Manual Estagio_Projeto Aprendizagem_SL-FP_2023_LS_13fev23

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Manual de Estágio Supervisionado 2023
ÁREA DE 
LINGUAGENS E 
SOCIEDADE
SEGUNDA LICENCIATURA E FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM 
LETRAS E HISTÓRIA
PROJETO APRENDIZAGEM
Curitiba - PR 
2023
SUMÁRIO
3 1. APRESENTAÇÃO
6 2. FORMATO PARA O DESENVOLVIMENTO DO 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
7 3. BASE LEGAL
8 4. DIMENSÕES DO ESTÁGIO
10 5. ETAPAS DO ESTÁGIO
10	 5.1 Estágio	em	campo
11 6. EXPLICANDO O ESTÁGIO NO FORMATO PROJETO 
APRENDIZAGEM PARA A SEGUNDA LICENCIATURA 
E PARA A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA
13	 1º	momento	–	Carta	de	Apresentação
14	 2º	momento –	Termo	de	Compromisso
17	 3º	momento	–	Plano	de	Ação/Aula
18	 4º	momento	–	Ficha	de	Frequência
19	 5º	momento	–	Produção	Conceitual
21 7. SOBRE DISPENSA
22 8. AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
25	 ANEXO	I
28	 ANEXO	II
31	 ANEXO	III
35	 ANEXO	IV
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1. APRESENTAÇÃO
“Quando se une a prática com a teoria tem-se a ação criadora 
e modificadora da realidade”.
(Paulo Freire)
Neste	 manual,	 encontram-se	 todas	 as	 diretrizes	 a	 respeito	 do	
estágio	 supervisionado	 do	 seu	 curso	 de	 Segunda	 Licenciatura	
e	 Formação	 Pedagógica	 do	 Centro	 Universitário	 Internacional	
UNINTER.	 Estas	 normas	 e	 orientações	 serão	 de	 fundamental	
importância	para	o	desenvolvimento	das	atividades,	pois	contri-
buirão	para	a	organização,	planejamento	e	operacionalização	de	
todo	o	processo,	para	todos	os	estudantes	matriculados	nas	dis-
ciplinas	de	estágio	curricular	do	curso.
O	estágio	supervisionado,	atividade	que	integra	a	matriz	curri-
cular	do	seu	curso	sendo,	portanto,	disciplina	obrigatória,	sofreu	
alterações	em	seu	formato	ao	longo	dos	últimos	anos,	seja	para	
atender	as	necessidades	da	legislação,	dos	avanços	tecnológicos	
ou	do	contexto	em	que	o	documento	foi	realizado.	Desta	forma,	
em	um	esforço	pedagógico,	a	partir	do	Manual	de	Estágio	do	ano	
2023,	 somente	 terão	 validade	 as	 práticas	 realizadas	 conforme	
este	documento	vigente.
O	estágio	curricular	supervisionado	tem	um	papel	imprescin-
dível,	 no	 sentido	de	 conciliar	 teoria	 e	 prática,	 pois	 permite	 aos	
estudantes	 e	 egressos	 dos	 diversos	 cursos	 a	 experiência	 por	
meio	da	aplicação	dos	fundamentos	e	conhecimentos	adquiridos	
ao	longo	da	sua	formação	acadêmica.
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Assim,	o	estágio	supervisionado	se	constitui	em	um	processo	
de	transição	do	estudante	para	o	profissional,	e	deve	proporcio-
nar	ao	aluno	a	oportunidade	de	demonstrar	os	conhecimentos,	
habilidades,	 atitudes,	 valores	 e	 emoções	 (CHAVE).	 É	 também	o	
momento	no	qual	se	torna	possível	o	reconhecimento	das	com-
petências	daqueles	profissionais	que	 já	atuam	na	área.	Por	fim,	
o	estágio	propicia	a	aprendizagem	por	meio	da	convivência	e	da	
oportunidade	 de	 realizar	 distintas	 atividades,	 desde	 o	 planeja-
mento	até	a	transposição	didática	nos	diferentes	assuntos	do	seu	
curso	de	formação.
Nesse	sentido,	o	estágio	supervisionado	deve	favorecer	a	des-
coberta,	ser	um	processo	dinâmico	de	aprendizagem	em	diferen-
tes	áreas	de	atuação	no	campo	profissional,	em	situações	reais	
e	em	contextos	possíveis	da	futura	atuação	profissional.	É	uma	
honra	 adentrar	 em	 distintos	 espaços	 para	 observar,	 analisar	 e	
praticar	atividades.	Aproveite	este	momento	para	demonstrar	os	
princípios	éticos	que	regem	a	sua	atuação	na	sociedade	da	flui-
dez.	Estenda	a	sua	mão	para	os	profissionais	e	famílias,	conviva	
de	forma	harmônica,	saiba	o	momento	de	apresentar	e	de	aceitar	
ideias.
Os	 princípios	 que	 norteiam	 o	 estágio	 supervisionado	 estão	
assim	 distribuídos:	 sólida	 formação	 teórica	 e	 interdisciplinar;	
união	entre	 teoria	e	prática;	 trabalho	coletivo	e	 interdisciplinar;	
compromisso	 social	 e	 valorização	 do	 profissional	 da	 educação;	
gestão	democrática	e	participativa;	avaliação	diagnóstica,	forma-
tiva	e	regulação.
O	 estágio	 supervisionado	 deve	 ser	 realizado	 no	 formato	
PROJETO	 APRENDIZAGEM	 (para	 Licenciaturas),	 ou	 seja,	 o	
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estudante	dos	cursos	de	Segunda	Licenciatura	e	Formação	peda-
gógica	deve	realizar	esta	atividade	em	uma	instituição	formal	de	
ensino.
Por	fim,	o	tema	pesquisado	no	estágio	supervisionado	poderá	
ser	 aprofundado	 no	 trabalho	 de	 conclusão	 de	 curso	 (TCC),	
seguindo	as	linhas	de	pesquisa	indicadas	no	manual	do	TCC.
Estamos	felizes	por	estarmos	juntos	com	você,	nesta	etapa	de	
sua	formação	e	num	momento	excepcional	para	o	seu	desenvol-
vimento	humano	e	acadêmico,	vislumbrando	o	diálogo	entre	teo-
ria	e	prática,	entre	pesquisa	e	vivência	da	profissão.
Saudações	acadêmicas!
Equipe	Multidisciplinar	 de	 Professores	 e	 Administrativos	 da	
área	de	Linguagens	e	Sociedade
Profa. Dra. Valéria Pilão
Coordenadora da Área de Linguagens e Sociedade
Simone Barbosa Prestes
Analista de Projetos
Profa. Dra. Dinamara Pereira Machado
Diretora da Escola de Educação
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2. FORMATO PARA O 
DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO
O	Estágio	 Supervisionado	oferece	 ao	 estudante	 a	 possibilidade	
de	 conhecer	 cenários	 de	 atuação	 ligados	 aos	 diferentes	 níveis	
de	ensino	e	contextos	educacionais.	Para	realizar	a	disciplina	de	
estágio	 supervisionado,	 o	 estudante	 de	 Segunda	 Licenciatura	
ou	 Formação	 Pedagógica	 deve	 optar	 pelo	 formato	 Projeto	
Aprendizagem.
Realizado	em	campo,	presencialmente,	em	escolas,	o	estágio	
supervisionado	 oferece	 ao	 estudante	 a	 possibilidade	 de	 conhe-
cer	cenários	de	atuação	ligados	aos	diferentes	níveis	de	ensino	e	
contextos	educacionais.	Assim,	o	estudante	realizará	o	seu	está-
gio	em	uma	 instituição	de	ensino,	ou	seja,	 em	uma	escola	que	
contemple	turmas	da	Educação	Básica	(observe	o	público –	ano/
série  –	 de	 atuação	 do	 seu	 curso).	 No	 seu	 estágio,	 vivenciará	 o	
ambiente	educacional	da	escola	por	meio	de	observação	partici-
pativa,	produção	e	aplicação	de	Plano	de	Aula	(docência),	obterá	
evidências	 e	 aprendizagens,	 articulando	 seu	 conhecimento	 aca-
dêmico	com	a	prática	vivida,	o	que	contribuirá	para	sua	formação	
profissional	docente.
