SEQUENCIA DE DIDATICA - Debora

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IDENTIFICAÇÃO ACADÊMICA: 
Nome: Débora Eliane Floriani 
Matrícula: 5521550 
Disciplina: Prática Pedagógica APAEs e Sala de Recursos 
 
OBSERVAÇÃO EM SALA DE AULA 
 
O período de observação na educação infantil aconteceu no período de 
07/09/23 a 11/09/2023, no Centro de Educação Infantil Marlene Luiz Antunes, 
no primeiro dia de observação fui bem recebida na escola a apresentada pela 
professora para a turma, onde fiquei assistindo a turma, é uma turma bem 
grande e agitada nos momentos livres, mas a professora consegue mantê-los 
concentrados na hora da história e da atividade, neste dia todos realizaram a 
atividade com muito sucesso, conseguindo contar a quantidade certa, só 
alguns necessitaram e auxílio na hora de desenhar no quadro, o número 
equivalente à quantidade pedida. Na hora da massinha percebi que ficaram 
mais calmos e ficou bastante tempo concentrados, gostam de usar a tesoura e 
rolinhos para brincar, todos tem boa coordenação motora com a tesoura. Na 
hora do parque e da educação física todos ficam bem entusiasmados para sair 
da sala correr e brincar livremente, gostam de brincadeiras agressivas e 
agitadas. 
No segundo dia de observação, na hora da organização da rotina e roda 
da conversa todos demonstram boas relações, na hora da história de hoje era 
o Ratinho e o alfabeto todos ficaram concentrados para observar as imagens, 
na hora da atividade que era colorir máscaras de animais primeiro foi aquela 
disputa para saber qual animal iria receber para colorir, mas foi um sucesso a 
atividade ficou bem feita e após terminar foram brincar na areia externa da 
escola imitando os animais que foi bem divertido. Na hora da cantiga do sítio 
do seu lobato foi muito legal todos usando a máscara dos animais que era 
cantado na música. Na atividade de recorte era para identificar os animais e 
recortar todos tem boa coordenação motora e souberam encontrar os animais 
com sucesso para o próximo dia, dividimos em grupos e foi entregue peças de 
encaixe eles permaneceram por pouco tempo brincando e foram se organizar 
para esperar os pais. 
No terceiro dia de observação, na hora da história ficaram todos muito 
curiosos e sempre é o momento onde ficam mais tranquilos e concentrados, 
após foi cantado diversas cantigas e todos participam com entusiasmo e 
empolgação, a atividade foi coletiva de pintar um papel onde vai ser construído 
a arca de Noé por ser no coletivo nem todos quiseram participar, Brincaram no 
parque e tiveram aula de educação física neste dia onde brincaram bastante e 
após se organizaram para esperar os após e visualizaram livros de histórias. 
No quarto dia de observação, tiveram duas aulas de artes onde pintaram 
com guache fazendo uma obra no coletivo, e foi passado um filme no data 
show a era do gelo onde se concentraram bastante no início mas logo se 
dispersaram..., e após se organizaram para esperar os pais neste dia também 
teve lanche especial oferecido pela escola... 
No quinto dia de observação, na hora da organização da rotina todos 
queriam participar e a professora organizou um cronograma com o ajudante do 
dia para todos possam participar, na hora da história os animais do mundinho 
foi muito tranquilo e um momento de concentração deles, foram concluídas as 
atividades sobre os animais onde construímos o mural com a arca e 
conversamos bastante com eles a respeito de animais quais eles conheciam 
e conversamos sobre seus animais de estimação, hoje também é dia de trazer 
um brinquedo de casa para brincar, onde tiveram um momentos para 
brincarem e socializarem os brinquedos, também brincaram no parque 
livremente e após se prepararam para esperar os pais brincando com peças da 
escola. 
Na turma de Pré I matutino com 20 crianças, é assistida por uma 
professora especialista em educação infantil com mais de 10 anos de 
experiência em sala de aula, esta turma tem uma criança com laudo de 
autismo, que é bem tranquilo quando esta tomando sua medicação, mais o dia 
em que não toma tem varias crises de choro e agressividades com o s amigos 
e professoras, acompanha as atividades esta em processo de reconhecimento 
do nome e de números associando algumas quantidades, conhece algumas 
cores e tem preferencia pela azul e adora animais do fundo do mar são duas 
professoras uma formada em pedagogia e outra em formação e, educação 
especial. 
 Os momentos de cuidado que permeiam a rotina, são momentos ricos 
em possibilidades de interação e aquisição de novos conhecimentos através 
dos campos de experiências, onde cada semana uma professora é 
responsável por fazer e aplicar o planejamento e fazer o registro semanal, 
O planejamento é realizado semestral onde os professores fazem uma 
parada para o dia inteiro seguindo as orientações vinda da Secretaria Municipal 
de Educação, repassadas pela equipe gestora, com os temas e sugestões de 
atividades, após os professores se reúnem por faixa etária e elaboram seu 
planejamento semestral e semanalmente se reúnem for faixa etária e elaboram 
as atividades de rotina diária num caderno por sala e fazem o registro semanal 
onde a equipe gestora sempre dá uma olhada para ver se está de acordo com 
os temas propostos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM PRODUTO EDUCACIONAL 
IDENTIFICAÇÃO ACADÊMICA: 
Nome: Débora Eliane Floriani 
Matrícula: 5521550 
Disciplina: Prática Pedagógica APAEs e Sala de Recursos 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1 
Escola: Centro de Educação Infantil Marlene Luiz Antunes 
Professor: Débora Eliane Floriane 
Tema Geral: Conhecendo as Formas Geométricas 
Componente Curricular: Conhecimento Matemáticos 
Unidade temática: (de acordo com a BNCC e indicada pelo professor regente) 
Objeto de conhecimento: Reconhecer face geométrica plana existente em 
objetos no mundo físico de acordo com suas semelhanças e diferenças. 
Turma: Pré de 4 anos Duração: 10 
horas/aula 
Período: 
De: 18/09/2023 
até: 29/09/2023 
 
