Template Atividade Prática de Ensino unidade 2

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NOME
	
	RGM
	
	CURSO
	Pedagogia
	POLO
	Cruzeiro do sul
PRÁTICA DE ENSINO - ATIVIDADE REFLEXIVA Unidade IV
Paulo Freire inicia citando sobre a concepção da educação política e democráticos as praticas de gestão educacional, onde promover a participação ativa dos estudantes e educadores, valorizar o diálogo e a colaboração e não menos importante o incentivo a reflexão crítica e a transformação social é uma pratica indispensável para a educação nas escolas.
Paulo Freire foi um renomado educador brasileiro que desenvolveu uma abordagem pedagógica conhecida como pedagogia do Oprimido. Ele defendia uma concepção de educação não se limita a transmissão de conhecimentos, mas também busca a conscientização e a transformação social. Uma de suas principais contribuições foi sua abordagem pedagógica conhecida como Educação Popular, nessa abordagem o educador não é apenas o transmissor de conhecimentos, mas também um facilitador do diálogo e da reflexão crítica. Além disso, Freire defendia a importância da formação continuada dos gestores educacionais.
Ele argumentava que os gestores devem estar constantemente atualizados sobre as questões políticas e sociais, pois tomar decisões informadas, a fim de promover uma educação democrática. Isso envolve também a busca pelo conhecimento em espaços de formação. 
E por fim, a reflexão crítica e transformação social, onde Paulo Freire diz que a educação tem o objetivo de despertar a consciência crítica dos estudantes e capacitá-los a transformar a realidade em que vivem. Ele acreditava que a educação política e democrática deveria capacitar os estudantes a entender as estruturas sociais e questionar as relações de poder e trabalhar em prol da justiças sociais e da igualdade. E em resumo articula a concepção de educação política e democrática ás práticas de gestão educacional por meio de uma abordagem pedagógica participava da conscientização política dos alunos e da promoção da participação democrática na tomada de decisões.