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
• São conteúdos pensados como ferramentas para desenvolver a cidadania dos educandos e tratam, 
portanto, de questões sociais que são pertinentes ao aluno e ao contexto sociocultural em que estão 
inseridos. Podem ser vistos como elementos que ligam e relacionam os diferentes componentes 
curriculares, principalmente quando são abordados de forma integrada e multidisciplinar, 
promovendo a diversidade e o diálogo entre as diferentes componentes curriculares. Essas 
informações correspondem: 
Resposta Marcada : 
Aos temas transversais da educação básica 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Devido à pluralidade de práticas corporais que compõem o escopo de conteúdos da educação física, 
os blocos de conhecimentos da orientação sexual podem ser trabalhados de diversas formas, de 
acordo com as especificidades de cada turma em que o profissional de educação física está atuando 
(PRADO; RIBEIRO, 2010). 
Associe as colunas, de forma a estabelecer a correta relação entre os três blocos de conteúdos da 
orientação sexual: 
1- conhecimentos do corpo humano 
2- relações de gênero 
3- prevenção às infecções sexualmente transmissíveis 
( ) pode ser debatido nas etapas mais avançadas da educação básica, pois exige um conhecimento 
um pouco mais avançado dos alunos em questões biológicas e até mesmo um amadurecimento para 
discutir questões de orientação sexual. Pode-se promover algumas competências utilizando as lutas. 
( ) Visando desenvolver as competências esperadas, as brincadeiras e os jogos podem ser vistos com 
grande potencial na educação infantil e nas primeiras etapas do ensino fundamental. Uma 
brincadeira que visa promover a prevenção ao abuso infantil é o jogo do “Semáforo do toque. 
( ) Podem ser trabalhadas nos anos iniciais do ensino fundamental visando o desenvolvimento 
principalmente de duas competências: as concepções tradicionalmente associadas ao homem e a 
mulher. A dança pode ser uma forte aliada. 
Resposta Marcada : 
3 – 1 – 2 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A primeira etapa de um processo multidisciplinar é o planejamento entre todos os professores e, 
para que esse planejamento seja bem executado, há a necessidade de um consenso, um norte ou uma 
justificativa para abordar determinada temática. 
Nesse contexto, um projeto multidisciplinar pode ser realizado: 
Resposta Marcada : 
visando informar, esclarecer e construir conhecimentos e competências de forma conjunta. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
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