OBJETIVOS 
Objetivo Geral: Adquirir noção de formas planas (círculo, quadrado, retângulo e 
triângulo; nomeação, contagem de lados e vértices nos polígonos estudados) 
Específico: (EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, 
retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou 
em contornos de faces de sólidos geométricos). 
COMPETÊNCIAS 
Conhecimento; Pensamento científico, critico e criativo. 
HABILIDADES 
 conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. 
AVALIAÇÃO GERAL 
Avaliação será de forma contínua através da observação e participação das 
crianças. 
REFERÊNCIAS 
OTACÍLIO COSTA. Proposta Pedagógica da Educação Infantil. Editora Nova Letra. 
Blumenau. 2010 
OTACÍLIO COSTA. Proposta Pedagógica da Educação Especial de Otacílio Costa, 
Editora Nova Letra. Blumenau. 2011. 
PLANO DE ATENDIMENTO 1 
Tempo Estimado (nº de aulas): 1 aula 
RECURSOS/MATERIAIS DIDÁTICOS 
 
1. Folha de papel A4 branca; 
2. Atividades impressas colada; 
3. Lápis de cor. 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
1. Distribuir por toda a turma diversas formas geométricas coloridos, 
confeccionados em borracha em EVA (cada aluno deve receber um); 
2. Folhinhas de atividades para as crianças identificarem as figuras 
apresentadas, 
3. Após receberem as folhinhas com as atividades as crianças devem colorir 
cada figura geométrica conforme os comandos da professora. 
 
AVALIAÇÃO DA AULA 
Avaliação será de forma contínua através da observação e participação das 
crianças. 
REFERÊNCIAS 
OTACÍLIO COSTA. Proposta Pedagógica da Educação Infantil. Editora Nova Letra. 
Blumenau. 2010 
OTACÍLIO COSTA. Proposta Pedagógica da Educação Especial de Otacílio Costa, 
Editora Nova Letra. Blumenau. 2011. 
 
