HACA50

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Universidade Federal da Bahia 
Instituto de Humanidades, Artes & Ciências 
HACA50 – Racionalidades em Saúde: 
Sistemas Médicos e Práticas Alternativas 
Aluna: Maria Antônia Gabriel de Souza 
Santos 
 
 
 
AUTORREFLEXÃO HACA50 
 
A disciplina e conteúdo 
A disciplina HACA50 – Racionalidades em Saúde: Sistemas Médicos e 
Práticas Alternativas, da Universidade Federal da Bahia, é um componente optativo 
que conta com uma carga-horária de 68 horas, ministrado pela professora Anamelia 
Lins, e é oferecido para os estudantes do Bacharelado Interdisciplinar em Saúde, bem 
como para muitos outros cursos da área de saúde da Universidade. 
O componente, partindo dos ideais dos bacharelados interdisciplinares, 
apresenta ensino interdisciplinar, e por isso parte de uma discussão pautada pelas 
Ciências Sociais em Saúde sobre as influências culturais em torno do processo saúde-
doença-cuidado. Em seguida apresenta elementos histórico-político-sociais 
influenciadores da existência da Política Nacional de Práticas Integrativas e apresenta 
as racionalidades médicas e algumas práticas. 
Assim, em meio a disciplinas que apresentam conteúdos fundamentados no 
mecanicismo e no determinismo biológico, que visam o aprendizado da área da saúde 
apenas por meio de questões biomédicas, HACA50 se apresenta como uma 
oportunidade de discutir racionalidades e práticas holísticas de forma de abrangente. 
Através dela, podemos perceber que a saúde é um campo transdisciplinar, que 
atravessa mudanças, que nos leva ao reconhecimento da complexidade do processo 
saúde-doença. 
Nesse sentido, entendo HACA50 como uma matéria que vai além de 
preencher a carga horaria universitária, ela é uma oportunidade de ampliação de 
conhecimentos, para nos fazer enxergar além da medicina ocidental e biomédica, 
através do estudo das racionalidades em saúde e dos sistemas terapêuticos 
alternativos, desde práticas como a medicina chinesa, aromaterapia, ayurveda, 
medicina antroposófica e tantas outras que fogem do modelo biomédico. Além disso, 
trouxe essa realidade dentro do Brasil e do Sistema Único de Saúde com a Política 
Nacional de Práticas Integrativas e Complementares (PNPICs). 
As discussões e os encontros desse componente promoveram em mim 
reflexões sobre o modelo de saúde em que estou inserida e sobre a minha futura 
prática como profissional de saúde. Além disso, me ajudou a enxergar as Pics como 
verdadeiras alternativas terapêuticas e quebrar os preconceitos e estigmas que eu 
tinha a respeito dessa temática. 
As discussões tecidas, os encontros em sala e fora dela têm se integrado, 
fazendo parte da minha formação pessoal e profissional, bem como me impulsionado 
a buscar ações no plano prático e transpor para a realidade, o que extraio de 
conhecimento das aulas e das minhas próprias reflexões, tem mostrado que é 
possível alcançar os objetivos propostos também no SUS que é possível levar esse 
cuidado integrando um maior número de pessoas. 
E aqui deixo meus elogios a metodologia de ensino da professora Anamelia, 
que facilitou todo esse processo. Muito além de apresentar o conteúdo teórico, a 
professora apresentou como esses sistemas terapêuticos funcionam na prática e 
trouxe dinâmicas e convidados atuantes de cada área estudada, o que, em minha 
opinião, tornou o ambiente, em geral, leve e prazeroso para nós estudantes. 
 
Material didático, avaliações e professora 
Ao longo do semestre, a professora Anamelia apresentou diversos textos e 
artigos como ferramenta de apoio e material didático. Gostei como o conteúdo 
ofertado estava todo disponibilizado online, bem como a simplicidade das leituras, 
sendo o primeiro artigo trabalhado pela professora, “A Medicina Integrativa e a 
construção de um novo modelo na saúde”, o que mais me chamou atenção. De autoria 
de Márcia Aparecida Padovan Otani e Nelson Filice de Barro, o artigo trabalha os 
conceitos e diferenças entre Medicina Alternativa, Complementar e Integrativa de 
maneira altamente didática e que tirou minhas dúvidas iniciais a respeito da disciplina. 
Para HACA50, como métodos avaliativos, tivemos uma avaliação e um 
seminário. A primeira, uma avaliação em dupla com consulta composta por questões 
dissertativas com base no conteúdo apresentado e discutido e entre estas uma 
questão autorreflexiva. Inicialmente estava contra a ideia de a professora sortear as 
duplas, com medo de enfrentar problemas com a minha. Entretanto, não encontrei 
dificuldades em trabalhar com o colega e conseguimos resolver as questões dentro 
do tempo estabelecido de forma harmoniosa. O segundo método, me agradou 
bastante pois sempre gostei de apresentar seminários. Eu e meu grupo tivemos certa 
dificuldade inicialmente para decidir qual seria o assunto que gostaríamos de 
apresentar, diante de tantas opções, mas depois que finalmente decidimos, tudo 
seguiu tranquilamente. 
No que diz respeito a professora Anamelia, começo citando o quanto a achei 
tranquila e como parece sempre estar antenada em todo o conteúdo exposto na 
matéria. Entretanto, demorou um pouco para definir o cronograma da disciplina, o que 
me deixou perdida, inicialmente, em organizar meus prazos, não só de HACA50, mas 
também das outras disciplinas. A respeito da monitora, Júlia se mostrou muito 
eficiente e prestativa durante todo o semestre, sempre tirando as dúvidas de toda a 
turma, ajudando no que fosse necessário, além de simpática nesse atendimento. 
Assim, gostaria de registrar o quanto fiquei satisfeita com a dupla “professora + 
monitora”, sendo esse um dos pontos altos da disciplina. 
 
Autoavaliação 
Sobre minha participação no componente, como aluna, acredito que meu 
desempenho tenha atingido os objetivos da disciplina, possibilitando a participação 
nas discussões, podendo contribuir com os colegas com os meus pontos de vista, 
minhas interpretações dos textos trabalhados e minhas experiências pessoais. 
O caminho traçado por mim, até aqui, no Bacharelado Interdisciplinar em 
Saúde está cada vez mais repleto de ressignificações e constantes aprendizados. 
Dessa forma o componente HACA 50 vem desenvolvendo um percurso similar, 
abrindo minha mente para o modo com que as palavras que pronunciamos impactarão 
na nossa vida, me fazendo compreender o ser humano em sua forma holística, 
empoderando meus diversos posicionamentos pessoais, desconstruindo o modelo 
biomédico, ampliando minha visão do processo saúde doença e me fazendo relativizar 
os conceitos etnocêntricos enraizados na minha cultura. Tendo certeza de que levarei 
esse aprendizado para além dos muros da universidade, empoderando outras 
pessoas e cada vez mais assimilarei outros posicionamentos críticos.