Importante:	 o	 Estágio	 Supervisionado	 Educação	 Básica	 (EI  –	
EF –	EM –	EJA)	e	Profissional	só	poderá	ser	realizado	no	formato	
Projeto	Aprendizagem.
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3. BASE LEGAL
O	estágio	é	regulamentado	nacionalmente	a	partir	de	quatro	pris-
mas,	sendo	eles:
1. Diretriz	 Curricular	 da	 área	 de	 formação	 de	 professores	 que	
trata,	 de	 forma	 sistêmica,	 como	 deve	 acontecer	 o	 estágio	
supervisionado	em	todos	os	cursos	de	licenciatura;
2. Diretriz	Curricular	do	seu	curso	que,	a	partir	da	diretriz	nacio-
nal,	especifica	como	devem	ser	as	atividades	de	estágio	super-
visionado	dentro	do	seu	curso;
3. Plano	Nacional	de	Educação,	que	aponta	o	direcionamento	do	
estágio	em	todos	os	cursos;
4. Lei	 do	 Estágio	 Remunerado,	 que	 trata	 das	 normas	 para	 o	
estágio	 remunerado	 e	 as	 implicações	 para	 o	 estudante	 e	 a	
empresa	contratante.
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4. DIMENSÕES DO ESTÁGIO
Ao	tratarmos	do	estágio	supervisionado,	devem	ser	 levadas	em	
consideração	as	seguintes	dimensões:
POLÍTICA
Construir	rede	de	
relacionamentos,	
oportunizar	a	
empregabilidade	e	
consolidar	a	escolha	
profissional.
SOCIAL
Reconhecer	a	convivência	e	o	
aprendizado	coletivo	no	desen-
volvimento	de	COMPETÊNCIAS,	
a	fim	de	ressignificar	seu	papel	
na	sociedade,	para	que	esta	
seja	mais	justa	e	democrática	e	
respeite	a	diversidade	humana.
TRANSPOSIÇÃO
Aplicar	os	conheci-
mentos	de	acordo	
com	as	necessida-
des e a realidade de 
aprendizagem	dos	
estudantes.
POLÍTICA 
 SOCIAL
 
 TR
AN
SP
O
SI
ÇÃ
O
A	 partir	 das	 dimensões	 de	 formação,	 estrutura-se	 como	
objetivo:
 » Reconhecer	 a	 liberdade	 de	 aprender,	 ensinar,	 pesquisar	 e	
divulgar	 a	 cultura,	 o	pensamento,	 a	 arte	 e	o	 saber;	 o	plura-
lismo	 de	 ideias	 e	 de	 concepções	 pedagógicas;	 o	 respeito	 à	
liberdade	e	o	apreço	à	tolerância;	a	valorização	do	profissional	
da	educação;	a	gestão	democrática	e	participativa	do	ensino	
público	 e	 privado;	 a	 garantia	 de	 um	 padrão	 de	 qualidade;	
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a valorização	da	experiência	extraescolar;	a	vinculação	entre	a	
educação	escolar,	o	trabalho	e	as	práticassociais;	o	respeito	e	
a	valorização	da	diversidade	étnico-racial,	entre	outros,	cons-
tituem	princípios	vitais	para	a	melhoria	e	democratização	da	
gestão	e	do	ensino.		
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5. ETAPAS DO ESTÁGIO
O	estágio	supervisionado	está	atrelado	à	TURMA	em	que	o	estu-
dante	está	matriculado	e	estruturado	em	uma	sequência	de	eta-
pas.	Para	cumprir	cada	etapa,	o	estudante,	em	seu	AVA,	na	Área	
Trabalhos,	 dispõe	 de	 links	 que	 são	 abertos	 em	 sequência,	 de	
acordo	com	a	etapa	cumprida	ou	a	cumprir.
A	seguir,	apresentamos	as	etapas	que	o	estudante	vai	desen-
volver	no	estágio	em	campo:
5.1 Estágio em campo
É	composto	por	quatro	etapas.	A	primeira	etapa	consiste	na	pos-
tagem	do	termo	de	compromisso.	Aqui	salientamos	que	o	estágio	
só	 pode	 ser	 iniciado	 após	 o	 deferimento	 do	 termo.	 A	 segunda	
etapa	 consiste	 na	 postagem	 do	 plano	 de	 estágio.	 A	 terceira	
etapa	contempla	a	postagem	da	Ficha	de	frequência	e,	por	fim	a	
quarta	etapa	contempla	a	elaboração	e	postagem	da	produção	
conceitual.
ETAPA 1
Termo	de	
Compromisso
ETAPA 2
Plano	de	Estágio
ETAPA 3
Ficha	de	Frequência
ETAPA 4
Produção	conceitual
É	 obrigatória	 a	 realização	 de	 todo	 o	 fluxo	 administrativo	 e	
pedagógico	do	estágio	supervisionado	para	autorização,	 realiza-
ção	e	comprovação	das	disciplinas	de	Estágio	Supervisionado.
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6. EXPLICANDO O ESTÁGIO 
NO FORMATO PROJETO 
APRENDIZAGEM PARA A 
SEGUNDA LICENCIATURA E PARA 
A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA
O	 estudante	 dos	 cursos	 de	 Segunda	 Licenciatura	 e	 Formação	
Pedagógica	 realizará	 os	 seus	 estágios	 sendo	 supervisionado	
tanto	por	um	profissional	do	Centro	Universitário	 Internacional	
Uninter,	quanto	da	escola	ou	da	instituição	onde	realizará	o	está-
gio.	Em	todos	os	seus	estágios	vivenciará	o	ambiente	educacional	
da	escola	com	o	público	das	diversas	etapas	da	Educação	Básica.	
Por	meio	 de	 observação	 participante,	 produção	 e	 aplicação	 de	
plano	 de	 aula	 (docência),	 obterá	 evidências	 e	 aprendizagens,	
articulando	o	seu	conhecimento	acadêmico	com	a	prática	vivida,	
o que	contribuirá	para	a	sua	formação	profissional	docente.
Salienta-se	que	é	 importante	que	o	estudante	desenvolva	o	
estágio	em	diferentes	etapas	da	educação	básica (EI –	EF –	EM –	
EJA),	contudo	é	preciso	considerar	as	especificidades	de	seu	curso	
e	de	sua	futura	formação. 
POR	EXEMPLO:
Se	 após	 formado	 o	 estudante	 tem	 habilitação	 para	 atuar	
desde	a	Educação	Infantil	até	o	Ensino	Médio,	poderá	realizar	o	
estágio	nessas	etapas.	Mas,	se	após	formado	o	estudante	estará	
habilitado	para	atuar	em	turmas	do	Ensino	Fundamental	II	(6º	ao	
12
9º	ano)	e	Ensino	Médio,	então	o	estágio	só	pode	ser	realizado	nes-
sas	duas	etapas	da	educação	básica.
Veja	no	quadro	a	seguir	as	etapas	da	Educação	Básica	para	as	
quais	seu	curso	o	habilita:
CURSO
Etapa da Educação Básica para a qual o egresso é habilitado 
Educação 
Infantil 
Ensino 
Fundamental 
Anos Iniciais 
Ensino 
Fundamental 
Anos Finais 
Ensino Médio 
Artes	Visuais NÃO X X X
Geografia NÃO NÃO X  X 
História NÃO NÃO X X
Letras NÃO NÃO X X
Matemática NÃO NÃO X X
Pedagogia
X	
(docência) 
X
(docência) 
NÃO
X
(docência	cursos	
de	formação	de	
professores)
Sociologia NÃO NÃO NÃO X 
Filosofia NÃO NÃO NÃO X
Assim,	é	preciso	realizar	o	estágio	contemplando	a	especifici-
dade	do	curso	no	qual	está	matriculado.	Caso o estudante opte 
por realizar o estágio em mais de uma etapa, dentre as que 
o seu curso o habilita, isso deverá acontecer na mesma uni-
dade concedente (instituição de ensino). E deverá escolher 
apenas 1 (uma) delas para a elaboração do plano de aula e 
para a escrita da produção conceitual.  
