Aquisição da Língua de Sinais para Surdo como L1 Avaliação Final (Discursiva) - Individual

Prévia do material em texto

17/11/2023, 12:48 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
about:blank 1/2
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual
(Cod.:688610)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 38280631
Qtd. de Questões 2
Nota 9,00
Pesquisas provam que a aquisição da Língua de Sinais e das línguas orais ocorrem de forma 
equivalente. A aquisição de linguagem é um processo emocionante e está dividida em quatro estágios: 
período pre-linguístico, estágio de um sinal, estágio das primeiras combinações e o estágio das 
múltiplas combinações. Disserte sobre as características de cada um desses estágios.
Resposta esperada
O período pré-linguístico (abrange o período desde o nascimento até aproximadamente os 14
meses de idade). A criança surda, até um ano de idade, produz os balbucios e depois deixa de
produzir a continuidade da comunicação oral por não ter o input (estímulo) da audição. Os
balbucios oral e manual se desenvolvem de forma paralela nos bebês surdos e ouvintes, ou seja, o
bebê surdo apresenta os mesmos tipos de balbucio que o bebê ouvinte. A surdez do bebê não o
impede de balbuciar oralmente até certo período. No estágio de um sinal (desde os 12 meses de
idade até por volta dos 2 anos) o uso da apontação desaparece. Crianças menores de 2 anos não
utilizam o sistema pronominal. No estágio das primeiras combinações, começam a utilizar o
sistema pronominal. A apontação é usada de forma incorreta (falam de si mesmas apontando para
o outro, no caso, o mediador). As crianças mudam de apontamento para os primeiros sinais,
primeiras combinações. Usam combinações simples, relacionam fatos como aqui e agora, além
de marcar sentenças interrogativas e usam a expressão facial com bastante intensidade, como o
uso do não sem ser manual, mas com o movimento da cabeça para dizer o não. É comum as
crianças incluírem alguns classificadores em seus primeiros sinais ou combinações. Neste
estágio, temos o período crítico para a aquisição da linguagem. Esse período é chamado de
crítico porque é considerado o mais propício/adequado para a aquisição da linguagem. Já no
Estágio de múltiplas combinações (entre dois anos e meio e três anos) ocorre a explosão de
vocabulário. A partir dos 3 anos costumam utilizar o sistema pronominal com alguns erros e a
apontação é usada de forma incorreta (falam de si mesmas apontando para o outro, no caso, o
mediador). Aos quatro anos de idade, as crianças já se comunicam com intencionalidade mais
definida, usam configuração de mãos dentro do contexto.
Minha resposta
O período pré-linguístico abrange o período desde o nascimento até aproximadamente os 2 anos
de idade. A criança surda, até um ano de idade, produz os balbucios e depois deixa de produzir a
continuidade da comunicação oral por não ter o estímulo da audição. O bebê surdo apresenta os
mesmos tipos de balbucio que o bebê ouvinte. A surdez do bebê não o impede de balbuciar
oralmente até certo período. No estágio das primeiras combinações, começam a utilizar o sistema
pronominal. A apontação é usada de forma incorreta falam de si mesmas apontando para o outro.
Usam combinações s imples, relacionam fatos como aqui e agora, além de marcar sentenças
interrogativas e usam a expressão facial com bastante intensidade, como o uso do não sem ser
manual, mas com o movimento da cabeça para dizer o não.As crianças incluem alguns
classificadores em seus primeiros sinais ou combinações. Neste estágio, temos o período crítico
para a aquisição da linguagem. Esse período é chamado de crítico porqueé considerado o mais
 VOLTAR
A+
Alterar modo de visualização
1
17/11/2023, 12:48 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
about:blank 2/2
adequado para a aquisição da linguagem. Já no Estágio de múltiplas combinações entre dois anos
e meio e três anos ocorre a explosão de vocabulário. A partir dos 3 anos costumam utilizar o
sistema pronominal com alguns erros e a apontação é usada de forma incorreta falam de si
mesmas apontando para o outro, no caso, o mediador. Aos quatro anos de idade, as crianças já se
comunicam comintencionalidade mais definida, usam configuração de mãos dentro do contexto.
Um dos defensores do oralismo sem dúvida foi Alexander Graham Bell, sendo esposo de uma 
mulher que ficou surda, que havia sido sua aluna, ele realizou várias tentativas para fazer um aparelho 
para que ela pudesse voltar a ouvir e se comunicar com outros quando não estivessem juntos. Bell 
revolucionou os aparelhos auditivos conforme conhecemos hoje. Disserte sobre essa revolução, tendo 
como contribuinte Alexander Graham Bell.
Resposta esperada
*Um marco muito importante em uma de suas pesquisas é a descoberta do telefone, que se
caracterizou como sua maior invenção. *No entanto, o seu casamento com uma mulher surda e
seu interesse que ela falasse foi um grande passo para a criação dos aparelhos auditivos, pois
naquela época muitos ouvintes acreditavam que era somente colocar o aparelho e os surdos
começarem a ouvir igualmente os ouvintes. *Assim, ele contribui grandemente para avanços no
uso de aparelhos e próteses auditivas, o que move muitas estudiosos a continuar inovando na
área. *No entanto, atualmente, já sabemos que não é somente usar uma prótese auditiva, mas é
preciso terapias fonológicas a fim de atingir o objetivo com o surdo.
Minha resposta
Em 1872, na cidade de Boston, estado de Massachusetts Graham Bell abriu uma escola para
alunos com dificuldades auditivas. Utilizava o método de pronuncia desenvolvido por seu pai em
suas aulas aos surdos, chamado de "fala visível", no qual são utilizados os lábios, a língua e a
garganta na articulação do som. Em 1873, Graham Bell passou a lecionar Fisiologia Vocal na
universidade de Boston. Foi então que deu início a suas pesquisas sobre como utilizar a
eletricidade na transmissão de sons, idéias que vinha desenvolvendo desde os 18 anos.Depois do
êxito com o telefone, Bell continuou a pôr em prática seus interesses pela ciência, por invenções
e pela educação de pessoas surdas. Em 1890, ele fundou uma organização na cidade de
Washington para ensinar pessoas com dificuldade auditiva a falar. Essa organização tornou-se
mais tarde a Associação Graham Bell para Surdos e Deficientes Auditivos. Alexander Graham
Bell morreu em 2 de agosto de 1922. No momento de seu enterro, todos os telefones do sistema
Bell nos Estados Unidos e no Canadá fizeram um minuto de silêncio.
2
Imprimir