ATIVIDADE AVALIATIVA DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS - PRATICA EDUCATIVA, CULTURA ESCOLAR E DIDÁTICA_ Revisão da tentativa

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20/11/2023, 12:38 ATIVIDADE AVALIATIVA DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS - PRATICA EDUCATIVA, CULTURA ESCOLAR E DIDÁTICA: Revi…
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Iniciado em segunda, 20 Nov 2023, 12:26
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 20 Nov 2023, 12:38
Tempo
empregado
11 minutos 46 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
Painel / Meus cursos / PED-2R1200h / AVALIAÇÕES DOS CONTEÚDOS SAGAH
/ ATIVIDADE AVALIATIVA DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS - PRATICA EDUCATIVA, CULTURA ESCOLAR E DIDÁTICA
Educar para a cidadania significa educar pessoas capazes de conviver. Assinale a alternativa que complementa a afirmação:
a. educar é um ato que visa à convivência social, à cidadania e à tomada de consciência política. A educação escolar, além
de ensinar o conhecimento científico, deve assumir a incumbência de preparar as pessoas para o exercício da cidadania.

b. a educação para a cidadania pretende fazer de cada pessoa um agente, mas não de transformação, e sim de informação, e
isso exige uma reflexão que possibilite compreender as raízes históricas da situação de miséria e exclusão.
c. a formação do ser humano começa no momento do ingresso dele na escola. Ali, tem início um processo de humanização e
libertação; é um caminho que busca fazer da criança um ser regenerado.
d. a educação nasce do conhecimento enquanto instrumento religioso de libertação. Ela permitirá o desenvolvimento dos
potenciais de cada aluno-cidadão no meio social em que vive.
e. a cidadania é entendida como o acesso aos bens materiais produzidos pela sociedade e, ainda, significa o exercício pleno
não dos direitos, mas dos deveres previstos pela Constituição da República.
Sua resposta está correta.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
No tocante aos referenciais para a análise das práticas pedagógicas e educacionais, que estão
inseridas no contexto que leva em consideração os estudos sobre as noções básicas, marque
a alternativa CORRETA:
a. Identificar as fontes sociológica, psicológica, epistemológica e didática como não pertencentes a um mesmo plano é uma
postura coerente com as práticas pedagógicas que um professor deve adotar.

b. A função do saber proveniente da fonte epistemológica está dissociada do sentido e da função social que se atribua ao
ensino, uma vez que suas finalidades educacionais são distintas deste tipo de reflexão.
c. Situar a realidade do contexto educacional às práticas pedagógicas adotadas por um professor está muito aquém de
qualquer hermenêutica voltada para a aplicabilidade de teorias educacionais de dimensões articuladas às noções básicas.
d. A intervenção pedagógica não pode jamais estar associada a questionamentos acerca de sua finalidade ou objetivos, pois
isso é colocar em xeque a autonomia do professor em sua prática educacional.
e. A concepção que se tem sobre a maneira de realizar os processos de aprendizagem desconfigura o ponto de partida para
estabelecer os critérios que deverão nos permitir tomar as decisões em aula.
Sua resposta está correta.
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Questão 3
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
 As práticas pedagógicas contemporâneas levam em consideração interpretações que buscam explicitar de forma objetiva qual é o
tipo de função social do ensino. 
Com base nisso, é CORRETO afirmar que tal função social:
a. valoriza a formação parcial dos alunos, já que é defendida a ideia nas escolas de que a escolarização complementa-se à
formação que os alunos trazem de casa.
b. recai única e exclusivamente sobre o aluno, já que, segundo o construtivismo, é o aluno o principal sujeito construtor de seu
saber.
c. busca constituir um sujeito cidadão e consciente da tomada de decisões no campo da coletividade, percebendo-se como
pertencente a determinada sociedade.

d. trabalha a proposta do aluno como uma espécie de 'tábula-rasa', que irá se 'preencher'; de conhecimentos e saberes ao
longo de toda sua vida escolar.
e. corrobora para a dimensão estanque de várias práticas educativas hodiernas, o que configura um atraso para a educação no
país como um todo.
Sua resposta está correta.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
Leia com bastante atenção o fragmento a seguir:
"O termo "conteúdos" normalmente foi utilizado para expressar aquilo que deve se aprender, mas em relação quase exclusiva aos
conhecimentos das matérias ou disciplinas clássicas e, habitualmente, para aludir àqueles que se expressam no conhecimento de nomes,
conceitos, princípios, enunciados e teoremas. Assim, pois, se diz que uma matéria está muito carregada de conteúdos ou que um livro
não tem muitos conteúdos, fazendo alusão a este tipo de conhecimentos. Este sentido, estritamente disciplinar e de caráter cognitivo,
geralmente também tem sido utilizado na avaliação do papel que os conteúdos devem ter no ensino, de forma que nas concepções que
entendem a educação como formação integral se tem criticado o uso dos conteúdos como única forma de definir as intenções
educacionais. Devemos nos desprender desta leitura restrita do termo "conteúdo" e entendê-lo como tudo quanto se tem que aprender
para alcançar determinados objetivos que não apenas abrangem as capacidades cognitivas, como também incluem as demais
capacidades. Deste modo, os conteúdos de aprendizagem não se reduzem unicamente às contribuições das disciplinas ou matérias
tradicionais. Portanto, também serão conteúdos de aprendizagem todos aqueles que possibilitem o desenvolvimento das capacidades
motoras, afetivas, de relação interpessoal e de inserção social." (ZABALA, 2014, p. 30)
Com base na leitura atenta do excerto e em seus conhecimentos sobre o assunto, é CORRETO afirmar que:
a. As intenções educacionais não podem ser definidas ou avaliadas a partir da dimensão que se tem dos conteúdos e a
maneira pelas quais eles são trabalhados em sala de aula.
b. Conforme a Pedagogia contemporânea, as disciplinas ou matérias tradicionais pautam toda a lógica que envolve as
habilidades e competências que os alunos irão desenvolver no campo da aprendizagem.
c. Os conteúdos devem ser compreendidos especificamente como aqueles associados ao conteúdo programático dos livros
didáticos.
d. Os professores valorizam os conteúdos assimilados pelos alunos em instâncias cognitivas, traduzindo as habilidades
exclusivas que devem ser desenvolvidas pelos alunos.
e. Habilidades interpessoais e afetivas também devem ser exploradas pelos conteúdos, indo além da mera visão clássica do
que vem a ser tais conteúdos.

Sua resposta está correta.
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Questão 5
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Em seus estudos sobre as práticas pedagógicas contemporâneas, você pode perceber que o
professor Zabala (1998) nos informa sobre aspectos importantes que devem ser levados em
conta no que tange à aprendizagem dos conteúdos, destacando-se a tipologia do processo. 
Neste sentido, marque a alternativa CORRETA:
a. Não há a atenção aos múltiplos processos de aprendizagem dos alunos, já que se concebe a educação como algo
homogêneo e dissociadoda diversidade.
b. Desde uma perspectiva construtivista, as atividades de ensino refutam a integração dos conteúdos que se queiram ensinar
para incrementar sua significância.
c. Todo conteúdo, por mais específico que seja, sempre está associado e, portanto, será aprendido junto com conteúdos de
outra natureza.

d. A estratégia de diferenciação dos conteúdos perde o sentido basicamente a partir da análise da aprendizagem por parte dos
alunos, e não do ensino por parte dos professores.
e. As atividades de aprendizagem são substancialmente as mesmas conforme a natureza do conteúdo, independente de qual
área do saber tal conteúdo está associado.
Sua resposta está correta.
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