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Unidade 3
Projetos de pesquisa
Pensamento Científico
Diretor Executivo 
DAVID LIRA STEPHEN BARROS
Gerente Editorial 
CRISTIANE SILVEIRA CESAR DE OLIVEIRA
Projeto Gráfico 
TIAGO DA ROCHA
Autoria
ANDRÉ DE FARIA THOMÁZ
THALYTA MABEL NOBRE BARBOSA
AUTORIA
André de Faria Thomáz
Olá. Meu nome é André de Faria Thomáz. Sou bacharel em Ciências 
Contábeis pela Faculdade de Minas (2006), pós-graduando em Docência 
Superior pela Universidade Gama Filho (2009), pós-graduado em MBA 
Executivo em Administração de Empresas (2009-2012), mestre em 
Administração pela Pontifícia Universidade Católica (2011) e doutor em 
Administração Prática nas Funções de Contador pela mesma instituição 
(2018). Também sou professor universitário, conteudista e curador. Sou 
apaixonado pelo que faço e adoro transmitir a minha experiência de vida 
àqueles que estão iniciando em suas profissões. Por isso, fui convidado 
pela Editora Telesapiens a integrar seu elenco de autores independentes. 
Estou muito feliz em poder ajudar você nesta fase de muito estudo e 
trabalho. Conte comigo!
Thalyta Mabel Nobre Barbosa
Olá. Meu nome é Thalyta Mabel. Sou graduada em Serviço Social 
pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e mestre 
em Serviço Social, tendo como objeto de estudo o Serviço Social 
na Previdência Social, pela mesma instituição. Possuo experiência 
como docente nas áreas de Serviço Social e Metodologia Científica 
na graduação e na pós-graduação de instituições públicas e privadas. 
Atuo como autora, designer educacional e consultora educacional na 
elaboração, gestão e implementação de materiais didáticos para a EaD. 
Fui convidada mais uma vez pela Editora Telesapiens a integrar o seu 
elenco de autores independentes e estou muito feliz em poder ajudar 
você a conhecer o mundo maravilhoso da pesquisa científica e contribuir 
para o seu aprendizado nesta fase. Conte comigo!
ICONOGRÁFICOS
Olá. Esses ícones irão aparecer em sua trilha de aprendizagem toda vez 
que:
INTRODUÇÃO:
para o início do 
desenvolvimento de 
uma nova compe-
tência;
DEFINIÇÃO:
houver necessidade 
de se apresentar um 
novo conceito;
NOTA:
quando forem 
necessários obser-
vações ou comple-
mentações para o 
seu conhecimento;
IMPORTANTE:
as observações 
escritas tiveram que 
ser priorizadas para 
você;
EXPLICANDO 
MELHOR: 
algo precisa ser 
melhor explicado ou 
detalhado;
VOCÊ SABIA?
curiosidades e 
indagações lúdicas 
sobre o tema em 
estudo, se forem 
necessárias;
SAIBA MAIS: 
textos, referências 
bibliográficas e links 
para aprofundamen-
to do seu conheci-
mento;
REFLITA:
se houver a neces-
sidade de chamar a 
atenção sobre algo 
a ser refletido ou dis-
cutido sobre;
ACESSE: 
se for preciso aces-
sar um ou mais sites 
para fazer download, 
assistir vídeos, ler 
textos, ouvir podcast;
RESUMINDO:
quando for preciso 
se fazer um resumo 
acumulativo das últi-
mas abordagens;
ATIVIDADES: 
quando alguma 
atividade de au-
toaprendizagem for 
aplicada;
TESTANDO:
quando o desen-
volvimento de uma 
competência for 
concluído e questões 
forem explicadas;
SUMÁRIO
Como planejar a pesquisa científica? ................................................. 12
A importância de planejar ........................................................................................................ 12
Planejando a pesquisa científica ........................................................................................ 14
Como elaborar o projeto de pesquisa? ..............................................26
A importância do projeto de pesquisa ...........................................................................26
Roteiro para a elaboração do projeto de pesquisa ................................................27
Tema e a sua delimitação: o que fazer? .....................................................28
Problema ........................................................................................................................... 31
Objetivos ...........................................................................................................................33
Justificativa ......................................................................................................................34
Revisão de literatura .................................................................................................35
Procedimentos metodológicos ........................................................................ 36
Cronograma .....................................................................................................................37
