Revisar envio do teste_ Questionário - unidade V _

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Revisar envio do teste: Questionário - unidade V
Metodologias Ativas e Avaliação da Aprendizagem em Ambientes Virtuais 14324-40-ED11391_06_06-202331
Unidade V
Usuário Samela Silva Souza Lourenco
Curso Metodologias Ativas e Avaliação da Aprendizagem em Ambientes Virtuais
Teste Questionário - unidade V
Iniciado 02/08/23 12:45
Enviado 02/08/23 12:48
Status Completada
Resultado da tentativa 0,375 em 0,375 pontos  
Tempo decorrido 3 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Crahay (2002) apresenta uma discussão acerca de qual justiça a escola
prática. O autor entende que a depender da concepção de justiça, tem-se
uma conduta a respeito da igualdade, o que influenciaria as práticas de
avaliação da instituição. As concepções de justiça de que trata o autor são:
Meritocrática, Igualitária e Corretiva
Humana, Dimensional e Corretiva
Competitiva, Igualitária e Crítica
Reflexiva, Meritocrática e Humana
Ampla, Moderna e Corretiva
Alternativa correta: A
Justificativa:
As concepções de justiça de que trata amplamente
Marcel Crahay dizem respeito à Justiça Meritocrática,
Igualitária e Corretiva, esta última a defendida pelo autor
a partir do conceito de equidade
Pergunta 2
CONTEÚDOS ACADÊMICOS COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoPÓS EAD
0,0375 em 0,0375 pontos
0,0375 em 0,0375 pontos
Samela Lourenco 2
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_56622_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_56622_1&content_id=_853868_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_70_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_69_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_67_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_68_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_66_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
A Justiça Igualitária de que nos fala Crahay (2013), representa um avanço em
relação à Justiça Meritocrática. No entanto, o autor faz uma crítica quanto ao
fato de que essa concepção desconsidera alguns fatores que colocam em
risco sua eficácia, entre eles:
as diferenças de Q.I. que influenciariam nos resultados escolares
a diferença no esforço de cada um que impactaria no resultado
final
as diferenças no modo de aprender dos alunos que favorece
certas metodologias em detrimento de outras
o desestímulo à competição que favoreceria aqueles que não
querem se empenhar
a desigualdade de largada, fruto da desigualdade social que
favoreceria a desigualdade de percurso escolar
Alternativa correta: E
Justificativa:
As desigualdades sociais influenciam no desempenho
escolar e a justiça igualitária não é suficiente para
saná-las.
Pergunta 3
Respostas: a.
b.
c. 
d.
e. 
Comentário da
resposta:
De acordo com Hoffmann (2000) a avaliação mediadora se concretiza em
três fases, sendo:
o diagnóstico, a atribuição de nota e a fase de aprovação ou
reprovação
a investigação primária, o julgamento e o fechamento de notas
o diagnóstico, a complementaridade e a finalização
a investigação precoce, a provisoriedade e a fase de
complementaridade
a conscientização, o diagnóstico e o complemento de ações
Alternativa correta: D
Justificativa:
0,0375 em 0,0375 pontos
A avaliação mediadora defendida por Jussara Hoffmann
se dá em três fases, a investigação precoce, a
provisoriedade e a fase de complementaridade.
Pergunta 4
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
A Justiça Corretiva (Crahay, 2013) defende a igualdade de conhecimentos
adquiridos e está apoiada no conceito de:
liberdade
equidade
racionalidade
igualdade
interatividade
Alternativa correta: B
Justificativa:
A equidade é o princípio que norteia a Justiça
Corretiva defendida por Crahay (2013).
Pergunta 5
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Na atualidade, no campo da avaliação educacional, em relação à(s) teoria(s)
que determinaria(m) práticas, podemos dizer que:
a Teoria Inatista baliza as práticas de avaliação ao considerar que
o sujeito nasce pronto
o Behaviorismo é a teoria adequada para sinalizar ao professor
práticas adequadas
não há uma teoria de avaliação, mas ideias que a orientam, como
as interacionistas
o Humanismo representa a teoria que indica o instrumento mais
adequado para cada um
0,0375 em 0,0375 pontos
0,0375 em 0,0375 pontos
Comentário
da resposta:
é a partir do Empirismo que se desenvolvem práticas de
avaliação na atualidade
Alternativa correta: C
Justificativa:
O campo da avaliação não apresenta uma teoria para
avaliação, mas ideias provenientes de linhas de
pensamento que orientam as escolhas na prática
avaliativa. Na atualidade, a Teoria Interacionista é aquela
que melhor orienta tal prática, em virtude do olhar
diferenciado sobre o “erro”.
