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D362.P-E - Educação de Jovens e Adultos - … Ques�onários AO2
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0,6 ptsPergunta 1
A imagem abaixo é uma de muita outras charges com crí�ca sobre a educação
brasileira: 
 Fonte:
h�ps://br.pinterest.com/pin/470063279841445831/ acesso em 29/04/2021.
 
Considerando o cenário da Educação de Jovens e Adultos e o grupo de alunos
idosos da EJA, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. É necessário compreender que o desenvolvimento cogni�vo de cada idoso é
diferente e que é dever do professor incen�vá-lo através de prá�cas educa�vas
propícias e prazerosas.
PORQUE
II. Sabe-se que um idoso é totalmente diferente do outro mesmo que os dois
tenham a mesma idade, origem e cons�tuição familiar e que todo professor
precisa acompanhar e proporcionar um desenvolvimento adequado, tendo em
vista quem a pessoa é e que cada ser humano é único.
 
A respeito dessas asserções, assina a opção correta:
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras
A asserção I e II são ambas proposições verdadeiras e a II é uma jus�fica�va da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma jus�fica�va da I.
As asserções I e II são ambas proposições falsas.
0,6 ptsPergunta 2
Analise o gráfico e leia as informações do Censo Escolar de 2019
 
h�p://inep.gov.br
“Em relação as informações declaradas ao Censo Escolar quanto ao fator cor/raça
dos matriculados na EJA mostram que pretos e pardos predominam nos dois níveis
de ensino. No fundamental, o grupo representa 75,8% dos estudantes, enquanto,
no nível médio, 67,8%. Os alunos que se iden�ficam como brancos compõem
22,2% da EJA fundamental e 31% da EJA médio.”
Considerando os indica�vos e a análise do gráfico assinale a alterna�va correta.
 
I.Os dados levantados no gráfico jus�ficam a função reparadora da educação de
jovens e Adultos.
II.Os indica�vos do gráfico fundamentam a necessidade da função equalizadora
da EJA no tocante de ações polí�cas voltadas à igualdade de oportunidades a
todos independentes da cor/raça.
III. A EJA é parte cons�tu�va da lei de diretrizes e bases e, enquanto modalidade
de ensino que perpassa todos os níveis da Educação básica confere uma dimensão
menos transitória. 
 
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I , apenas
II , apenas
I, II e III.
0,6 ptsPergunta 3
Leia o trecho de um texto sobre o Enceja:
“O Enceja é uma avaliação para aferição de competências, habilidades e saberes de
jovens e adultos em nível de conclusão do Ensino Fundamental ou do Ensino
Médio para fins de correção do fluxo escolar. Para o Par�cipante ser inscrito e
pleitear a cer�ficação do Ensino Fundamental é necessário ter no mínimo 15 anos
completos no dia de realização das provas e não ter concluído o Ensino
fundamental. Para o Par�cipante pleitear a cer�ficação do Ensino Médio é
necessário ter no mínimo 18 anos completos no dia realização das provas e não ter
concluído o Ensino Médio”.
Fonte: h�ps://www.gov.br/inep (acesso em 04/2021).
Analisando a função do Enceja para a educação de Jovens e Adultos, assinale a
alterna�va correta:
O Enceja é uma prova do Ins�tuto Nacional de Ensino e Pesquisas Educacionais Anísio
Teixeira (Inep) para obtenção dos cer�ficados do Ensino fundamental e Médio para
estudantes que não frequentam regularmente as escolas
O Enceja é uma prova que tem como função cer�ficar o estudante ao término do
Fundamental II e de Ensino Médio da Educação Básica
O Enceja é uma prova que cer�fica o estudante da Educação de Jovens e Adultos para
o Ensino Médio com a idade mínima de 18 anos.
O Encceja surgiu como uma ferramenta de avaliação do sistema educacional brasileiro
para mensurar a quan�dade de alunos que não frequentam regularmente as escolas
O Enceja cer�fica o ensino fundamental II assim como o Enem é uma avaliação que
cer�fica o Ensino Médio.
0,6 ptsPergunta 4
A imagem abaixo expõe um trecho do texto produzido no movimento: Manifesto
dos Pioneiros de 1932. 
 