Referências ...................................................................................................................... 38
Apêndices ....................................................................................................................... 38
Quais os Tipos e técnicas de pesquisa? ............................................39
Tipos de Pesquisa ........................................................................................................................ 39
Natureza da pesquisa científica ........................................................................................... 40
Caracterização Segundo os Objetivos ......................................................... 41
Caracterização segundo os procedimentos de coleta ....................42
Caracterização segundo as Fontes de Informação ...........................44
Técnicas de pesquisa .................................................................................................................45
Como elaborar um relatório de pesquisa? .......................................49
A importância do relatório de pesquisa ......................................................................... 49
A elaboração do relatório de pesquisa .......................................................................... 51
9
UNIDADE
03
Pensamento Científico
10
INTRODUÇÃO
Assim como já estudamos nesta disciplina, a universidade é o lócus 
da produção da pesquisa. Você já sabe a importância da pesquisa científica 
para o desenvolvimento das sociedades. Nesta unidade, daremos 
continuidade a essa discussão referente à pesquisa científica, mas 
enfatizaremos os seus tipos e a sistemática para a sua construção, que é a 
elaboração do projeto de pesquisa. Saiba que planejar as suas atividades 
de pesquisa de forma sistemática é um passo fundamental para o alcance 
das metas estabelecidas. É essencial que você compreenda a importância 
de se pesquisar e planejar uma pesquisa, bem como a necessidade de se 
pesquisar sujeitos, a sociedade e compreendê-los. Desejamos que você 
aproveite as orientações presentes nas páginas seguintes e entenda esta 
unidade como um meio informativo para a realização/elaboração do seu 
projeto de pesquisa.
Pensamento Científico
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OBJETIVOS
Olá. Seja muito bem-vindo à Unidade 3. Nosso objetivo é auxiliá-lo no 
desenvolvimento das seguintes competências profissionais até o término 
desta etapa de estudos:
1. Realizar um planejamento de uma pesquisa científica.
2. Elaborar um projeto de pesquisa.
3. Identificar os tipos e as técnicas de pesquisa a serem utilizadas na 
investigação científica.
4. Elaborar um relatório de pesquisa.
Preparado para uma viagem sem volta rumo ao conhecimento? Ao 
trabalho!
Pensamento Científico
12
Como planejar a pesquisa científica?
INTRODUÇÃO:
Ao término deste capítulo, você será capaz de realizar 
o planejamento de uma pesquisa científica. Isso será 
fundamental para o momento em que for solicitada a 
elaboração do seu projeto de pesquisa. Motivado para 
desenvolver essa competência? Vamos lá. Avante!
A importância de planejar 
Antes de iniciarmos as explicações sobre o planejamento de uma 
pesquisa científica é importante retomarmos alguns pontos importantes 
sobre a pesquisa científica. Vamos lá! A pesquisa científica etem a finalidade 
depropor respostas aos problemas relevantes, que o homem se coloca, 
e realizar descobertas significativas, que aumentem a sua bagagem de 
conhecimentos. Em suma, a pesquisa científica visa descrever, explicar e 
prever os fenômenos. Vejamos a citação a seguir sobre a pesquisa científica. 
A pesquisa científica é a realização concreta de uma 
investigação planejada, desenvolvida e red♣igida, de acordo 
com as normas da metodologia consagradas pela ciência. 
É o método de abordagem do problema, em estudo que 
caracteriza o aspecto científico de uma pesquisa. (SALOMON 
1991, p. 109 APUD LIMA, 2004, p. 8)
Veja que a pesquisa não reduz a realidade em conhecimento, 
e o conhecimento pode ser favorável e reafirmar o poder instituído ou, 
ainda, descobrir as situações conflituosas existentes nas relações sociais. 
Vejamos a citação a seguir que aborda esse aspecto. 
A pesquisa não reduz a realidade em conhecimento, pois 
essa continua sendo realidade, mesmo depois de sua proble-
matização e explicação teórica, até quando é limitada para 
estudo, pois o que sobra ainda é realidade constituída como 
processo. (SETUBAL, 1995, p. 45)
Pensamento Científico
13
A pesquisa e a produção científica exigem um olhar sistemático 
para a realidade. A palavra “sistemático”, no seu sentido geral, significa 
tudo que constitui um sistema ou procede por sistema.
