Gestão Escolar Integradora Supervisão Orientação e Inspeção Educacional

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Gestão Escolar Integradora: Supervisão, Orientação e Inspeção Educacional - Módulo III
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	sábado, 25 Nov 2023, 19:15
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	Finalizada
	Concluída em
	sábado, 25 Nov 2023, 23:19
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Questão 1
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Texto da questão
A teoria que se torna “uma atividade epistemológica que não se restringe à identidade e ao conhecimento sexuais, mas que se estende para o conhecimento e a identidade de modo geral.” (SILVA, 1999, p. 107), chama-se:
Escolha uma:
a. Multiculturalista. 
b. Crítica. 
c. Queer. 
d. Tradicional. 
e. Étnica e racial. 
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A resposta correta é: Queer..
Questão 2
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Texto da questão
Sobre o currículo, NÃO podemos afirmar que:
Escolha uma:
a. É historicamente situado e culturalmente determinado 
b. É um instrumento neutro 
c. É uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que esta construção se efetive. 
d. Refere-se à organização do conhecimento escolar. 
e. É um importante elemento constitutivo da organização escolar. Currículo implica, necessariamente, a interação entre sujeitos que têm um mesmo objetivo e a opção por um referencial teórico que o sustente. 
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A resposta correta é: É um instrumento neutro.
Questão 3
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Texto da questão
Os estudos acerca do currículo escolar indicam que ele não é neutro, nem estático, pois se encontra em constante construção. Assim, de acordo com o contexto em que se insere, o currículo adquire diferentes sentidos e serve a diferentes propósitos, dentre os quais temos:
Escolha uma:
a. O Currículo formal, ação que se constrói a partir das ideias, concepções e comportamentos dos sujeitos. 
b. O Currículo real, que traz as orientações estabelecidas pelos mecanismos oficiais. 
c. O currículo prescrito que se refere ao planejamento que o professor desenvolve em sala de aula. 
d. O Currículo heterogêneo, que une a perspectiva do currículo formal ao oficial. 
e. O currículo oculto, diz respeito às manifestações e simbologias que se expressam no contexto da escola. 
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A resposta correta é: O currículo oculto, diz respeito às manifestações e simbologias que se expressam no contexto da escola..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Há diferentes tipos de manifestações acerca do currículo escolar. Analise as alternativas abaixo e indique a que apresenta conceito adequado ao tipo de currículo:
Escolha uma:
a. As propostas curriculares elaboradas pelos estados e municípios são exemplos de currículos reais, como resultado do esforço de um conjunto de intelectuais da educação. 
b. Currículo real é o que é elaborado nos gabinetes das secretarias de educação tomando como referência a realidade social e cultural de cada época. 
c. Currículo oculto provém de elementos científicos pensados no âmbito da política educacional e que compõem o currículo formal. 
d. Currículo formal é aquele estabelecido pelos sistemas de ensino, organizado em diretrizes curriculares, nos objetivos e nos conteúdos de áreas ou de disciplinas do projeto educativo. 
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A resposta correta é: Currículo formal é aquele estabelecido pelos sistemas de ensino, organizado em diretrizes curriculares, nos objetivos e nos conteúdos de áreas ou de disciplinas do projeto educativo..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Atualmente, os currículos escolares, em sua maioria, abordam questões de identidade, alteridade, diferenças, subjetividade e multiculturalismo. De acordo com as teorias de currículo, essas categorias estão incluídas nas teorias:
Escolha uma:
a. Pós-críticas de currículo 
b. Críticas de currículo 
c. Libertárias de currículo 
d. Tradicionais de currículo 
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A resposta correta é: Pós-críticas de currículo.
Questão 6
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Texto da questão
Ao longo da história da pedagogia a noção de currículo ganhou muitos significados e essas definições ainda influenciam as concepções e práticas pedagógicas dos professores(as) nas escolas. O sentido etimológico da palavra currículo (termo latino "curriculum") expressa movimento   progressivo, pista de corrida, caminho a ser percorrido.  No contexto educacional, a noção de currículo tem abarcado proposições diversas englobando referenciais curriculares propostos pelas redes de ensino, grade curricular com disciplinas e atividades, conjunto de planos de ensino dos professores(as), aquilo que acontece na sala de aula e experiências vividas pelos alunos na escola, entre outros. O conceito de currículo inicialmente utilizado na Europa e nas Colônias Americanas tinha o sentido estrito de matéria, até o final do século XIX.  Em 1902, com a publicação do livro "The child and the curriculum" de John Dewey, a  definição vai se  enriquecendo,  pois  a  partir  da  crítica  aos  currículos  utilizados  nas  escolas  daquela  época  apontava -se  para  a  construção de  um  currículo  que  valorizava  os  interesses  do  aluno  e  o  papel  importante  atribuído à  experiência  para  a  aprendizagem escolar. Percebe-se assim a ampliação do sentido dado a noção de currículo para além da matéria, incorporando a dimensão do ensino e da aprendizagem. (FERRAZ, Osvaldo Luiz; CORREIA, Walter Roberto.  Teorias curriculares, perspectivas teóricas em Educação Física Escolar e implicações para a formação docente.) 
