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QUESTÃO 01 – Mais ou menos dos 7 aos 11 anos: a criança já possui uma organização
mental integrada, os sistemas de ação reúnem-se em um todo integrado. Piaget fala
em operações de pensamento ao invés de ações. É capaz de ver a totalidade de
diferentes ângulos. Qual esse período?
R: Estágio das operações concretas (mais ou menos dos 7 aos 11 anos): A criança já
possui uma organização mental integrada, os sistemas de ação reúnem-se em todos
integrados e é capaz de ver a totalidade de diferentes ângulos. Apesar de ainda
trabalhar com objetos, sua flexibilidade de pensamento permite um sem número de
aprendizagens.
QUESTÃO 2 - Vygotski descreveu a zonas de desenvolvimento, utilizando o termo para
compreender o nível de desenvolvimento que a criança se encontra. Faça uma
pesquisa sobre as zonas de desenvolvimento na teoria de Vygotski, e responda: o que é
ZDP e ZDR.
R:Vygotsky introduziu o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) em sua
teoria. A ZDP é a diferença entre o nível de desenvolvimento atual de uma criança, que
pode ser determinado por sua capacidade de realizar uma tarefa de forma
independente, e o nível de desenvolvimento potencial, que é alcançado com a ajuda
de um adulto mais experiente ou colegas.
A Zona de Desenvolvimento Real (ZDR) não é um termo comumente associado à teoria
de Vygotsky. O foco principal de Vygotsky estava na ZDP, que destacava o papel da
instrução e interação social no desenvolvimento cognitivo da criança. Portanto, a ZDP é
o conceito-chave a ser explorado em sua teoria.
QUESTÃO 03 - A professora Ana utiliza algumas técnicas em sala de aula para que a
aprendizagem torne-se efetiva, levando os alunos a um conhecimento critico e
construtivo. Algumas destas técnicas são: Os objetivos para cada tema são
Atividade: aula 05 a 08 CURSO: LETRAS
Disciplina: Psicologia da Educação Semestre: 4ª
PROFESSOR (a): Dra. Adriana R. Sordi e Profa. Dra. Sandra L. Armoa
ALUNO: RGM:
PORTFÓLIO 2
apresentados em forma clara, o conteúdo é apresentado em unidades relativamente
pequenas de trabalho de informação, as unidades de trabalho de informação são
dispostas em uma sequência que mantenha o aluno em elevada continuidade, cada
unidade contém suficientes sinais para facilitar o êxito na consecução da tarefa
apresentada, depois de haver completado cada trabalho, se põe à disposição do aluno
uma resposta-modelo, a situação de aprendizagem é preparada e dirigida com o fim de
assegurar ao educando um mínimo de distrações.
A professora Ana utiliza qual abordagem de ensino, tendo em vista as técnicas citadas
acima:
a) Abordagem comportamental
b) Abordagem social
c) Abordagem Psicanalítica
d) Abordagem Piagetiana
e) Abordagem tradicional
QUESTÃO 4 - Um professor distribui os trabalhos que serão realizados naquele dia
pelos seus alunos. Eles estão sentados em suas carteiras disponibilizadas em pequenos
grupos e estão trabalhando em projetos de aprendizagem, cada grupo possui um tema,
que após a resolução será apresentado a sala. O professor vai de grupo em grupo
desafiando e contribuindo com o desenvolvimento da aprendizagem. O trabalho é
coletivo, sendo que um aluno ajuda o outro no desenvolvimento da atividade. A
conduta desse professor é corretamente interpretada pela abordagem:
a) Comportamental, que preconiza a modelagem do comportamento da criança pelo
reforço positivo dos comportamentos adequados pela extinção dos inadequados.
b) Gestáltica, a qual destaca a correção do erro e o controle do comportamento como
necessários para que o aluno estabeleça a distinção figura e fundo, criando a boa
forma, favorecendo insights (introvisão) e raciocínios específicos sobre os problemas
dados na tarefa.
c) Piagetiana, que preconiza a aprendizagem como envolvendo processos de
assimilação e acomodação de novos conteúdos à estrutura cognitiva do aluno, tornada
possível, enfatizando o erro cometido.
d) Rogeriana, a qual compreende a conduta do professor como um convite à
heteronomia do aluno como pessoa humana, pois a punição do erro deve acontecer
num clima de afetividade e empatia.
e) Sócio-histórica, que enfatiza o papel do parceiro mais experiente como muito
valorizado para a aprendizagem, o que faz com que a correção do erro pelo professor
favoreça a zona de desenvolvimento proximal.
QUESTÃO 05 – Para Piaget a aprendizagem só será possível a partir de quatro
elementos básicos:
I. Esquema: a partir de um equipamento biológico hereditário, a criança irá
formar estruturas mentais com a finalidade de organizar este caos de
sensações e estados internos desconhecidos no aspecto mental,
poderíamos dizer que a nossa estrutura unitária básica é o esquema, que
pode ser simples, ou complexo.
II. Equilíbrio: é o processo de organização das estruturas cognitivas num
sistema coerente, interdependente, que possibilita ao indivíduo um tipo ou
outro de adaptação à realidade (PIAGET, 1980, p. 78).
III. Adaptação: o indivíduo herda uma série de estruturas biológicas (sensoriais
e biológicas) que predispõem ao surgimento de certas estruturas mentais.
Esse organismo vai amadurecer em contato com o meio, e dessa interação
resultarão determinadas estruturas cognitivas que vão funcionar durante
toda a vida do sujeito.
IV. Hereditariedade: Piaget valoriza a curiosidade intelectual e a criatividade,
sugerindo que o ato de conhecer é prazeroso e gratificante tanto para a
criança como para o adulto e se constitui uma força motivadora para o seu
próprio desenvolvimento. Assim, o conhecimento possibilita novas formas
de interação com o ambiente, proporcionando uma adaptação cada vez
mais completa e eficiente. As novas questões movimentam o organismo
para ação que vão se utilizar das estruturas mentais já existentes ou então,
quando essas estruturas mostram-se ineficientes, elas são modificadas para
lidar com a nova situação. Assim entrariam em ação dois processos
complementares: a assimilação e a acomodação. O processo de assimilação
se refere à tentativa, feita pelo sujeito, de solucionar uma determinada
situação, utilizando uma estrutura mental já formada. Quando essas
estruturas antigas não conseguem solucionar os problemas, elas irão servir
para tentar solucionar, mas elas serão mudadas com vistas a solução do
problema, a isso Piaget denomina acomodação.
Estão corretas somente as alternativas: (0.5)
a) I e II
b) I, II e IV
c) I e IV
d) III e IV
e) IV