ANEXOS PLANO DE AULA 1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE ATENDIMENTO 2 
Tempo Estimado (nº de aulas): 1 aula 
RECURSOS/MATERIAIS DIDÁTICOS 
Lápis de cor, folha branca,cola e figuras geométricas cortadas em cartolina 
colorida. Folhas de atividades, lápis de cor. 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
1.Após os exercícios sobre classificação e o reconhecimento das formas 
geométricas, 
2.o professor poderá oferecer aos alunos várias formas geométricas cortadas em 
cartolina e incentiva-los a construírem objetos e paisagens como na história das 
Formas Geométricas. 
 
AVALIAÇÃO DA AULA 
Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das 
atividades durante a aula. 
 
REFERÊNCIAS 
OTACÍLIO COSTA. Proposta Pedagógica da Educação Infantil. Editora Nova Letra. 
Blumenau. 2010 
OTACÍLIO COSTA. Proposta Pedagógica da Educação Especial de Otacílio Costa, 
Editora Nova Letra. Blumenau. 2011. 
 
 
ANEXOS PLANO DE AULA 2 
 
Materiais utilizados na aula. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE ATENDIMENTO 3 
Tempo Estimado (nº de aulas): 1 aula 
RECURSOS/MATERIAIS DIDÁTICOS 
 
Folhas A4, Lápis de cor, Caixa de blocos. 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
1.Iniciar a aula utilizando uma caixa de blocos, e deixar que as crianças brinquem 
com eles. 
2.Conversar em rodas sobre esses blocos – levantar os conhecimentos que as 
crianças já possuem sobre as formas. 
3.Propor para as crianças identificarem na sala de aula objetos com as formas 
Geométricas apresentadas. Deixar que elas desenhem livremente as formas 
Geométricas aprendidas. 
 
AVALIAÇÃO DA AULA 
 
A avaliação será feita através da observação do desenvolvimento e participação 
das crianças durante as atividades. 
 
REFERÊNCIAS 
OTACÍLIO COSTA. Proposta Pedagógica da Educação Infantil. Editora Nova Letra. 
Blumenau. 2010 
OTACÍLIO COSTA. Proposta Pedagógica da Educação Especial de Otacílio Costa, 
Editora Nova Letra. Blumenau. 2011. 
 
 
ANEXOS PLANO DE AULA 4 
 
Materiais utilizados na aula. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE ATENDIMENTO 4 
Tempo Estimado (nº de aulas): 1 aula 
RECURSOS/MATERIAIS DIDÁTICOS 
 
Tinta Guache, folhas A4 e fita crepe. 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
1.Apresentar para os alunos as formas geométricas que devem ficar fixadas em 
um local, para que sejam visualizadas pelas crianças e o conteúdo seja 
relembrado em aulas posteriores. 
2.Perguntar se conhecem alguma daquelas formas, que cores as formas têm, o 
que tem na sala daquele formato. 
3. Essa atividade pode ser desenvolvida no chão da sala ou no pátio da escola, 
fazer a forma geométrica que está sendo trabalhada nesse dia de fita crepe, no 
chão, e convidá-los para andar no contorno da figura. 
4.Fazer desenhos Geométricos na folha A4 e pedir aos alunos para fazer o 
traçado com tinta guache. 
 
 
AVALIAÇÃO DA AULA 
 
Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das 
atividades durante a aula. 
 
REFERÊNCIAS 
OTACÍLIO COSTA. Proposta Pedagógica da Educação Infantil. Editora Nova Letra. 
Blumenau. 2010 
OTACÍLIO COSTA. Proposta Pedagógica da Educação Especial de Otacílio Costa, 
Editora Nova Letra. Blumenau. 2011. 
 
ANEXOS PLANO DE ATENDIMENTO 5 
 
Materiais utilizados na aula. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 2 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 2 
Escola: CEI Marlene Luiz Antunes 
Professor: Ana Paula Ferreira de Souza 
Tema Geral: Conceitos Numéricos 
Componente Curricular: Matemática 
Unidade temática: 
Objeto de conhecimento: (de acordo com a BNCC e indicada pelo professor 
regente) 
 
Turma: Pré de 4 anos Duração: 10 
horas/aula 
Período: 
De: 18/09/2023 
até: 29/09/2023 
 
OBJETIVOS 
 
 
Adquirir noções de quantidade. 
 