Pergunta 6
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Dentre os fatores que dificultam a superação da prática tradicional de ensino,
encontra-se a crença de que a avaliação classificatória garante um ensino de
qualidade. Nesse sentido, Hoffmann (2000) apregoa uma transformação nas
práticas de avaliação que ressaltem o protagonismo do aluno considerando
eventuais erros como hipóteses que demonstram o estágio em que se
encontra no desenvolvimento. A mudança levaria a uma avaliação que a
autora defende como:
Mediadora
Transformadora
Humana
Intencional
Tradicional
Alternativa correta: A
Justificativa:
Avaliação Mediadora é o termo utilizado por Hoffmann
em alusão ao papel mediador que teria o professor numa
perspectiva construtivista de educação.
Pergunta 7
Trata-se de um processo de avaliação processual que interpreta os erros do
aluno, entendendo-os como tentativas de acerto que trazem implícitas as
hipóteses do aluno. Trata-se da avaliação:
0,0375 em 0,0375 pontos
0,0375 em 0,0375 pontos
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Somativa
Diagnóstica
Formativa
Normativa
Tradicional
Alternativa correta: C
Justificativa:
A avaliação formativa tem base construtivista e percebe
o erro do aluno como hipóteses que ele apresenta e,
portanto, deve ser valorizado.
Pergunta 8
Segundo Crahay (2002), a concepção de igualdade que orienta o sujeito traz
implícita uma ideia de justiça. A partir dessa constatação, ele apresenta o
conceito de igualdade de conhecimentos adquiridos que defenderia uma
base de conhecimentos que deveria ser garantida a todos os alunos. Essa
visão estaria amparada, por sua vez, na justiça corretiva, caracterizada:
0,0375 em 0,0375 pontos
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
pela competição saudável que promove o empenho dos alunos e
premia os melhores resultados sem explorar os perdedores
pela oferta de mesmo tratamento a todos os alunos, de modo que
não haja diferenciação na condução dos processos de ensino
pela garantia de oferta das mesmas oportunidades a todos os
alunos, estimulando o emprenho e valorizando o mérito
pelo trabalho equitativo que se diferencia do trabalho igualitário,
pois oferecia mais a quem mais precisa como forma de superar a
desigualdade
pela ausência de práticas de avaliação que seriam danosas para
o psicológico de alunos e alunas
Alternativa correta: D
Justificativa:
A Justiça Corretiva está apoiada no trabalho equitativo,
pois identificaria as diferenças não para expor os alunos,
mas para oferecer um tratamento diferenciado àqueles
que mais precisam como forma de atingir a igualdade de
conhecimentos adquiridos
Pergunta 9
Crahay (2013) expõe três conceitos de justiça. Um deles se apoia na
igualdade de oportunidades que se consolida na sala de aula a partir de uma
prática que oferece as mesmas oportunidades para todos, valorizando assim
o esforço.Essa visão é a:
0,0375 em 0,0375 pontos
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
justiça meritocrática
justiça corretiva
justiça igualitária
justiça oportuna
justiça de tratamento
Alternativa correta: A
Justificativa:
A Justiça Meritocrática valoriza o esforço, pois
considera que, ao oferecer as mesmas oportunidades, é
justo premiar o mérito
Pergunta 10
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
Uma das tendências que influenciou o campo da avaliação foi a chamada
Pedagogia do Exame, de que tratou Luckesi na obra “Avaliação da
aprendizagem escolar”. Na obra em questão, o autor revela que essa visão
orientou por muito tempo as práticas avaliativas de professores, as quais:
se voltavam às especificidades de cada aluno, valorizando seu
conhecimento prévio
priorizavam o desempenho e a capacidade dos alunos em
reproduzir conteúdos
valorizavam as hipóteses dos alunos promovendo amplos
debates e reflexões coletivas
desenvolviam instrumentos de avaliação alternativos, pois não
aplicavam provas
criavam critérios de avaliação que levavam em conta o perfil
socioeconômico do aluno
Alternativa correta: B
Justificativa:
A Pedagogia do Exame desenvolvia práticas de
avaliação focadas, sobretudo, no desempenho do aluno
em provas cujos itens priorizavam a reprodução de
conteúdo.
0,0375 em 0,0375 pontos
Quarta-feira, 2 de Agosto de 2023 16h25min20s GMT-03:00 ← OK