QUESTIONÁRIO II ORIENTAÇÃO ESCOLAR

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QUESTIONÁRIO II – ORIENTAÇÃO ESCOLAR 
• O Conselho Escolar de uma escola pública é hoje, o principal órgão colegiado que 
contribui para que a condução da instituição de ensino cumpra com o seu 
caráter democrático estabelecido em lei. Para isso, organiza suas atribuições a 
partir de quatro funções específicas. 
Analise as atribuições de cada uma das funções e associe as colunas, de forma a 
estabelecer a correta relação entre elas: Páginas 51 e 52 
I – Deliberativas 
II – Consultivas 
III – Fiscais 
IV – Mobilizadoras 
( ) têm a intenção de motivar os membros da comunidade escolar a engajar-se 
nas atividades da escola, compondo seus conselhos, participando de seus 
eventos e contribuindo como puderem, garantindo a qualidade social necessária 
para a gestão democrática. 
( ) possuem um caráter de assessoria, de aconselhamento quanto ao que deve 
ser feito em ocasiões ou em relação a fatos específicos que podem chegar ao 
conselho vindos dos vários segmentos da comunidade escolar. 
( ) remetem ao exercício permanente do diálogo e da análise dos assuntos 
educacionais em pauta e que precisam de decisões nas reuniões sistemáticas ou 
extraordinárias desse órgão colegiado. 
( ) enquadram-se as ações que visam acompanhar e avaliar como a escola 
desenvolve suas ações pedagógicas, administrativas e financeiras, observando 
se estão condizentes com a legislação e as normas deliberadas e produzidas pelo 
conselho. 
Resposta Marcada : 
IV, II, I, III. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• É o órgão máximo para a tomada de decisões realizadas no interior de uma 
escola. Pode apresentar configurações diversas em sua composição, de acordo 
com o seu regimento interno, porém, costuma apresentar peculiaridades em sua 
constituição, uma vez que procura abranger todos os segmentos que compõem a 
comunidade escolar. Essas informações correspondem: 
Resposta Marcada : 
Ao Conselho Escolar 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Quando falamos na escolha dos membros do Conselho Escolar, é necessário 
observar alguns critérios estabelecidos previamente. O Ministério da Educação 
(2004) aponta algumas características importantes que um membro do 
Conselho Escolar deve ter e, nesse caso, que devem ser observadas para a sua 
composição: 
Resposta Marcada : 
participação, representatividade, disponibilidade e compromisso. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• É a função mobilizadora que se incumbe de aumentar os níveis de participação 
dos membros da comunidade escola com a respectiva instituição de ensino. Essa 
participação, segundo Wittmann e Klippel (2012), pode ser observada a partir 
de três modelos básicos. 
Acerca deste contexto, selecione verdadeiro ou falso: 
( ) Submissa – é aquela em que os atores envolvidos somente se restringem a 
ouvir e concordar com o que vem sendo discutido e analisado, afastando-se da 
ideia de uma prática democrática ou emancipadora 
( ) Colaborativa – implica o envolvimento, que, além da presença atenta e 
consciente, bem como das opiniões e das sugestões, exige tomada de decisão, 
acompanhamento da execução e avaliação dos resultados 
( ) Coautora – os autores falam, dão sugestões e apontam alternativas e 
possibilidades para melhorar a prática pedagógica, mas não participam da 
tomada de decisão, não acompanham o processo nem participam da avaliação 
do resultado 
Resposta Marcada : 
V – F – F 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Ao analisar a relação existente entre funções do Conselho Escolar e sua 
contribuição para a gestão democrática da escola pública, analise as asserções 
abaixo e selecione a alternativa que apresenta correta relação entre elas: 
I – Estabelecer uma gestão democrática na escola pública é um processo 
complexo, que exige adaptação, envolvimento e quebra de paradigmas entre os 
gestores, professores e demais membros das comunidades nas quais a escola se 
insere. 
Para isso, 
II – A gestão deve primar pela participação e pela colaboração de todos, uma vez 
que a educação, além de um direito público social, também é um dever e 
compromisso de todos nós. 
Resposta Marcada : 
as asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Mais recentemente, Vinha, Morais e Moro (2017) organizaram o estudo do clima 
escolar em oito dimensões que se inter-relacionam, assinale a alternativa que 
contempla algum desses climas: 
Resposta Marcada : 
as regras, as sanções e a segurança na escola; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Dentre as mudanças ocorridas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em 
2017, houve a exclusão da orientação sexual que era apresentada como um dos 
temas transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) de 1997, que 
levanta diversas críticas e questionamentos por se tratar de um tema 
extremamente relevante no âmbito escolar. 
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s), o tema transversal 
orientação sexual é segmentada em três grandes campos de conteúdos. 
Selecione a alternativa que não é correspondente: 
Resposta Marcada : 
incitação a sexualidade 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• São conteúdos pensados como ferramentas para desenvolver a cidadania dos 
educandos e tratam, portanto, de questões sociais que são pertinentes ao aluno e 
ao contexto sociocultural em que estão inseridos. Podem ser vistos como 
elementos que ligam e relacionam os diferentes componentes curriculares, 
principalmente quando são abordados de forma integrada e multidisciplinar, 
promovendo a diversidade e o diálogo entre as diferentes componentes 
curriculares. Essas informações correspondem: 
Resposta Marcada : 
Aos temas transversais da educação básica 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Devido à pluralidade de práticas corporais que compõem o escopo de conteúdos 
da educação física, os blocos de conhecimentos da orientação sexual podem ser 
trabalhados de diversas formas, de acordo com as especificidades de cada turma 
em que o profissional de educação física está atuando (PRADO; RIBEIRO, 2010). 
Associe as colunas, de forma a estabelecer a correta relação entre os três blocos 
de conteúdos da orientação sexual: 
1- conhecimentos do corpo humano 
2- relações de gênero 
3- prevenção às infecções sexualmente transmissíveis 
( ) pode ser debatido nas etapas mais avançadas da educação básica, pois exige 
um conhecimento um pouco mais avançado dos alunos em questões biológicas e 
até mesmo um amadurecimento para discutir questões de orientação sexual. 
Pode-se promover algumas competências utilizando as lutas. 
( ) Visando desenvolver as competências esperadas, as brincadeiras e os jogos 
podem ser vistos com grande potencial na educação infantil e nas primeiras 
etapas do ensino fundamental. Uma brincadeira que visa promover a prevenção 
ao abuso infantil é o jogo do “Semáforo do toque. 
( ) Podem ser trabalhadas nos anos iniciais do ensino fundamental visando o 
desenvolvimento principalmente de duas competências: as concepções 
tradicionalmente associadas ao homem e a mulher. A dança pode ser uma forte 
aliada. 
Resposta Marcada : 
3 – 1 – 2 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A primeira etapa de um processo multidisciplinar é o planejamento entre todos 
os professores e, para que esse planejamento seja bem executado, há a 
necessidade de um consenso, um norte ou uma justificativa para abordar 
determinada temática. 
Nesse contexto, um projeto multidisciplinar pode ser realizado: 
Resposta Marcada : 
visando informar, esclarecer e construir conhecimentos e competências de forma 
conjunta. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
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