COMPETÊNCIAS 
 
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. 
 
HABILIDADES 
 
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o 
antes, o depois e o entre em uma sequência. 
 
AVALIAÇÃO GERAL 
 
Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho 
de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora. O 
instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue ao pais 
todo Bimestre. 
 
REFERÊNCIAS 
 
OTACÍLIO COSTA. Proposta Pedagógica da Educação Infantil. Editora Nova Letra. 
Blumenau. 2010 
OTACÍLIO COSTA. Proposta Pedagógica da Educação Especial de Otacílio Costa, 
Editora Nova Letra. Blumenau. 2011. 
 
 
 
 
 
PLANO DE ATENDIMENTO 1 
Tempo Estimado (nº de aulas): 1 aula 
RECURSOS/MATERIAIS DIDÁTICOS 
 
1. números de 1 a 10 em material colorido (exemplo: borracha EVA), 
2. Pregadores de roupa, 
3. 10 palitos de picolé para cada criança, 
4. folhinhas de atividades. 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 
1. Conversar com as crianças sobre a importância dos números: servem para 
nos ajudar a contar (dar exemplos mostrando a contagem de objetos como 
palitos de picolé, pregadores de roupa, etc.), para informarmos a nossa idade 
(perguntar às crianças qual a idade delas), etc. 
2. iniciar uma contagem a partir do número 1: mostrar às crianças o número 
colorido em borracha EVA, perguntar se sabem que número é, ensinar o 
numeral e deixá-lo exposto. Pedir às crianças que mostrem com a mão ao alto 
o número de palitos de picolé correspondentes. Fazer isso com todos os 
números. 
3. depois de todos os números expostos, fazer uma contagem sequencial e 
pedir para as crianças repetirem o nome de cada número dito 
4. Trabalhar a sequência numérica, retirar aleatoriamente alguns números que 
estão expostos e ao refazer a contagem, perguntar às crianças que números 
estão em falta. 
 
AVALIAÇÃO DA AULA 
 
Adquirir noções de quantidade. 
 
REFERÊNCIAS 
 
OTACÍLIO COSTA. Proposta Pedagógica da Educação Infantil. Editora Nova Letra. 
Blumenau. 2010 
OTACÍLIO COSTA. Proposta Pedagógica da Educação Especial de Otacílio Costa, 
Editora Nova Letra. Blumenau. 2011. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXOS PLANO DE AULA 1 
 
 
 
 
 
PLANO DE ATENDIMENTO 2 
Tempo Estimado (nº de aulas): 1 aula 
RECURSOS/MATERIAIS DIDÁTICOS 
 
1.Folha de papel A4 branca; 
2.Atividades impressas em folhas, coladas no caderno ou não; 
3.Cadeiras correspondentes à quantidade de alunos presentes. 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 
Deve ser impresso o número de atividade correspondente a cada aluno, ler o 
enunciado e dá o comando do que é para ser feito. Estimulando os alunos para 
que façam as contagens das imagens e depois a escrita desse numeral. 
 
 
AVALIAÇÃO DA AULA 
 
A avaliação será feita através da observação do desenvolvimento e 
participação da criança durante as atividades. 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
OTACÍLIO COSTA. Proposta Pedagógica da Educação Infantil. Editora Nova Letra. 
Blumenau. 2010 
OTACÍLIO COSTA. Proposta Pedagógica da Educação Especial de Otacílio Costa, 
Editora Nova Letra. Blumenau. 2011. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXOS PLANO DE ATENDIMENTO 2 
 
 
 
 
Materiais utilizados na aula. 
 