A	distribuição	da	Carga	Horária	(CH)	para	cada	atividade	a	ser	
desenvolvida	está	disponível	na	carta	de	apresentação.
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Para	a	realização	do	estágio	supervisionado	é	IMPRESCINDÍVEL	
seguir	todos	os	momentos	postos,	sendo	eles:
1º momento – Carta de Apresentação
O	primeiro	passo	para	desenvolver	o	estágio	no	formato	Projeto	
Aprendizagem	é	 apresentar-se	 para	 uma	 escola,	 a	 qual	 chama-
mos	de	Unidade	Concedente.	Para	a	Unidade	Concedente	te	rece-
ber	e	supervisionar	o	desenvolvimento	do	seu	estágio,	você	deve	
levar	uma	Carta	de	Apresentação.	Nesse	documento,	nós	apre-
sentamos	você	à	Unidade	Concedente,	repassamos	orientações	
acerca	de	suas	atividades	pedagógicas	e	administrativas	para	que	
o	compromisso	de	todos	esteja	claro	durante	esta	nova	etapa	de	
sua	formação.	Você	encontra	o	modelo	de	Carta	de	Apresentação	
no	Anexo	I	deste	manual	e	também	na	sua	sala	de	estágio.
Para	obtê-la	siga	os	passos	a	seguir:
1. No	anexo	deste	manual,	você	encontrará	o	arquivo	da	carta,	
com	 lacunas	 para	 preenchimento.	 A	 carta	 de	 apresentação	
está	 também	na	sua	sala	de	estágio	supervisionado	do	AVA,	
no	roteiro	de	aprendizagem;
2. Você	deve	imprimir	e	preencher	com	seus	dados.	A	carta	de	
apresentação	deve	ser	preenchida	de	acordo	com	os	dados	
da	matrícula	do	estágio	supervisionado,	identificando	em	qual	
estágio	está	matriculado.	Ela	 já	está	assinada	pela	coordena-
ção	do	curso;
3. A	carta	de	apresentação	deverá	ser	entregue	presencialmente	
na	Unidade	Concedente	(escola).	Mesmo	que	o	estágio	super-
visionado	 seja	 realizado	em	grupo,	 a	 carta	de	 apresentação	
deve ser individual.
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OBSERVAÇÃO:	A	carta	de	apresentação	não	é	postada	no	sistema,	
mas	comprova	para	a	Unidade	Concedente	a	matrícula	do	estu-
dante,	 dá	 respaldo	 legal,	 e	 estabelece	 a	 primeira	 comunicação	
entre	a	UNINTER	e	a	Unidade	Concedente.	A Unidade	Concedente,	
por	sua	vez,	ao	dar	o	Aceite	em	receber	e	supervisionar	o	estu-
dante,	 inicia	o	processo	de	realização	da	sequência	dos	demais	
momentos	do	Estágio	Supervisionado.	
2º momento – Termo de Compromisso
O	 termo	 de	 compromisso	 é	 um	 documento	 jurídico,	 portanto	
obrigatório,	de	acordo	com	a	Lei	nº 11.788,	de	25	de	setembro	de	
2008.	É	preenchido	a	partir	dos	dados	do	sistema,	assim,	o	estu-
dante	que	preencheu	os	seus	dados	no	ato	da	matrícula	é	o	res-
ponsável	direto.	Aconselhamos	que	confiram	os	dados	antes	de	
iniciar	os	procedimentos	do	Termo	de	Compromisso.	Verifique	o	
passo	a	passo	para	o	preenchimento	do	Termo	de	Compromisso	
no	AVA	no	Anexo	II	deste	manual.
Para obter a validação deste documento é necessário 
seguir as seguintes orientações:
1. Para	preencher	o	seu	Termo	de	Compromisso,	colete	todas	as	
informações	necessárias	com	a	Unidade	Concedente	(escola/
instituição estagiada).
INFORMAÇÕES PARA O PREENCHIMENTO:
• Carga horária:	 de	 acordo	 com	 os	 dados	 da	 carta	 de	
apresentação
• Colocar	os	dados	da	INSTITUIÇÃO	(estagiada)
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• Unidade concedente:	(NOME	DA	INSTITUIÇÃO)
• Endereço:	(COLOCAR	O	ENDEREÇO	DA	INSTITUIÇÃO)
• Telefone:	(COLOCAR	O	TELEFONE	DA	INSTITUIÇÃO)
• Email:	(COLOCAR	O	E-MAIL	DA	INSTITUIÇÃO)
• Inscrição no CNPJ	(COLOCAR	NÚMERO	DO	CNPJ)
• Supervisor de estágio:	 No	 local	 de	 Supervisor	 de	
Estágio	 deve	 ser	 acrescido	 o	 nome	 do	 profissional	 da	
escola	estagiada	e	o	nome	da	coordenação	do	seu	curso,	
Profª. Drª. Valéria	Pilão	(Formação:	Ciências	Sociais).		
• Descrição das atividades:	Descrever	brevemente	as	ativi-
dades	que	executará	em	campo	no	estágio –	as	atividades	
devem	ter	relação	com	o	seu	curso,	com	o	seu	estágio	e	
com	 o	 nível	 de	 ensino:	 educação	 infantil,	 ensino	 funda-
mental	anos	 iniciais,	ensino	médio,	EJA,	gestão	educacio-
nal,	diferentes	contextos.
Observação sobre a Cláusula 4ª:	 este	 campo	 (no	 AVA	
aparece	 como	 “Descrição	de	 atividades”)	 é	 destinado	ao	
preenchimento	 das	 atividades	 a	 serem	 desenvolvidas	
em	campo	de	estágio	conforme	a	modalidade	escolhida.	
Neste	campo	você	deve	informar as atividades efetiva-
mente realizadas em seu estágio,	tais	como:	observação	
das	 aulas	 no	 ano/série…,	 levantamento	 de	 dados	 sobre	
a	escola,	elaboração	do	plano	de	aula	para	a	turma	refe-
rente	ao	ano/série…,	docência	sobre	o	tema…	para	o	ano/
série…,	pesquisa	sobre	o	tema…,	elaboração	da	produção	
conceitual,	etc.
2. Em	seguida,	clique	na	aba	Trabalhos,	na	disciplinade	Estágio,	
e	no	link	ENTREGAR	do	Termo	de	Compromisso.	Nesse espaço	
você	insere/digita	todas	as	informações	previamente	coletadas.
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3. Logo	após,	confira	as	informações	digitadas	e	clique	em	“Gerar	
Ficha”.	O	sistema	irá	gerar	o	Termo	de	Compromisso	em	PDF	
e	 devidamente	 preenchido	 com	 as	 informações	 digitadas	
previamente.
4. Você	 deve	 ir	 pessoalmente	 até	 a	 instituição	 estagiada,	 de	
forma	a	 levar	o	seu	termo	de	compromisso,	 já	assinado	por	
você,	para	a	Unidade	Concedente	carimbar e assinar.
Após	a	Unidade	Concedente	carimbar	e	assinar,	você	deve	digita-
lizar	o	documento	em	aplicativo	de	scanner,	inclusive	a	partir	do	
aparelho	de	celular.	Não	será	validado	Termo	de	Compromisso	
em	foto	de	aparelho	celular	ou	similar.
5. Com	o	Termo	de	Compromisso	carimbado,	assinado	e	digitali-
zado,	você	deverá	postar	no	AVA	Univirtus,	no	link	Trabalhos –	
Postagem	do	 Termo	de	Compromisso,	 e	 aguardar	 a	 análise	
da	Central	de	Estágio.	IMPORTANTE:	1) Mesmo	que	o	estágio	
seja	 realizado	 em	grupo,	 o	 Termo	de	Compromisso	 é	 indivi-
dual.	2)	Após	gerar	o	termo	preenchido	em	PDF,	o	Termo	de	
Compromisso	deve	ser	postado	no	link	Trabalhos	em	até	5	dias.	
Caso	contrário,	o	documento	expira	e	será	necessário	realizar	
todo	os	preenchimento	e	coleta	de	assinaturas	novamente.
