Minicursos Nivelamento sobre Aprendizagem na EAD mediada por TIC

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1.
	Quando falamos em modelo pedagógico, precisamos citar Zaballa (1998), que não leva em conta o contexto real das práticas educativas, pois, muitas vezes, as tornam um modelo idealizado, tendo aspectos que chegam a dificultar a concretização em sua completude. Logo, no que tange à perspectiva educativa, os aspectos podem estar relacionados a quê?
 
 
FONTE: ZABALA, A. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
	A)
	 Ao desenvolvimento de diversos modelos de gestão no espaço escolar. 
	B)
	 Ao empenho dos agentes de serviços gerais da escola. 
	C)
	 Ao movimento das matrículas realizadas na escola. 
	D)
	 Ao ambiente físico da instituição e ao perfil dos professores e alunos. 
	2.
	Quando falamos que a transmissão das informações ocorre somente na transposição do ensino presencial para o virtual, com mínimas adaptações em metodologias, estratégias e formas de ensino, e que gera a transmissão das informações por meio de uma abordagem tradicional de ensino, estamos nos referindo a qual modelo pedagógico?
	A)
	 Modelo centrado no aluno.
	B)
	 Modelo centrado no professor. 
	C)
	 Modelo centrado no gestor educacional. 
	D)
	 Modelo centrado nos meios tecnológicos. 
	3.
	Os alunos aprendem quando o que lhes é ensinado faz sentido, tem significado na sua vida e, mais, quando conseguem fazer relação com aquilo que ele já conhecem, ou seja, é um processo a partir do qual um novo conteúdo ou informação se relaciona com um aspecto importante da estrutura de conhecimento dos alunos. Essas novas informações, adquiridas pelos alunos, se tornam qual tipo de aprendizagem?
	A)
	 Aprendizagem teórica. 
	B)
	 Aprendizagem relacional. 
	C)
	 Aprendizagem tecnológica.
	D)
	 Aprendizagem significativa.
	4.
	Para enriquecer o conteúdo apresentado, o professor poderá utilizar textos que levem a questionamentos e reflexões, assim como a atividades relacionadas ao assunto tratado. Diante do exposto, o professor, a partir desse movimento, conseguirá desenvolver em seu aluno:
	A)
	 Visão desagregadora do ensino. 
	B)
	 Visão crítica do aluno. 
	C)
	 Visão engessada do aluno. 
	D)
	 Visão descontextualiza dos conhecimento cotidianos. 
	5.
	No que tange aos modelos pedagógicos, podemos também afirmar que, ao colocar o aluno em uma posição central no processo de ensino-aprendizagem, buscamos uma tendência mais contemporânea. Vislumbra-se uma aprendizagem constituída de forma colaborativa, relacionada à construção dos conhecimentos, à produção dos conteúdos e ao processo de tutoria. Com isso, visa-se a possibilitar a realização de atividades autônomas e críticas, sendo uma prática que permanece na intenção. Nesse contexto, a qual modelo nos referimos?
	A)
	 Modelo centrado nos meios tecnológicos. 
	B)
	 Modelo centrado em uma perspectiva tradicional. 
	C)
	 Modelo centrado no aluno. 
	D)
	 Modelo centrado no professor.