Assinale quais são as três primeiras subdivisões teóricas que embasaram a organização curricular brasileira: 
Escolha uma:
a. Teorias tecnicistas, teorias não-críticas e teorias pré-críticas. 
b. Teoria crítico-reprodutivista, teoria escola-nova, teoria crítica. 
c. Teorias tradicionais, teorias críticas e teorias pós-críticas. 
d. Teoria crítica, teoria pós-crítica e teorias histórico-críticas. 
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A resposta correta é: Teorias tradicionais, teorias críticas e teorias pós-críticas..
Questão 7
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Texto da questão
O currículo escolar se configura como a base do planejamento educativo e sua construção é permeada por concepções de homem e de sociedade. Considerando as teorias que permeiam as ideias sobre currículo, a perspectiva pós-crítica propõe:
Escolha uma:
a. A construção de um currículo multicultural que considere as manifestações culturais do mundo contemporâneo. 
b. Um currículo linear, sequencial e sistematizado. 
c. A retomada da perspectiva de currículo enquanto conjunto de objetivos, procedimentos e métodos com vistas a resultados. 
d. Um currículo que considere as relações entre ideologia e poder. 
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A resposta correta é: A construção de um currículo multicultural que considere as manifestações culturais do mundo contemporâneo..
Questão 8
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Texto da questão
É o conceito que designa um programa educativo centrado na defesa da diversidade cultural e que tem como finalidade o desenvolvimento de uma cultura ampla:
Escolha uma:
a. Currículo Explícito 
b. Currículo Hegemônico 
c. Currículo Multicultural 
d. Currículo Implícito 
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A resposta correta é: Currículo Multicultural.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
O currículo há muito vem sendo entendido como um campo de estudos importante para a educação e tais estudos vem contribuindo cada vez mais para as práticas escolares. Em seu desenvolvimento na escola, os componentes do currículo são:
Escolha uma:
a. O que, como e quando ensinar e o que, como e quando avaliar. 
b. A sequenciação dos processos de ensino. 
c. A hierarquização dos conteúdos das áreas de conhecimento. 
d. Porque ensinar e aprender os conteúdos escolares. 
e. As etapas do processo didático-metodológico. 
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A resposta correta é: Oque, como e quando ensinar e o que, como e quando avaliar..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
De acordo com as contribuições das Teorias Críticas, o currículo deve obedecer a determinados princípios. Quanto a esses princípios, analise as afirmativas seguintes.
I. Ter como critério na sua organização a produção de um tempo escolar acolhedor e flexível que se aproxime cada vez mais da dimensão complexa das temporalidades humanas. 
II. Valorizar a importância do conhecimento científico traduzido para o desenho escolar, tendo como foco prioritário os acúmulos históricos e científicos que caracterizam os conteúdos escolares. 
III. Reconhecer que a não valorização dos saberes e das práticas sociais dos(as) educandos(as) no currículo descarta a experiência social destes e provoca seu distanciamento da escola. 
IV. Valorizar o convívio com a diferença (e com os diferentes) e construir relações que se pautem no respeito, na igualdade social, na igualdade de oportunidades e no exercício de uma prática e postura democráticas. 
V. Resgatar as lutas históricas dos movimentos sociais que têm por fundamento uma identidade cultural (negros, indígenas, mulheres, homossexuais, entre outros) e que reivindicam um reconhecimento de sua história e sua diferença.
Estão CORRETAS:
Escolha uma:
a. II, III, IV e V, somente. 
b. II, IV e V, somente. 
c. I, II, III e IV, somente. 
d. I, II, IV e V, somente. 
e. I, III, IV e V, somente. 
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A resposta correta é: I, III, IV e V, somente..