6. A	Central	de	Estágio	 receberá	o	documento	e	 fará	a	análise	
e	devolutiva	com	“Deferido”	ou	“Indeferido”	no	prazo	de	2	a	
5	 dias	 úteis.	 O	 início	 do	 estágio	 supervisionado	 pode	 acon-
tecer	 somente	 após	 o	 deferimento	 do	 Termo	 de	 Estágio	
Supervisionado.	 Iniciar	 o	 estágio	 supervisionado	 antes	 do	
deferimento	 do	 termo	 resulta	 em	 reprovação	 da	 atividade	
de	 estágio	 supervisionado,	 por	 estar	 em	 desacordo	 com	 a	
legislação.
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7. Caso	o	Termo	de	Compromisso	seja	DEFERIDO,	basta	imprimir	
ou	 baixar	 o	 arquivo	 com	 carimbo	 e	 assinatura	 do	 represen-
tante	da	UNINTER	para	entregar	para	a	Unidade	Concedente	
presencialmente,	dando	início	ao	seu	estágio.
8. Caso	 tenha	 o	 seu	 termo	 indeferido	 pela	 Central	 de	 Estágio,	
observe	 os	 comentários	 inseridos	 para	 realizar	 os	 ajus-
tes	 necessários,	 submetendo	 novamente	 o	 Termo	 de	
Compromisso	 para	 a	 análise.	 Caso	 tenha	 dúvidas	 no	 preen-
chimento,	entre	em	contato	com	a	tutoria	do	curso,	pelo	link	
Tutoria	da	própria	disciplina	de	Estágio.
9. O	Termo	de	Compromisso	deferido	tem	validade	de	1	ano	(12	
meses)	para	a	realização	e	o	término	do	estágio	supervisionado.
3º momento – Plano de Ação/Aula
Documento	 em	que	 são	 apresentadas	 as	 atividades	 que	 serão	
desenvolvidas	durante	o	período	do	Estágio	Supervisionado	for-
mato	Projeto	Aprendizagem.
O	plano	de	ação/aula	pode	 ser	postado	 individualmente	ou,	
em	caso	de	realização	em	grupo,	deve	ser	acrescentado	o	Nome	
e	RU	de	todos	os	participantes.	Quando	da	realização	em	grupo,	
apenas	um	dos	membros	do	grupo	realiza	a	postagem	do	Plano	
de	Ação/Aula,	inserindo	os	dados	dos	colegas	de	grupo	(RU).
Verifique	o	modelo	de	plano	de	aula/ação	no	Anexo	III	deste	
documento.
4º momento – Ficha de Frequência
A	ficha	de	frequência	contém	toda	carga	horária	estipulada	pelo	
estágio	a	ser	cumprido.	Nela	é	apresentada	cada	atividade	com	
18
sua	respectiva	carga	horária,	fechando	ao	final	a	soma	das	horas	
totais	 exigidas.	Ou	 seja,	 você	deverá	preencher,	 além	dos	 seus	
dados	 de	 identificação	 e	 dos	 dados	 da	 instituição	 estagiada,	 a	
data	e	a	atividade	com	a	carga	horária	correspondente	que	reali-
zou	neste	momento.
É	importante	verificar	que	da	carga	horária	total	do	seu	está-
gio,	 20h	 são	destinadas	 à	observação	participativa	 e	 à	 atuação,	
sendo:
 » 12h  –	 Observação	 Participativa	 (observar	 de	 forma	 partici-
pativa	a	rotina	da	instituição	estagiada,	contribuindo	com	as	
atividades	desenvolvidas	pelo	profissional	que	está	acompa-
nhando,	e	produção	de	material	didático	que	será	utilizado	na	
sua	atuação);
 » 08h –	Atuação	(aplicação	da	atividade	elaborada).
Veja	o	exemplo:
Dia/Mês/Ano Atividade CH
20/09/2023 Observação	 das	 aulas	 ministradas	 pelo	 professor	
regente	na	turma	do	6º	ano,	sobre	o	conteúdo	.	.	.	.	.	
4	h
22/09/2023 Observação	 das	 aulas	 ministradas	 pelo	 professor	
regente	na	turma	do	6º	ano,	sobre	o	conteúdo	.	.	.	.	.	
4	h
27/09/2023 Atividade	de	leitura	abordando	o	tema	.	.	.	.	.	 2	h
29/09/2023 Proposta	de	análise	do	filme	.	.	.	.	.	 3	h
xx/xx/xx xxxx	xxxxx	xxx	xx x	h
xx/xx/xx xxxx	xxxxx	xxx	xx x	h
Na	ficha	de	frequência	deve	constar	ainda	a	assinatura	do	res-
ponsável/supervisor	 da	Unidade	Concedente	 em	que	 está	 esta-
giando	e	o	 carimbo	da	 instituição.	 Você	 encontra	o	modelo	da	
19
ficha	de	frequência	na	aula	da	sua	sala	de	Estágio	Supervisionado,	
no	AVA.
Quando	o	estágio	é	realizado	em	grupo,	cada	estudante	deve	
ter	a	sua	própria	ficha	e	postá-la	de	forma	individual.	Para	postar	
a	sua	ficha	de	frequência,	você	deverá	acessar	o	link	“Trabalhos”	
na	sala	de	Estágio	Supervisionado,	no	AVA,	e	postar	no	 link	cor-
respondente,	no	formato	PDF.	No	caso	de	a	ficha	de	frequência	
ser	validada,	você	terá	a	devolutiva	do	arquivo	em	PDF	com	a	assi-
natura	da	coordenação	do	seu	curso,	finalizando	a	etapa	deste	
documento.
5º momento – Produção Conceitual
A	produção	 conceitual	pode	 ser	desenvolvida	em	grupo	de	até	
04	(quatro)	estudantes	contanto	que	todos	estejam inscritos na 
mesma oferta/turma da disciplina de Estágio Supervisionado. 
No	ato	da	postagem	da	produção	conceitual	no	link	Trabalhos,	é	
imprescindível	colocar	identificação	(RU)	de	todos	os	estudantes	
do	grupo.	E	somente	um	dos	alunos	realiza	a	postagem	da	pro-
dução	conceitual.
Essa	etapa	da	produção	conceitual	é	o	resultado	de	um	con-
junto	de	fatores	vivenciados	como	estudo,	pesquisa	e	produção	
escrita	relacionada	com	as	experiências	adquiridas	nas	atividades	
de	campo.	Esse	aprendizado	será	apresentado	em	uma	estrutura	
acadêmico-científica,	 contribuindo	para	a	 formação	profissional	
do estudante.
A produção conceitual tem composição obrigatória a partir 
dos seguintes itens:
20
 » Capa
 » Sumário
 » Introdução	(entre	1	e	2	páginas)
 » Ensaio Pedagógico	(entre	10	e	15	páginas)
 » Considerações finais	(entre	1	e	2	páginas)
 » Referências
IMPORTANTE:	 Será	 considerado	 cópia	 todo	 e	 qualquer	 docu-
mento	 que	 apresentar	 semelhança	 literal	 em	mais	 de	 30%	 do	
texto.	Cópia	de	Produção	Conceitual	é	considerada	PLÁGIO e será 
desconsiderada	como	avaliação	autoral	individual	ou	do	grupo.
No	 Anexo	 IV	 constam	 as	 orientações	 para	 a	 Produção	
Conceitual.
21
7. SOBRE DISPENSA
Em	consonância	com	a	legislação	(Resolução	CNE/CP	Nº	02	de	20	
de	dezembro	de	2019)	e	com	o	Projeto	Político	Pedagógico	(PPC)	
do	curso,	o	Estágio	Supervisionado	Educação	Básica	(EI –	EF –	EM –	
EJA)	e	Profissional	não	é	dispensado.	A	Resolução	nº 02	CNE/2002,	
de	18/02/2002,	relata:
1. “400	(quatrocentas)	horas	de	estágio	curricular	supervisionado	
a	partir	do	início	da	segunda	metade	do	curso”.
2. “Os	alunos	que	exerçam	atividade	docente	 regular	na	educa-
ção	básica	poderão	ser	dispensados	da	carga	horária	do	está-
gio	curricular	supervisionado	de	até	o	máximo	de	200	(duzen-
tas)	horas”.