Fonte: h�p://portal.inep.gov.br . Acesso em 04 de abril de 2021. 
O Manifesto dos Pioneiros foi um movimento que �nha como princípio:
Atender as demandas sociais provocadas pela industrialização.
As lutas das classes brasileiras menos favorecidas.
A reforma do sistema educacional brasileiro.
As ideias de um movimento cultural
As ideias dos educadores mais conservadores.
0,6 ptsPergunta 5
Leia o texto
“A Educação de Jovens e Adultos vem sendo vista com duas grandes funções: a
função reparadora que deve ser vista, ao mesmo tempo, como uma oportunidade
concreta de presença de jovens e adultos na escola e uma alterna�va viável em
função das especificidades socioculturais destes segmentos para os quais se
espera uma efe�va atuação das polí�cas sociais e uma função equalizadora que
dará cobertura a trabalhadores e a tantos outros segmentos sociais como donas de
casa, migrantes, aposentados e encarcerados. A reentrada no sistema educacional
dos que �veram uma interrupção forçada seja pela repetência ou pela evasão, seja
pelas desiguais oportunidades de permanência ou outras condições adversas, deve
ser saudada como uma reparação corre�va, ainda que tardia, de estruturas
arcaicas, possibilitando aos indivíduos novas inserções no mundo do trabalho, na
vida social, nos espaços da esté�ca e na abertura dos canais de par�cipação.
(BRASIL, 2000, p. 9)
Fonte: h�p://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/pceb011_00.pdf . (Acesso em
04 de abril 2021)
Considerando o cenário da Educação de Jovens e Adultos e as ações polí�cas da
atualidade, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. A LDB/96 assegurou, em seu ar�go 37 que a educação de jovens e adultos
será des�nada àqueles que não �veram acesso ou con�nuidade de estudos no
ensino fundamental e médio na idade própria.
PORQUE
II. A LDB/96 ao estabelecer a Modalidade da EJA, evidencia-se uma ação polí�ca
que visa elevar o índice de ensino da população, principalmente, daqueles que
não �veram acesso ou possibilidade de estudos na idade própria.
 
A respeito dessas asserções, assina a opção correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma jus�fica�va da I.
As asserções I e II são ambas proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma jus�fica�va da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I e II são ambas proposições verdadeiras.
0,6 ptsPergunta 6
Leia o trecho a seguir sobre o Pronatec
“ A expansão da educação profissional, o cenário de crescimento econômico e a
demanda de mão de obra, por parte de diversos setores produ�vos, sobretudo àqueles
ligados à área tecnológica, além do número de jovens e adultos com baixo grau de
escolarização, foram os fatores que jus�ficaram a elaboração do texto da Lei de criação
do Pronatec. A Lei prevê a transferência de recursos financeiros às ins�tuições de
educação profissional e tecnológica, sendo as ins�tuições que oferecem os cursos
denominadas ofertantes, e as ins�tuições que constatam a necessidade de oferta e
solicitam os cursos (Ministérios, Secretarias estaduais e municipais, entre outras),
denominadas demandantes. Os cursos são solicitados de acordo com as
potencialidades dos segmentos produ�vos das regiões e do público a que se pretende
atender.” (LAURENTINO, ALLOUFA,2019)
Fonte: h�ps://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_ar�ext&pid=S0104-
40362019000400796 (acesso em 30 de abril de 2021)
Considerando o cenário apresentado pela criação do Pronatec, avalie as
afirmações a seguir:
I.O Programa Nacionalde Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec) tem
como finalidade a de ampliar a oferta de cursos de Educação Profissional e
Tecnológica (EPT), por meio de programas, projetos e ações de assistência técnica
e financeira.
II.O Programa obje�va a ampliação das oportunidades de capacitação para
trabalhadores fora do mercado de trabalho. 
III. O Pronatec representa um esforço de oferta de cursos de EPT voltados
prioritariamente para os estudantes que cursaram o ensino médio regularmente.
Estão corretas apenas as afirma�vas
 