Questão 11
Correto
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Texto da questão
Os currículos são a expressão do equilíbrio de interesses e forças que gravitam sobre o sistema educativo num dado momento, enquanto que através deles se realizam os fins da educação no ensino escolarizado. Santos (2008) discorre sobre três teorias que asseguram os currículos atuais. Aquela que é resultante das influências das ideias das ciências sociais, que traz à tona as discussões sobre gênero, raça, etnia, religião, entre outras questões, é a concepção:
Escolha uma:
a. Crítica. 
b. Pós-moderna. 
c. Tecnicista. 
d. Multicultural. 
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A resposta correta é: Pós-moderna..
Questão 12
Correto
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Texto da questão
Os estudos culturais enriquecem o debate em torno do direito à diferença e de suas implicações para a construção de um currículo no qual as vozes dos grupos oprimidos se representem e se confrontem, ou seja, um currículo informado por uma perspectiva multicultural. Sugere a criação de ambientes educativos nos quais se torne possível tanto identificar as relações de poder entre diferentes culturas, como sensibilizar para o engajamento na luta por transformá-las. O currículo dentro da visão pós-critica deve possibilitar ampliar o espaço político e social dentro da escola para discutir no coletivo o que significa uma boa sociedade e as melhores maneiras de alcançá-lo. 
O texto acima refere-se:
Escolha uma:
a. À Teoria Curricular Crítica no Brasil 
b. À Teoria Queer 
c. Às teorias Pós-Colonialistas 
d. À Visão Multiculturalista de Currículo 
e. À relação entre Currículo, Sociedade e Poder 
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A resposta correta é: À Visão Multiculturalista de Currículo.
Questão 13
Correto
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Texto da questão
No campo de estudo do currículo, há diversas teorias que procuram buscar seus diferentes significados em diferentes contextos. Acerca das teorias do currículo, assinale a alternativa CORRETA.
Escolha uma:
a. Nas teorias tradicionais, a reflexão dá-se a partir das relações entre saber, identidade e poder. 
b. Nas teorias crítica e pós-crítica, a prática docente não é levada em conta para análise e compreensão do conceito de currículo. 
c. As teorias tradicionais valorizam as teorias neutras ou científicas que estejam a serviço da verdade. 
d. Para a teoria crítica, as questões técnicas são mais importantes que o conteúdo propriamente dito. Preocupa-se com a transmissão dos conteúdos. 
e. A teoria pós-crítica preocupa-se com questões relativas à organização curricular, e não com sua aplicação prática.
  
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A resposta correta é: As teorias tradicionais valorizam as teorias neutras ou científicas que estejam a serviço da verdade..
Questão 14
Correto
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Texto da questão
O currículo é um conceito de uso relativamente recente entre nós, se considerarmos a significação que tem em outros contextos culturais e pedagógicos nos quais conta com maior tradição. Analise as afirmativas sobre o currículo:
I. O fracasso escolar, a desmotivação dos alunos, o tipo de relações entre estes e os professores, a disciplina em aula, a igualdade de oportunidades, etc., são preocupações de conteúdo psicopedagógico e social que tem concomitâncias com o currículo que se oferece aos alunos e com o modo como é oferecido. 
II. A seleção cultural que compõe o currículo é neutra. Buscar componentes curriculares que constituam a base da cultura básica, que formará o conteúdo da educação obrigatória, não é nada fácil e nem desprovido de conflitos, pois diferentes grupos e classes sociais se identificam e esperam mais de determinados componentes do que de outros. 
III. O currículo modela-se dentro de um sistema escolar concreto, dirige-se a determinados professores e alunos, serve-se de determinados meios, cristaliza, enfim, num contexto, que é o que acaba por lhe dar o significado real. 
IV. A maioria das práticas pedagógicas tem a característica de estar multicontextualizada. As atividades práticas que servem para desenvolver os currículos estão sobrepostas em contextos aninhados uns dentro de outros ou dissimulados entre si.
As afirmativas CORRETAS são:
Escolha uma:
a. I, II e III. 
b. II, III e IV. 
c. I, II e IV. 
d. I, III e IV. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, III e IV..
Questão 15
Correto
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Texto da questão
Embora não tenha elaborado uma teoria sobre currículo, este estudioso acaba discutindo esta questão em suas pesquisas. Sua análise está mais baseada na filosofia e voltada para o desenvolvimento da educação de adultos em países subordinados à ordem mundial. A sua crítica ao currículo está resumida no conceito de educação bancária, que concebe o conhecimento como constituído por informações e fatos a serem simplesmente transferidos do professor para o aluno, instituindo, assim, um ato de depósito bancário. Estamos nos referindo a:
Escolha uma:
a. Paulo Freire 
b. Henry Giroux 
c. Michael Apple 
d. Michael Young 
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A resposta correta é: Paulo Freire.
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