Dessa	forma,	conforme	legislação	e	PPC	do	curso,	não	há	dis-
pensa	para	o	Estágio	Supervisionado	Educação	Básica	 (EI –	EF –	
EM –	EJA)	e	Profissional,	pois	há	somente	um	estágio	de	200h	no	
curso.
22
8. AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO
Cada	etapa	do	seu	estágio	supervisionado	é	acompanhada	e	ava-
liada	pelos	professores	 responsáveis	por	essa	atividade	no	seu	
curso.	Dessa	forma,	para	ir	para	uma	próxima	etapa,	é	condição	
ter	aprovação	na	etapa	anterior.	Algumas	etapas	possuem	nota	
de	0	a	100,	outras	são	sinalizadas	com	aprovado/não	aprovado	
ou	deferido/indeferido.	E	todas	são	acompanhadas	pelos	profes-
sores	do	curso.	Observe	como	se	dá	a	avaliação	de	cada	uma	das	
etapas	do	estágio	supervisionado:
Etapa Critérios Avaliação
Termo	de	
Compromisso
Preenchimento	 correto	de	 todos	os	 itens	e	 coleta	da	
assinatura	e	carimboda	unidade	concedente.
Deferido	
ou 
Indeferido
Plano	de	
Ensino/Ação
Preenchimento	 correto	 de	 todos	 os	 campos	 solicita-
dos,	 proposta	 de	 atividade	 condizente	 com	 o	 curso,	
com	o	 estágio	 e	 com	o	público,	 autores	 e	 obras	que	
sustentem	academicamente	o	tema	proposto.
Validado	
ou	Não	
Validado
Ficha	de	
Frequência
Preenchimento	de	todos	os	campos,	descrição	das	ati-
vidades	em	conformidade	com	o	curso,	com	o	estágio	
e	com	o	público,	carga	horária	compatível	com	o	está-
gio,	assinatura	e	carimbo	da	unidade	concedente.
Validado	
(com	nota	
100)
ou
Não	
Validado	
(com	nota	
zero)
23
Produção	
Conceitual
INTRODUÇÃO
Contempla	adequadamente	os	itens	pertinentes	a	um	
relatório	de	estágio?	 (Contextualização,	objetivos,	 jus-
tificativa,	importância	do	estágio,	metodologia	e	apre-
sentação	dos	itens	a	serem	trabalhados)
Nota	de	0	
a 100.
DESENVOLVIMENTO	
Realizou	 a	 descrição	 e	 levantamento	 de	 dados	 da	
Unidade	Concedente	e	da	região	cidade	onde	o	estágio	
foi	 realizado?	 (Descrição	e	apresentação	de	dados	da	
unidade	concedente	e	da	região	onde	o	estágio	foi	rea-
lizado,	 por	meio	 de	 texto	 descritivo,	 tabelas,	 gráficos	
e	mapas)
DESENVOLVIMENTO	
Na	Fundamentação	Teórica,	apresenta	bases	 teóricas	
acadêmicas	e	confiáveis,	que	são	referências	nos	estu-
dos	sobre	o	tema	e	no	seu	curso?	(Obras	e	autores	que	
sustentam	os	estudos	sobre	o	tema	apresentado)
DESENVOLVIMENTO	
Realiza	 descrição	 reflexiva	 do	material	 concreto	 utili-
zado?	 (Descrição	 reflexiva	 do	material	 utilizado,	 com	
imagens	do	mesmo)
DESENVOLVIMENTO	
Faz	a	 articulação	entre	 teoria	 e	prática?	 (descreve	de	
modo	 reflexivo	 e	 com	 respaldo	 teórico	 a	prática	que	
foi	desenvolvida)
CONSIDERAÇÕES	FINAIS
Apresenta	 uma	 síntese	 das	 principais	 observações/
intervenções	realizadas,	com	ênfase	nas	ações	signifi-
cativas	vivenciadas,	bem	como	uma	reflexão	sobre	as	
condições	concretas	de	trabalho	desenvolvido?
NORMAS	DA	ABNT	-	REFERÊNCIAS
Todas	 as	 informações	 apresentadas	 estão	 devida-
mente	 referenciadas?	 Todas	 as	 referências	 bibliográ-
ficas	mencionadas	 foram	 apresentadas	 e	 seguem	 as	
normas	da	UNINTER?	As	referências	bibliográficas	uti-
lizadas	são	acadêmicas,	confiáveis	e	importantes	para	
o	 tema	e	para	o	 curso?	O	 trabalho	 tem	aproximada-
mente	o	número	de	páginas	exigido?	O	trabalho	apre-
senta	capa,	sumário	e	os	demais	itens	exigidos?
LÍNGUA	PORTUGUESA
O	 texto	 apresenta	 sequência	 lógica,	 coesão,	 elemen-
tos	 de	 coerência,	 clareza,	 concisão	 e	 objetividade?	 A	
linguagem	 e	 o	 vocabulário	 usados	 são	 adequados	 e	
seguem	 as	 normas	 gramaticais	 (concordância,	 crase,	
pontuação,	regência	etc.)	e	de	ortografia?
24
Importante:	no	caso	de	reprovação	na	disciplina	de	estágio	ou	
não	finalização	da	mesma	no	prazo	de	12	meses	após	a	postagem	
do	termo	(o	termo	de	compromisso	tem	a	validade	de	12	meses),	
o	estudante	deve	solicitar	Regime	Tutorial,	refazendo	a	disciplina	
e	a	atividade	de	estágio	novamente.
ANEXO I
26
CARTA DE APRESENTAÇÃO
 
 
[Nome	da	cidade,	dia,	mês	e	ano]
Ilmo(a)	Senhor(a),
Na	 condição	 de	 Coordenadora	 dos	 Cursos	 da	 Área	 da	
Linguagens	e	Sociedade	da	Escola	Superior	de	Educação	-	Centro	
Universitário	 Internacional	 UNINTER,	 formalizo	 a	 apresentação	
do	(a)	estudante	(a)	regularmente	matriculado	(a):
Nome	completo:
Registro	Acadêmico:
CU
RS
O
 	FORMAÇÃO	PEDAGÓGICA
  2ª	LICENCIATURA
Em:
 
 
Necessita	realizar	20 horas de	observação	participativa	e	prá-
tica	na	instituição	concedente	referente	ao	estágio	de	 
 
(colocar	denominação	do	estágio	supervisionado),	sendo:
 » 12h Observação participativa;
 » 08h Atuação.
As	 demais	 horas	 serão	 voltadas	 para	 outras	 atividades	 refe-
rentes	 ao	 estágio	 (videoaulas,	 leituras,	 elaboração	 de	 plano	 de	
ação,	elaboração	de	relatório,	etc.),	completando,	assim,	a	totali-
dade	da	carga	horária	deste	estágio	supervisionado.
27
Este	estágio	não	cria	vínculo	empregatício	de	qualquer	natu-
reza	entre	o	Estagiário e a Unidade Concedente.
Na	vigência	do	presente	Estágio,	o	estudante	estará	 incluído	
na	 cobertura	 do	 SEGURO	 CONTRA	 ACIDENTES	 PESSOAIS,	 pelo	
Alfa Previdência e Vida S.A	e	Apólice	Nº	0002.0982.000530252,	
proporcionado	 pelo	 Centro	 Universitário	 Internacional	 Uninter,	
denominado	INSTITUIÇÃO DE ENSINO.
Em	 nome	 dos	 alunos	 e	 da	 Diretoria	 Acadêmica	 do	 Centro	
Universitário	Internacional	UNINTER,	agradeço	a	inestimável	cola-
boração	a	ser	prestada	por	Vossa	Senhoria	aos	nossos	estudantes.
Professora Dra. Valéria Pilão
Coordenadora da Área de Linguagens e Sociedade
Escola Superior de Educação – UNINTER
ANEXO II
29
TERMO DE COMPROMISSO
O	Termo	de	Compromisso	de	Estágio	é	celebrado	entre	o	estu-
dante,	a	parte	concedente	e	a	Uninter,	de	forma	a	determinar	a	
vigência,	 carga	 horária,	 atividades,	 apólice	 de	 seguros	 e	 as	 res-
ponsabilidades	de	cada	uma	das	partes.