 
 
 
PLANO DE ATENDIMENTO 3 
Tempo Estimado (nº de aulas): Descrever nº de aulas que contempla este 
plano. 
RECURSOS/MATERIAIS DIDÁTICOS 
 
Pode ser usado (palitos de picolé, caixinhas decoradas, 
 fichas preparadas em EVA, feijões ou algum material que tenha a mão) 
musicas, como por exemplo:. Os 10 indiozinhos, 1,2 feião com arroz. Etc. 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 
1.Iniciar a aula fazendo a contagem dos números de 0 a 10 em ordem 
crescente e depois decrescente, o uso de cartazes pode auxiliar nessa etapa 
(segue uma sugestão para os cartazes). 
Fazer a contagem com os dedos, e peça aos alunos para repetirem; 
 
2.Cante com seus alunos músicas que precisem de contagem gradativa: 10 
indiozinhos; Mariana conta 1 até 10; 1 minhoquinha faz ginástiquinha; 1, 2 
feijão com arroz etc. 
 
3.Utilizar objetos (palitos de picolé, caixinhas decoradas, fichas preparadas em 
EVA, feijões ou algum material que tenha a mão) e peça aos alunos que façam 
conjuntos de 10 em 10; 
 
4.Executar as atividades de acordo com o grau de conhecimento de sua sala, 
lembrando sempre de utilizar a linguagem necessária de fácil atendimento para 
os seus alunos. 
 
AVALIAÇÃO DAAULA 
 
Explorar e reconhecer os números e fazer relações entre quantidades e 
números. 
 
REFERÊNCIAS 
 
OTACÍLIO COSTA. Proposta Pedagógica da Educação Infantil. Editora Nova Letra. 
Blumenau. 2010 
OTACÍLIO COSTA. Proposta Pedagógica da Educação Especial de Otacílio Costa, 
Editora Nova Letra. Blumenau. 2011. 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXOS PLANO DE ATENDIMENTO 3 
 
 
 
ROTEIRO DESCRITIVO DO PRODUTO EDUCACIONAL 
Título: Sequencia numérica. 
OBJETO DO CONHECIMENTO 
- Ter noções de quantidade e relação dos numerais. Como também saber 
realizar a contagem oral. 
 
- Estimular e desenvolver a leitura e a escrita dos números como suporte 
para a assimilação de vários tipos de conteúdo do conhecimento matemático. 
 
- Mostrar a lógica da construção dos números - em função do jogo de 
palavras para expressar e representar as quantidades e as medidas que 
podem ser realizadas nas experiências matemáticas. 
 
OBJETIVO DIDÁTICO DO PRODUTO EDUCACIONAL 
 Explorar e reconhecer os números e fazer relações entre quantidades e 
números. 
DESCRIÇÃO DO PRODUTO EDUCACIONAL E FORMAS DE UTILIZAR 
- Iniciar a aula fazendo a contagem dos números de 0 a 10 em ordem 
crescente e depois decrescente, o uso de cartazes pode auxiliar nessa etapa 
(segue uma sugestão para os cartazes). 
Fazer a contagem com os dedos, e peça aos alunos para repetirem; 
 
- Cantar para os alunos músicas que precisem de contagem gradativa: 10 
indiozinhos; Mariana conta 1 até 10; 1 minhoquinha faz ginástiquinha; 1, 2 
feijão com arroz etc. 
REFERÊNCIAS 
Links dos vídeos usados: 
 https://youtu.be/tHMWHviO4Qw?si=cOoLibwp20UEdDyx 
https://youtu.be/jc-vTAaK7Rs?si=GZTtNNVW-vbka7ig 
https://youtu.be/x8ba1piJGHo?si=jUmrvNud5fist4mE 
Link dás músicas: https://youtu.be/tHMWHviO4Qw?si=cOoLibwp20UEdDyx 
https://youtu.be/jc-vTAaK7Rs?si=GZTtNNVW-vbka7ig 
https://youtu.be/x8ba1piJGHo?si=jUmrvNud5fist4mE 
 
 
 
 
 
https://youtu.be/tHMWHviO4Qw?si=cOoLibwp20UEdDyx
https://youtu.be/jc-vTAaK7Rs?si=GZTtNNVW-vbka7ig
https://youtu.be/x8ba1piJGHo?si=jUmrvNud5fist4mE
https://youtu.be/tHMWHviO4Qw?si=cOoLibwp20UEdDyx
https://youtu.be/jc-vTAaK7Rs?si=GZTtNNVW-vbka7ig
https://youtu.be/x8ba1piJGHo?si=jUmrvNud5fist4mE