Baseando-se nos seus conhecimentos o que seria pesquisa? Qual a 
relação da pesquisa com a realidade? 
Vamos entender o que seria a pesquisa científica? O essencial 
para pesquisa científica é um sistema não rígido, mas, sim, rigoroso, 
responsável pela ordenação e organização dos conteúdos constitutivos 
do objeto, levantados por meio das técnicas privilegiadas pela pesquisa, 
na qual nenhuma forma de análise é negligenciada (SETUBAL, 1995). 
A sistematização dava ao pesquisador a falsa impressão de ser 
o “dono da verdade”, já que o mundo e a história são representados de 
forma opaca. Daí a necessidade da postura crítico-dialética, já que essa 
serve de elemento de mediação entre o objeto e a sua análise. 
Um outro fator relevante é que, quando nos referimos a prática 
profissional das mais diversas áreas, não realizamos a associação com 
a pesquisa científica. Dessa forma, muitos profissionais, aos saírem das 
universidades e se desvincularem da vida acadêmica, não realizam a 
atividade de investigação em seus espaços de atuação. 
Isso é uma grande falha, pois o profissional pode produzir 
conhecimento por meio da apropriação do objeto de intervenção e no 
espaço onde atua diariamente. São pontos como esse que devem ser 
considerados no ato da formação profissional, ainda nas universidades, 
como também, lembrar que a sala de aula é um espaço na qual se pode 
desenvolver a iniciação científica (investigação/pesquisa). 
Diante do que foi exposto, concluímos que a pesquisa permite uma 
revisão e uma autoanálise dos que a praticam. O profissional deve se valer 
do seu olhar para transformar o que está a sua volta em conhecimento. 
Após as considerações sobre o significado da pesquisa vamos 
refletir sobre os eu planejamento. Mas, o que seria planejar? Muitos 
estudos apontam que o fato de realizarmos planejamento sobre a ação 
que pretendemos alcançar nos faz ter uma probabilidade de alcançá-la 
Pensamento Científico
14
com êxito. Planejar nada mais é que traçar um plano para que seja atingido 
um objetivo. Não estamos falando aqui da elaboração de um projeto de 
pesquisa, mas sim de como você de se preparar para a sua elaboração. 
Planejando a pesquisa científica 
A partir de agora iremos apresentar informações importantes para 
que de posse telas você elabore o seu projeto de pesquisa de uma forma 
mais prática. Lembrando que o projeto de pesquisa apresentará como 
você irá pesquisar aquilo que se propõem e quais as técnicas serão 
utilizadas. 
Um primeiro ponto e fundamental quando falamos em planeja-
mento da pesquisa científica é a escolha do tema que será tratado. Para 
definir o tema que será abordado em seu projeto de pesquisa é necessário 
que você siga alguns pontos importantes. 
Afinidade com o tema é um dos aspectos mais importantes a 
serem considerados, pois como o assunto estará presente diariamente 
cotidiano estudos é fundamental que você goste de estudá-lo, que tenha 
interesse em aprofundar seus conhecimentos sobre o mesmo e que 
contribua para a sua formação profissional. Desta forma, ficará mais fácil o 
desenvolvimento do seu trabalho. 
Um outro ponto relevante é a especificidade. O tema do seu 
trabalho não pode ser tão abrangente. O ideal é que ele seja bem 
específico para que você tenha condições de explorá-lo e de executá-lo 
dentro do prazo estabelecido. Afinal, o tempo precisa ser condizente com 
as atividades as quais você precisa realizar tais como: ler materiais sobre 
o assunto, elaborar o referencial teórico, fazer fichamentos dos textos, 
estruturar o trabalho dentro das normas exigidas pela nossa instituição, 
entre outros. Recomendamos que acesse as bases de dados a seguir 
para que identifique o que já se pesquisa sobre a temática que pretende 
investigar.
Pensamento Científico
15
Figura 1 – Base de dados Scielo 
Fonte: Os autores (2020)
A base de dados anterior apresenta vários artigos de periódicos 
nacionais e das mais diversas áreas de atuação. 
Já a biblioteca virtual da USP apresenta as teses e dissertações 
elaboradas pelos alunos da instituição. Recomendamos o acesso, por ser 
umas das melhores instituições de ensino do nosso país. 