Para	 obter	 o	 Termo	 de	 Compromisso,	 o	 estudante	 deverá	
seguir	o	passo	a	passo:
1º	O	estudante	
deverá	acessar	
o	AVA
2º	O	estudante	
deverá	clicar	na	
"disciplina	do	
estágio"
3º	Na	aula	"	TERMO	
DE	COMPROMISSO	
E	CARTA	DE	
APRESENTAÇÃO"	
está disponível o 
informativo	que	
deverá ser preen-
chido	em	conjunto	
com	a	concedente
4º	Após	o	preenchi-
mento	do	informa-
tivo,	o	estudante	
deverá	clicar	em	
"trabalhos"
5º	O	estudante	
deverá	clicar	na	
chamada	referente	
ao período da 
entrega
6º	O	estudante	
deverá	clicar	em	
"entregar	termo	de	
compromisso"
7º	O	estudante	
deverá	preencher	
todas	as	informa-
ções	do	estágio
8º	O	estudante	
deverá	clicar	em	
"gerar	documento/	
ficha"
9º	O	estudante	
deverá	imprimir	
1 via
10º	O	estudante	
deverá	levar	à	uni-
dade	concedente	
do estágio para 
recolher	as	assina-
turas	e	carimbo
11º	O	estudante	
deverá	digitalizar	
(não	fotografar)	o	
termo	de	compro-
misso	devidamente	
assinado por todas 
as	partes,	postar	
no	AVA	e	aguardar	
a análise
12º	Se	o	Termo	
for	deferido,	o	
estudante poderá 
iniciar	suas	ativida-
des	em	campo.
30
Importante:	
 » A	 utilização	 de	 termo	 de	 compromisso	 em	 modelo	 antigo	
acarretará	Indeferimento.
 » O	início	do	estágio	antes	do	deferimento	do	termo	implica	no	
cancelamento	da	atividade.
 » O	termo	de	compromisso,	após	preenchido	e	gerado	no	AVA,	
deve	ser	postado	com	as	assinaturas	no	prazo	de	5	dias.
 » O	termo	de	compromisso	tem	a	validade	de	12	meses.
ANEXO III
32
ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO 
PLANO DE AULA/AÇÃO
1. Dados do estudante
Nome:	 
RU:	 
Curso:	 
Polo:	 
2. Identificação
Local:	 
Disciplina:	 
Ano/série	ou	idade:	 
3. Conteúdo da aula ou projeto de ensino
Apresente	 o	 conteúdo	 (componente	 curricular)	 que	 será	 abor-
dado	na	aula/atividade.
4. Objetivos
Indique	3	objetivos	do	plano	de	aula	ou	do	projeto	que	demons-
trem	 de	maneira	 clara	 o	 que	 se	 pretende	 atingir.	 Os	 objetivos	
devem	 iniciar	 com	 um	 verbo	 no	 infinitivo	 (exemplo:	 promover,	
refletir,	realizar…).
33
5. Síntese do assunto (pressupostos 
teóricos do conteúdo)
Apresente	aqui	a	 relevância	do	 tema	escolhido	para	o	 local	em	
que	está	realizando	o	estágio.	 Indique	os	principais	conceitos	e	
autores	que	embasam	seu	plano	de	aula	ou	projeto	de	ensino.	
Cite	dois	ou	três	autores	do	campo	de	conhecimento	do	seu	curso	
de	licenciatura	que	fundamentam	o	seu	plano	de	aula.
Ou	 seja,	 o	 conteúdo	a	 ser	desenvolvido	na	aula	 toma	quais	
autores	 como	base?	Cite	esses	autores	e	 suas	 ideias	principais.	
Não	esqueça	de,	ao	citá-los,	 colocar	o	ano	da	obra	pesquisada.	
Realize	a	sua	pesquisa	em	fontes	confiáveis	e	acadêmicas.
6. Desenvolvimento da aula ou do projeto 
(introdução, desenvolvimento e 
encerramento, em formato texto 
detalhado)
Descreva	 detalhadamente	 as	 ações,	 atividades	 e/ou	 exercícios	
que	 serão	 desenvolvidos	 para	 atingir	 os	 objetivos	 propostos.	
Mencione	o	público	(instituição;	ano/série;	idade)	a	quem	a	aula/
projeto	será	aplicado.	 Inclua	a	explicação	dos	recursos	necessá-
riospara	 implementação	das	ações	em	todos	os	momentos	de	
sua	prática.
7. Recursos
Descreva	os	recursos	tecnológicos	educacionais	que	serão	utiliza-
dos	para	desenvolver	o	plano	de	aula	ou	o	projeto	de	ensino	(por	
34
exemplo:	projetor,	rádio,	televisão,	quadro	de	giz,	entre	outros).	
Descreva	também	o(s)	material(is)	didático(s)	que	será	produzido	
por	você	ou	pelo	público	a	quem	aplicará	a	aula/projeto	(jogo,	sli-
des,	padlet,	linha	do	tempo…).
8. Referências
Autores	e	obras	citados	no	item	4,	síntese	do	assunto.	Utilize,	para	
as	referências,	as	normas	da	ABNT	(SOBRENOME,	Nome.	Título 
da obra:	subtítulo,	se	houver.	Cidade:	editora,	ano.)
ANEXO IV
36
ORIENTAÇÕES DE PRODUÇÃO 
CONCEITUAL
Sua	produção	conceitual	deverá	ser	composta	da	seguinte	forma:
 » Capa
 » Sumário
 » Introdução	(entre	1	e	2	páginas)
 » Ensaio Pedagógico	(entre	10	e	15	páginas)
 » Considerações finais	(entre	1	e	2	páginas)
 » Referências
IMPORTANTE:	 Será	 considerado	 cópia	 todo	 e	 qualquer	 docu-
mento	 que	 apresentar	 semelhança	 literal	 em	mais	 de	 30%	 do	
texto.	Cópia	de	Produção	Conceitual	é	considerada	PLÁGIO e será 
desconsiderada	como	avaliação	autoral	individual	ou	do	grupo.
Para	tanto,	observe	as	seguintes	normas:
1. Capa:	 fonte	 Arial	 tamanho	 12.	 Instituição	 (Uninter)	 e	 curso	
centralizados,	 em	 caixa	 alta.	 Nome	 da	 disciplina	 de	 estágio	
centralizado,	em	caixa	alta.	Título	da	atividade	de	estágio	cen-
tralizado,	a	primeira	letra	maiúscula.	Nome	do	estudante	e	RU	
alinhados	 à	direita.	 Cidade	 centralizada,	 em	 caixa	 alta.	Mês/
ano	centralizados,	primeira	letra	maiúscula.
2. Sumário:	deve	constar	todas	as	partes	da	Produção	Conceitual,	
com	 suas	 respectivas	 páginas,	 em	 fonte	 Arial	 tamanho	 12.	
Títulos	em	caixa	alta	e	negrito	e	subtítulos	com	a	primeira	letra	
maiúscula.
37
3. Demais	 itens	 da	 produção	 conceitual:	 utilize	 para	 os	 títulos	
fonte	Arial	12,	caixa	alta	e	negrito.	Para	os	subtítulos,	utilize	
fonte	 Arial	 12,	 a	 primeira	 letra	maiúscula	 e	 negrito.	 Para	 o	
corpo	do	texto,	utilize	 fonte	Arial	12,	espaçamento	1,5,	pará-
grafo	1,25.
4. Entre	um	item	e	outro,	utilize	2	enter.
5. Para	as	citações	curtas,	 indique	o	autor:	Conforme	CAMPOS	
(2018,	p. 25)…	ou	insira	sobrenome,	ano	e	página	após	a	cita-
ção	(CAMPOS,	2018,	p. 25).
6. Para	as	citações	longas,	utilize	recuo	4cm,	fonte	Arial	tamanho	
10,	seguidas	de	sobrenome	do	autor,	ano	a	página	(CAMPOS,	
2018,	p. 25).