II , apenas
III , apenas
I, II e III.
I e II, apenas.
I , apenas
0,6 ptsPergunta 7
Leia o trecho do Decreto de 2010 sobre as Polí�cas públicas da Educação de
Jovens e Adultos 
“Para o melhor desenvolvimento da EJA, cabe a ins�tucionalização de um sistema
educacional público de Educação Básica de jovens e adultos, como polí�ca pública
de Estado e não apenas de governo, assumindo a gestão democrá�ca,
contemplando a diversidade de sujeitos aprendizes, proporcionando a conjugação
de polí�cas públicas setoriais e fortalecendo sua vocação como instrumento para a
educação ao longo da vida (BRASIL,2010)
Fonte: h�p://portal.mec.gov.br (acesso em 04/2021) 
Qual é o exame que fora implementado para aferir competências, habilidades e
saberes de Jovens e adultos em nível de conclusão do Ensino Fundamental ou
Ensino Médio para fins de correção do fluxo escolar?
Provão para EJA.
Enceja
Pronatec
Projovem
Proeja
0,6 ptsPergunta 8
Leia a epígrafe.
“O surgimento do conceito de letramento frente à penetração da escrita, no
mundo atual, trouxe impactos para alguns domínios de estudos em educação,
entre os quais podemos destacar o campo da Educação de Jovens e Adultos (EJA),
sobretudo no que se refere à relação desse campo com alfabe�zação de jovens e
adultos. Esse fato acarreta mudanças que afetam o modo como os indivíduos não
escolarizados e/ou pouco escolarizados sobrevivem em sociedades letradas, tendo
em vista que eles desenvolvem estratégias para lidar com a escrita, ainda que não
o façam de maneira convencional. Supomos, no entanto, que o escopo das
mudanças, anteriormente mencionadas, restringe-se, sobretudo, a meios
acadêmico-cien�ficos, não tendo alcançado, de modo efe�vo, outros segmentos
sociais, nem mesmo no que se refere a agências de letramento como a escola, que
persiste em ver e perceber os educandos da alfabe�zação de jovens e adultos
como alguém que não tem bagagem de conhecimento sobre a escrita. No Brasil,
este processo vem sofrendo alterações, pois passou-se da simples verificação da
habilidade de codificar e decodificar o nome à verificação da capacidade de usar a
leitura e a escrita para uma prá�ca social. (BARBOSA, 2015)
Fonte: h�ps://www.scielo.br/pdf/rbedu/v20n60/1413-2478-rbedu-20-60-
0143.pdf (Acesso em 29/04/2021). 
No que diz respeito ao contexto da Educação de Jovens e adultos, a apropriação
da escrita e de suas prá�cas sociais define o processo de(a):
Letramento
Semân�ca
Alfabe�zação
Linguís�ca
Produção textual
0,6 ptsPergunta 9
Leia o trecho
“A Educação de Jovens e Adultos, para ir além da Educação Formal, deve
incorporar as prá�cas e os saberes construídos no co�diano. Sabemos que o
educador e educandos devem caminhar juntos, interagindo durante todo o
processo de alfabe�zação e escolarização. É importante que o adulto compreenda
o que está sendo ensinado e que saiba aplicar em sua vida o conteúdo aprendido
na escola. Para que a educação possa se dar de forma problema�zadora e crí�ca, é
necessário que a realidade seja conhecida e que haja uma postura da escola
buscando despertar o desejo de transformação social e que esta seja elaborada de
forma cole�va e par�cipa�va.” (GRIFFANTE, BERTOLE, SILVA,2013 apoud p.10) 
Analisando o perfil dos sujeitos e do professor da EJA, avalie as afirmações a
seguir:
I.Atualmente, o jovem ou adulto que volta à escola e se matricula na modalidade
Educação de Jovens e Adultos busca, de alguma forma, uma evolução na sua vida
pessoal e/ou profissional.
II.A O professor da Educação de Jovens e Adultos, deve viabilizar situações em que
o estudante estabeleça relações com os seus saberes já acumulados.
III. É preciso que o adulto compreenda o que está sendo ensinado e que saiba
aplicar em sua vida o conteúdo aprendido na escola.
Estão corretas apenas as afirma�vas:
I , apenas
II , apenas
I e II, apenas.
I, II e III.
I e III, apenas.
0,6 ptsPergunta 10
Leia os trechos de um texto extraído de um site sobre a evasão escolar no universo
da EJA.
“O Censo Escolar 2020 divulgado nesta sexta-feira (29) indica que a Educação de
Jovens e Adultos (EJA) registrou uma queda ainda mais acentuada, de 8,3% em relação
ao ano anterior. No período foram 270 mil estudantes a menos na sala de aula. A
redução ocorreu tanto na EJA de nível Fundamental quanto na de nível médio.”
Fonte: h�ps://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/no�cia/2021-01/censo-escolar-
2020
 “ O fenômeno da evasão escolar na modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA)
tem sido observado há vários anos e tem desafiado a compreensão dos educadores das
escolas que ofertam essa modalidade de ensino. Os altos índices de abandono dos
alunos chamam a atenção e impressionam com frequência, pois, em muitas salas de
EJA, o número de alunos evadidos a cada semestre chega a ser superior ao número de
alunos aprovados e tem servido como pretexto para o fechamento de muitas
classes.”(SIMÔES,2017)
Fonte: h�p://pensaraeducacao.com.br
Analisando o cenário envolto no universo da Educação de Jovens e Adultos, avalie
as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I.Os mo�vos pelos quais numerosos alunos abandonam subitamente o desejo
pessoal de emancipação e ascensão social e profissional são bastante diversos. (
SIMÔES,2017)
PORQUE
II. Os problemas constatados na EJA podem estar relacionados com os perfis dos
jovens, caracterizados por suas especificidades, o que exige uma reconfiguração da
escola para atendimento desse público. (SIMÔES,2017)
A respeito dessas asserções, assina a opção correta:
 
 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma jus�fica�va da I.
As asserções I e II são ambas proposições falsas.
A asserção I e II são preposições verdadeiras.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma jus�fica�va da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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