Figura 2 – Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP 
Fonte: Os autores (2020)
Por último temos o Portal de periódicos da CAPES. É um portal no 
qual reúne milhares de teses, dissertações e artigos científicos tanto de 
instituições nacionais quanto internacionais. 
Pensamento Científico
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Figura 3 – Portal de Periódicos da CAPES 
Fonte: os autores (2020).
Caso você ainda tenha dúvidas sobre o que pesquisar recomen-
damos que utilize as bases de dados e veja o que está sendo pesquisado 
naquela área. Também entrar em contato com o Corpo Docente da sua 
instituição para conversar sobre sua proposta, pedir uma orientação ou 
sugestão sobre temas que vem sendo pesquisados na atualidade são 
ações extremamente válidas. Lembre-se que o Corpo Docente é composto 
por professores-orientadores que possuem uma larga trajetória acadêmica 
de orientações de trabalhos de graduação, de especialização, de mestrado 
e doutorado. Então, eles são as pessoas mais apropriadas para darem 
aquelas dicas iniciais para que você siga no rumo certo em seu trabalho.
Um outro ponto que merece destaque no ato do seu planejamento 
são os objetivos. Qual o objetivo da sua pesquisa? Os Objetivos são um 
dos principais componentes do seu projeto de pesquisa. Serão eles que 
irão nortear todo o seu trabalho desde a Introdução até a Conclusão. 
Lembre-se que todas as nossas atividades do diárias tem um objetivo. 
Para tudo há um objetivo, inclusive o que você pretende investigar. 
Qual o seu objetivo da sua investigação? Qual a sua intenção? 
Mostrar a melhoria, os benefícios, as lacunas de algo ou algum assunto? Se 
aprofundar/detalhar algum estudo de caso? Realizar um estudo compa-
rativo? Diagnosticar uma situação ainda não compreendida? Orientamos a 
você que reflita bem sobre os pontos abordados anteriormente. 
Pensamento Científico
17
A justificativa, ou seja, saber os motivos da importância da 
investi-gação científica é fundamental. A justificativa deve assumir, 
predominantemente, a forma textual discursiva. Exposição sucinta, porém, 
completa, das razões de ordem teórica e prática que fazem a pesquisa ser 
importante/relevante para a área. Nesse sentido, procure: 
 • Apresentar razões teóricas e práticas da Proposta de Trabalho;
 • Evidenciar as motivações de ordem pessoal/profissional que o 
instigaram a escolher esse tema;
 • Ressaltar a importância da pesquisa para a sua área.Para entender melhor essa questão chegou o momento de 
relacionarmos o que apresentado neste tópico a um exemplo prático e 
real. Que tal? Pedimos que você preste atenção e observe os pontos que 
serão levantados durante a análise. Vamos lá? 
Vejamos, a seguir, o Resumo, da Dissertação de Mestrado, do 
Programa de Pós-Graduação em Serviço Social, da UFRN, intitulada O 
Serviço Social na Previdência Social: a afirmação do seu espaço na 
materialização dos direitos, de autoria de Rozendo (2010). Antes do 
autor elaborar a Dissertação ele elaborou um projeto de pesquisa, o 
qual traz as etapas para a execução da sua investigação e, após toda a 
sua execução, inseriu os dados e informações, no que chamamos de 
Dissertação de Mestrado, que é um Trabalho de Conclusão de Curso dos 
que cursam Pós-graduação, em nível de Mestrado. Assim, na Dissertação 
há informações referentes e que estavam no projeto de pesquisa, como 
também informações referentes aos dados e informações coletadas no 
ato da execução da pesquisa. Queremos dizer que o tema, o problema 
da pesquisa, os objetivos, o objeto, a revisão da literatura, a justificativa 
e procedimentos metodológicos, que são elementos do projeto de 
pesquisa, que iremos estudar na unidade seguinte, estarão nos capítulos 
da Dissertação de Mestrado, já que ela é o resultado da pesquisa. 
Realizamos toda essa explicação para que você compreenda a 
relação que existe entre um projeto de pesquisa e uma Dissertação de 
Mestrado. O resumo que iremos utilizar como exemplo é um dos itens 
obrigatórios da Dissertação, o qual contém de forma sucinta o resultado 
da investigação. Agora pedimos que você realize a leitura do Resumo a 
seguir (veja o quadro 1).