Como	 organizar	 cada	 uma	 das	 partes	 que	 compõem	 a	
Produção	Conceitual?
Capa:
Na	 Capa	 deverá	 constar	
as	seguintes	 informações:	
nome	 da	 IES	 (Uninter),	
curso,	 título	 da	 Produção	
Conceitual,	 nome	 e	 RU	
do(s)	 estudante(s),	 locali-
dade,	mês	e	ano.
EX
EM
PL
O
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL – UNINTER
CURSO DE PEDAGOGIA
ESTÁGIO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
O cuidar e o Educar nas turmas do Berçário
CURITIBA
Abril/2023
Antonio Nononono Nono – RU 00000
Carla Nonon Nonon – RU 00000
38
Sumário:
No	 Sumário	 deverá	 cons-
tar	 as	 seguintes	 informa-
ções:	 todas	 as	 partes	 da	
Produção	Conceitual,	com	
suas	respectivas	páginas.
1. Introdução
A	introdução	é	importante	para	orientar	o	leitor	acerca	dos	objeti-
vos	e	da	organização	geral	da	sua	Produção	Conceitual.	Portanto,	
na	introdução	você	deve	trazer	informações	de	quem	realizou	o	
estágio	e	descrever	uma	apresentação	geral	desta	atividade	cur-
ricular,	ou	seja,	a	sua	percepção	frente	à	relevância	da	atividade	
para	a	sua	formação	profissional,	além	de	mencionar	o	local	esta-
giado,	apresentando	assim,	o	 lócus	explorado	para	a	realização	
do estágio.
ATENÇÃO: Por	 questões	 que	 envolvem	 a	 ética na pesquisa,	
é	 PROIBIDO	 identificar	 nominalmente	 o	 espaço	 estagiado.	
Identifique-o	com	nome	fictício	ou	com	termos	como	“Escola X”, 
EX
EM
PL
OSUMÁRIO
1 – INTRODUÇÃO 1
2 – ENSAIO PEDAGÓGICO 3
2.1	–	O	estágio	curricular	e	a	unidade	concedente:	um	breve	
diagnóstico 3
2.2	–	Elementos	constitutivos	do	estágio	curricular:	diálogos	
entre	a	teoria	e	a	experi~encia	local 5
2 – CONSIDERAÇÕES FINAIS 15 
REFERÊNCIAS 17
39
“Instituição Y”. E garanta o ANONIMATO	de	todos	os	profissio-
nais	da	parte	concedente	de	estágio.
A	redação	da	introdução	e	dos	demais	itens	da	sua	Produção	
Conceitual,	 por	 tratar-se	 de	 um	 relato	 pessoal,	 pode	 ser	 reali-
zada	na	1ª	pessoa	do	singular	 (eu),	quando	a	atividade	de	está-
gio	for	realizada	individualmente,	ou	na	1ª	pessoa	do	plural	(nós),	
quando	a	atividade	de	estágio	for	realizada	em	equipe	(verificar	
regras	institucionais	para	realização	de	estágio	em	equipe).
A	 introdução	 deve	 apresentar	 de	 forma	 breve	 os	 seguintes	
itens:
 » Objetivos	do	estágio;
 » Onde	ele	foi	realizado	(menção	do	local –	cidade,	bairro,	tipo	
de	instituição –,	não	do	endereço	ou	nome	da	instituição);
 » A	metodologia–Como	o	estágio	está	estruturado?;
 » Itens	da	Produção	Conceitual;
 » Quais	foram	as	atividades	desenvolvidas	no	estágio	(enume-
rar	brevemente	as	atividades	realizadas).
Esse	item	deve	ter	de	1	a	2	páginas.
2. Ensaio Pedagógico
Antes	 de	 escrever	 essa	 parte	 da	 sua	 Produção	 Conceitual	 é	
importante	que	você	saiba	algumas	características	e	objetivos	do	
gênero	textual	denominado	“ensaio”.
ENSAIO:	 No	 “ensaio”,	 você	 irá	 expor	 suas	 ideias	 e	 pontos	 de	
vista	sobre	determinado	 tema,	dialogando	com	a	 teoria,	 sem	a	
40
obrigatoriedade	de	explorar	exaustivamente	a	revisão	bibliográ-
fica.	O	mais	importante	é	a	originalidade	no	enfoque	escolhido.	A	
experiência	promovida	pelo	estágio	 lhe	possibilitará	olhar	para	
a	 realidade	 de	modo	mais	 sistemático	 e	 enxergar	 aspectos	 do	
seu	 campo	profissional	 que	 antes	não	estavam	 tão	 visíveis.	 Ao	
iniciar	o	estágio,	esteja	aberto	às	diferentes	experiências	que	ele	
lhe	proporcionará	e	carregue	consigo	a	teoria	como	guia,	jamais	
como	uma	camisa-de-força.	E,	NÃO	ESQUEÇA:	em	sua	Produção	
Conceitual	 privilegie	 as	 experiências	 vividas	 no	 seu	 campo	 de	
estágio,	dê	preferência	aos	aspectos	singulares	e	originais	da	prá-
tica	profissional,	utilizando	a	teoria	como	guia	e	fundamentação.
Inicie	o	item	2	(Ensaio	Pedagógico)	de	sua	Produção	Conceitual,	
elaborando	um	texto	de	dois	a	cinco	parágrafos	indicando	quais	
os	itens/atividades	compõem	o	desenvolvimento	de	seu	estágio.	
Por	 exemplo:	 observação	participativa,	 elaboração	de	plano	de	
aula,	regência	de	classe	(docência),	elaboração	de	materiais	didá-
ticos,	execução	de	atividades	da	rotina	profissional	(fila,	chamada,	
correção	 da	 lição	 de	 casa,	 organização	 do	 tempo	 pedagógico,	
explicação	do	conteúdo,	esclarecimento	de	dúvidas,	resolução	de	
conflitos,	envio	de	bilhetes,	etc…),	apoio	aos	estudantes	de	inclu-
são,	 adequação	 metodológica	 de	 atividades	 pedagógicas,	 pes-
quisa,	estudo	de	conteúdos	específicos,	produção	textual,	dentre	
outros.
Após	essa	breve	apresentação,	você	passará	ao	item	2.1.
41
2.1. O estágio curricular e a unidade 
concedente: um breve diagnóstico
Neste	 item,	 você	 localizará	 a	 instituição	 estagiada	 no	 espaço,	
tempo,	história,	sociedade	e	economia.	Ou	seja,	trará	dados	geo-
gráficos,	 históricos,	 econômicos,	 populacionais,	 e	 educacionais	
da	 região	em	que	a	 instituição	onde	 realizou	a	prática	do	está-
gio	está	localizada.	É	importante,	também,	situar	esses	dados	em	
um	comparativo	a	índices	nacionais	e	internacionais.	Para	tanto,	
deverá	fazer	uso	de	tabelas,	gráficos	e	mapas.	Ou	seja,	insira	junto	
ao	seu	texto	ao	menos	uma	tabela	OU	um	gráfico	OU	um	mapa.	
Depois,	fará	a	descrição	do	local	em	que	estagiou	sem	nominá-lo:	
onde	está	 localizado,	breve	histórico,	 como	é	o	espaço,	 institui-
ção	pública	ou	privada,	e	outros	dados	que	considerar	relevantes.	
Você	poderá	fazer	uso	de	fotos	e	imagens	(insira	ao	menos	uma	
foto/imagem	com	legenda),	contanto	que	não	identifique	o	local	
nem	pessoas	 que	 nele	 atuam	ou	 dele	 participam.	O	 rosto	 dos	
estudantes	não	devem	aparecer	nas	imagens.	Esse	item	deve	ter	
entre 2 e 3 páginas.
2.2. Fundamentação Teórica
Nesteitem,	você	contemplará	o	tema/conteúdo	escolhido	para	as	
atividades	que	desenvolverá	no	seu	estágio	(e	que	está	contem-
plado,	 portanto,	 no	 seu	plano	de	 aula/ação),	 justificando	a	 sua	
escolha	e	explicando	a	 importância	do	mesmo	para	o	desenvol-
vimento	e	para	a	aprendizagem	dos	estudantes,	para	o	cumpri-
mento	 do	 papel	 social	 da	 instituição	 estagiada,	 para	 a	 comuni-
dade	local	e	para	a	sociedade	atual.	É	indispensável	uma	revisão	
bibliográfica	 sobre	 o	 tema	 escolhido,	 bem	 como	 fundamentar	
42
teoricamente	seus	argumentos	e	comentários	por	meio	de	auto-
res	basilares,	que	sejam	referência	acadêmica	na	sua	área/tema	
de estudo.
