PERGUNTAS DO LIVRO - DIDATICA Seção 2 2

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PERGUNTAS DO LIVRO - DIDATICA Seção 2.2
Tendências pedagógicas progressistas
1. “A pedagogia progressista tem se manifestado em três tendências: a libertadora, mais conhecida como pedagogia de Paulo Freire; a libertária, que reúne os defensores da autogestão pedagógica; a crítico-social dos conteúdos que, diferentemente das anteriores, acentua a primazia dos conteúdos do seu confronto com as realidades sociais.” (LUCKESI, 2011, p. 84) Em relação às tendências pedagógicas progressistas, assinale a alternativa
correta:
a) De acordo com a pedagogia crítico-social dos conteúdos, o conteúdo da prática educativa deve ser a reflexão coletiva, dialogada e consciente sobre a cultura cotidiana do povo, tendo como objetivo político a emancipação
organizada das camadas populares.
b) A pedagogia libertária tem como objetivo político formar as crianças e os jovens para a autogestão individual e coletiva e, para tanto, importa uma permanente aprendizagem da supressão da autoridade, seja no grupo, seja
na sociedade, sendo o conteúdo que atende a esse objetivo o interesse e a decisão do grupo. CORRETA
c) A pedagogia libertadora tem por finalidade contribuir para a formação da cidadania, garantindo a todos os educandos condições de criticidade e, para tanto, considera que, em determinadas condições sócio-históricas, os
conteúdos escolares são os que decorrem das ciências, podendo e devendo ser transmitidos pelo professor e assimilados pelos alunos de forma crítica.
d) A pedagogia crítico-social dos conteúdos defende que o ponto de partida no processo formativo do aluno seja a transmissão do conteúdo, a partir do qual deve ser feita a reflexão sobre a prática social. 
e) A pedagogia libertadora, de perspectiva política, destina-se à equalização social, por meio da formação de indivíduos em condições iguais, de modo que possam lutar por seus direitos na sociedade.
2. “Miguel Arroyo critica a escola existente porque, proclamando a distribuição equitativa dos bens culturais, de fato corresponde a um projeto educativo para as classes subalternas que visa a fazer delas cidadãos e trabalhadores submissos aos interesses burgueses.” (SAVIANI, 2013, p. 417) A partir da crítica à escola existente no início dos anos 1980 surgiu a proposta de educação libertária, cuja principal ideia consistia no combate ao modelo descrito no texto acima. Para cumprir o papel proposto pela escola libertária, o professor deve dirigir o ________________, deslocando o eixo da questão ________________ para a prática ________________.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas:
a) processo; social; pedagógica.
b) pedagógico; social; educativa.
c) pedagógico; educativa; cultural.
d) processo; pedagógica; social. CORRETA
e) processo; cultural; social
3. educação libertadora é fruto dos estudos e trabalhos de Paulo Freire, que a partir de uma prática educativa diferenciada propôs um novo olhar sobre a educação popular. Podemos considerá-lo o principal educador brasileiro, tendo recebido, inclusive, reconhecimento internacional. Embora sua proposta não tenha sido pensada para a educação formal, sua influência na prática pedagógica escolar brasileira é inegável.
Qual das proposições a seguir expressa uma visão de Paulo Freire que contribuiu para a educação brasileira?
a) Cabe à família a construção do saber sistematizado na vida da criança.
b) O governo precisa utilizar práticas didáticas modernas para obter sucesso
na educação.
c) A pedagogia deve provocar o processo de emancipação do sujeito. CORRETA
d) A cultura popular é enriquecida quando integrada ao currículo escolar.
e) A escola deve estar atenta às necessidades básicas da criança pobre.