Pensamento Científico
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Quadro 1 - Exemplo de resumo: O Serviço Social na Previdência Social
RESUMO
O trabalho profissional do/a assistente social na política previdenciária, vê-
se envolto numa conjuntura adversa à consolidação do projeto ético-político 
profissional, marcada pela materialização da política de cunho neoliberal 
que promove essencialmente a redução dos direitos sociais historicamente 
conquistados pela luta da classe trabalhadora. Neste sentido, com o objetivo de 
analisar a afirmação do trabalho do Assistente Social na Previdência Social, suas 
lutas e desafios para a materialização de direitos, frente à conjuntura atual é que se 
processa a base teórica das discussões a serem travadas. Para tanto, realizamos 
como procedimentos metodológicos uma pesquisa bibliográfica e documental 
no detalhamento das nossas categorias analíticas, a fim de fundamentarmos o 
debate sobre a política previdenciária.
A pesquisa realizada teve como área de abrangência a Gerências Executivas 
da Previdência Social de Mossoró e Natal-RN, correspondendo um total de 
07 (sete) Assistentes Sociais pesquisadas, que trabalham no Setor de Serviço 
Social. Assim, a pesquisa, permitiu-se uma aproximação com o trabalho das 
Assistentes Sociais e com isso possibilitou-nos chegar a algumas conclusões: 
Primeiro, ao fato de que a Previdência Social não garante, em sua totalidade, 
as condições necessárias para o trabalho do(a) Assistente Social, tendo em 
vista a falta de recursos materiais e humanos para a sua efetivação, bem 
como da quase inexistência de sigilo profissional; segundo, que as Assistentes 
Sociais pesquisadas afirmam o Projeto Ético-Político do Serviço Social, no seu 
exercício profissional, a partir do engajamento em projetos e movimentos 
sociais relacionados à defesa dos direitos sociais e as classe trabalhadora; 
terceiro, que a afirmação deste projeto profissional, contribui para a formação 
de um novo fazer profissional, calcado numa análise de totalidade e de uma 
ação mais interventiva, crítica e propositiva, capaz de se relacionar com os 
interesses dos(as) usuários que procuram os seus serviços, na consolidação e 
socialização dos direitos sociais. Assim, os rumos do trabalho profissional do/a 
assistente social com respaldo no amadurecimento teórico-metodológico 
adquirido nos últimos anos e na competência ético-política cotidiana consolida 
o seu espaço na instituição previdenciária afirmando, os direitos arduamente 
combatidos numa conjuntura calcada na desestruturação das lutas sociais.
Palavras-chaves: Política social. Previdência Social. Serviço Social. Trabalho 
Profissional. Direitos sociais.
Fonte: Adaptado de Rozendo (2010).
Pensamento Científico
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Após a leitura do resumo da Dissertação temos algumas 
considerações a serem realizadas as quais podemos fazer uma relação 
com o planejamento do projeto de pesquisa. Vamos a elas. A Dissertação foi 
desenvolvida pelo aluno que desde a graduação tinha uma aproximação 
com o objeto de pesquisa em questão. O mesmo já tinha realizado 
estágio curricular não obrigatório, enquanto estudante de graduação, no 
INSS, na Gerência Executiva de Mossoró-RN, no Setor de Serviço Social. 
Atrelado a isso, o Trabalho de Conclusão de curso, a nível de graduação, 
versava sobre a materialização do projeto ético-político do Serviço Social, 
na Gerência Regional de Recife-PE, o qual abrange os seguintes estados 
da região nordeste: Alagoas, Bahia, Ceará, Rio Grande do Norte e Sergipe. 
Então, após a explicação anterior, nada mais natural que o aluno, ao dar 
continuidade a sua formação profissional a nível de Mestrado, fosse se 
enveredar pela mesma área de estudos. 
Sob as considerações, diante do que foi relatado, vamos às análises. 
O objeto de pesquisa é o Serviço Social na Previdência Social, no qual foi 
necessário que o pesquisador apreendesse, teórica e metodologicamente, 
a realidade concreta do objeto que estava sendo estudado. Já, os sujeitos 
da pesquisa foram as assistentes sociais, que trabalham especificamente 
no Setor de Serviço Social do INSS, nas Gerências Executivas das 
cidades de Natal e Mossoró, o que correspondia a um total de 7. E o 
objetivo da pesquisa era analisar a afirmação do trabalho do assistente 
social, na Previdência Social, no que se refere às lutas e desafios para a 
materialização dos direitos. Perceba que ao relacionarmos os conceitos 
apresentados a um exemplo da fica mais simples o seu entendimento. 