Assim,	 neste	 subitem,	 você	 deverá	 apresentar	 a	 fundamen-
tação	 teórica	 e	 revisão	 bibliográfica	 do	 tema	 da	 sua	 atividade.	
Apresente,	a	partir	de	um	levantamento	feito	em	bases	de	dados	
(CAPES	ou	Google	Acadêmico),	 os	autores	que	embasaram	sua	
prática,	 os	 principais	 conceitos	 que	 você	 utilizou	 e	 justifique	 a	
importância	social	e	educacional	de	sua	temática.
Este	momento	é	 importante,	pois	 irá	reconhecer	esses	auto-
res	utilizados	como	referência,	ou	seja,	você	demonstrará	que	o	
seu	projeto	de	extensão	não	começou	do	zero,	mas	a	partir	dos	
limites	e	limitações	de	outras	pesquisas.	Esse	item	deve	ter	entre	
2 páginas e 3 páginas.
2.3. Material didático: criação e reflexão
O	material	didático	é	um	recurso	que	você	deverá	produzir	e	utili-
zar	em	sua	atividade	de	docência	(ou	quando	o	professor	regente	
solicitar),	 ou	 seja,	 criar	 e	 produzir	 um	 material	 manipulável,	
podendo	ser	um	jogo,	uma	tecnologia	assistiva,	um	equipamento	
de	 treino,	 slides,	 recursos	 tecnológicos	 (padlet,	 nuvem	de	 pala-
vras…),	dentre	outros.	Esse	material	deverá	dialogar	com	a	sua	
escolha	de	campo	de	estágio	e,	consequentemente,	com	seu	tema	
e	plano	de	aula/ação.	Além	da	criação,	aqui	você	deverá	explanar	
sobre	ele,	realizando	uma	descrição	reflexiva	e	detalhada	sobre	
a	elaboração	e	o	uso	desse	recurso	criado,	explicando	a	 impor-
tância	de	determinado	material.	Deverá	inserir	uma	ou	duas	ima-
gens	do	material	didático	produzido,	com	legenda.
43
Dessa	forma,	neste	item,	você	deverá	apresentar	um	material	
produzido	por	você	no	processo	de	realização	deste	estágio.	Esse	
material	deve	ter	relação	com	a	sua	atividade,	com	o	tema	esco-
lhido	e	com	o	público-alvo.	Por	exemplo:
 » se	sua	atividade	estiver	relacionada	ao	ensino	escolar,	pode	
ser	 um	material	 didático	manipulável.	 Exemplos:	 jogos,	 his-
tória	 em	 quadrinhos,	 livro	 de	 bolso,	 fotonovela,	 cordel	 etc.	
A	 ideia	é	ser	um	produto	que	possa	ser	utilizado	durante	a	
docência	ou	alguma	atividade	docente	em	que,	ao	final,	haja	a	
constituição	de	um	produto.
Em	todos	os	casos,	você	deverá	inserir	neste	subitem	a	apre-
sentação	desse	material	(fotos,	links	para	acesso)	e	a	explicação	
de	seu	conteúdo	ou	da	forma	de	utilização.	Ademais,	é	necessá-
rio,	neste	subitem,	elaborar	um	texto	refletindo	sobre	as	ativida-
des	desenvolvidas	no	estágio,	desde	o	início	até	a	elaboração	do	
produto	manipulável.	Lembre-se	de	relacionar	o	material	com	os	
autores	e	referências	utilizadas	na	fundamentação	teórica.	O	item	
Material	Didático	(criação	e	reflexão)	deve	ter	entre	2	e	3	páginas.
2.4. Práxis e relatório de evidências
É	indispensável	que	no	ensaio	pedagógico	você	descreva	detalha-
damente	os	conhecimentos	construídos	ao	longo	do	seu	estágio.	
É	nesse	momento	que	você	fará	a	síntese	entre	a	teoria	e	a	prá-
tica,	 ou	 seja,	 entre	os	 conhecimentos	 teóricos	do	 seu	 curso	de	
Licenciatura,	bem	como	do	campo	de	estágio	escolhido	com	as	
atividades	realizadas	ao	longo	do	estágio.
Neste	subitem,	você	elaborará	um	texto	descritivo	e	reflexivo	
acerca	da	experiência	de	realização	da	sua	atividade	de	estágio	e	
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apresentará	seu	relatório	de	evidências.	Aborde	no	relatório	os	
dados	de	identificação	da	sua	atividade,	sendo	eles:
 » Tema/Conteúdo	abordado;
 » Um	breve	resumo	da	atividade	proposta;
 » Período	de	realização;
 » Descrição	do	público/alunos;
 » Fotos	das	atividades	e	dos	materiais.	 Insira	fotos	(ao	menos	
3)	 que	 comprovem	a	 sua	 atividade	 de	 estágio,	 adicionando	
legenda	abaixo	de	cada	uma.	Lembre-se	de	que	as	imagens	
não	 devem	 identificar	 o	 local	 e	 que	 o	 rosto	 de	 estudantes	
e	pessoas	não	pode	aparecer	por	questões	da	Lei	Geral	de	
Proteção	de	Dados	(LGPD).
Depois,	 elabore	 um	 texto	 discursivo	 retratando	 a	 sua	 ativi-
dade	de	estágio,	desde	o	momento	da	elaboração	até	a	execução	
final.	Não	se	esqueça	de	refletir	e	analisar	a	experiência	vivida,	o	
texto	não	deve	ser	somente	descritivo.	Este	item	deverá	ter	de	4	
a	6	páginas.
ATENÇÃO:	 É	 importante	 pesquisar	 fontes	 confiáveis	 e	 acadê-
micas,	considerando	autores	que	sejam	referência	na	sua	área/
tema	de	estudo.	Para	tanto,	você	pode	pesquisar	obras	na	nossa	
biblioteca	 institucional	 Pearson,	 artigos	 no	 buscador	 Google	
Acadêmico	e	na	plataforma	Scielo,	teses	e	dissertações	no	banco	
de	dados	da	CAPES.
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3. Considerações finais
Nesse	 item,	 você,	 estudante,	 deverá	 apresentar	 os	 resultados	
finais	de	seu	estágio,	 inserindo	as	principais	aprendizagens	rea-
lizadas	nas	quatro	ações:	 estudo,	pesquisa,	 prática	 e	produção	
escrita.	A	conclusão	deve,	de	forma	objetiva,	responder	as	ques-
tões	correspondentes	aos	objetivos	propostos	na	 introdução.	E	
lembre-se	de	que	apontar	limites	e	sugerir	melhorias	é	tão	impor-
tante	quanto	explicitar	os	pontos	positivos.
Esse	item	deve	ter	entre	1	a	2	páginas.
Referências
Inserir	todos	os	teóricos	e	obras	utilizadas	para	a	construção	da	
produção	conceitual	(que	foram	citados	no	seu	texto),	de	acordo	
com	as	normas	da	ABNT.
	1.	APRESENTAÇÃO
	2.	FORMATO PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
	3.	BASE LEGAL
	4.	DIMENSÕES DO ESTÁGIO
	5.	ETAPAS DO ESTÁGIO
	5.1 ESTÁGIO EM CAMPO
	6.	EXPLICANDO O ESTÁGIO NO FORMATO PROJETO APRENDIZAGEM PARA A SEGUNDA LICENCIATURA E PARA A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA
	1º momento – Carta de Apresentação
	2º momento – Termo de Compromisso
	3º momento – Plano de Ação/Aula
	4º momento – Ficha de Frequência
	5º momento – Produção Conceitual
	7.	SOBRE DISPENSA
	8.	AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
	ANEXO I
	ANEXO II
	ANEXO III
	ANEXO IV