Antes de finalizarmos esse tópico propomos a você uma atividade 
para que tenha como objetivo o planejamento do seu projeto de 
pesquisa (iremos explicar no capítulo seguinte todos os passos para a sua 
elaboração). Mas você verá que após a realização da atividade a seguir 
será muito mais tranquilo e sem maiores dificuldades a elaboração do 
seu projeto. 
Pedimos que reflita acerca do que você pretende pesquisar/
estudar e a partir dos itens estruturantes mencionados a seguir, elabore o 
seu planejamento. Lembre-se de que a delimitação da sua pesquisa deve 
Pensamento Científico
20
levar em conta sua disponibilidade, sua possibilidade de execução do 
Projeto, seu acesso às fontes e ao campo da pesquisa e, principalmente, 
seu interesse pessoal sobre o tema. 
Na coluna da esquerda você tem o modelo e a explicação do que 
deve conter em cada uma das partes do Projeto e, na coluna da direita, o 
espaço em branco para você redigir cada parte dele.
Quadro 2 – Planejamento do Projeto de Pesquisa 
CAPA
INSTITUIÇÃO
PROJETO DE ARTIGO CIENTÍFICO
Título
Sub-Título (se houver)
Autor (nome)
Orientador (Titulação, nome)
LOCAL
ANO
Pensamento Científico
21
O QUÊ?
1. OBJETO
Respondendo à pergunta “o quê?”, o objeto é a tentativa 
de dar concretude ao que se pretende trabalhar. Ele 
deve ser claro, preciso, bem delimitado e específico, 
além de merecer ser investigado cientificamente. Um 
objeto também responde afirmativamente às perguntas: 
É original? É relevante? É adequado para mim? É possível 
ser executado? Tenho recursos financeiros? Tenho 
suficiente tempo para abordar essa questão?
O objeto da pesquisa também engloba o problema e a 
hipótese básica.
Problema: “[...] dificuldade específica com o qual se 
defronta e que se pretenderesolver por intermédio 
da pesquisa” (MARCONI e LAKATOS, 2001, p. 104). É a 
grande questão da pesquisa e deve ser elaborado em 
forma de pergunta.
PARA QUÊ? PARA QUEM?
2. OBJETIVOS
Objetivo Geral: “está ligado a uma visão global e 
abrangente do tema. Relaciona-se com o conteúdo 
intrínseco, quer dos fenômenos e eventos, quer das 
ideias estudadas” (MARCONI e LAKATOS, 2001, p. 102).
Objetivos Específicos: apresentam caráter mais concreto. 
São as ações específicas, que permitem contemplar o 
objetivo geral.
Pensamento Científico
22
POR QUÊ?
3. JUSTIFICATIVA
A justificativa deve assumir, predominantemente, a forma 
textual discursiva. Exposição sucinta, porém, completa, 
das razões de ordem teórica e prática que fazem a 
pesquisa ser importante. Nesse sentido, procure:
- Apresentar razões teóricas, práticas e pessoais do 
Projeto;
- Ressaltar a importância da pesquisa aplicada.
COMO? ONDE?
4. METODOLOGIA
Explicitação das técnicas de pesquisa adotadas 
(documental indireta, bibliográfica, documental direta, 
observação direta intensiva e extensiva etc.); dos locais 
onde os dados serão coletados; dos tipos de dados que 
se pretende analisar etc.
“Independentemente das técnicas escolhidas, deve-se 
descrever tanto a característica quanto a forma de sua 
aplicação, indicando, inclusive, como se pensa codificar 
e tabular os dados obtidos” (MARCONI; LAKATOS, 2001, 
p. 106).
Pensamento Científico
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QUAIS TEORIAS (conceitos, autores)?
5. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
- Relacionar a pesquisa com o universo teórico;
- Retomar das principais fontes bibliográficas que podem 
contribuir para a temática do trabalho.
QUANDO?
6. CRONOGRAMA*
Deve ser organizado de acordo com o calendário letivo, 
considerando as datas oficiais de entrega do Artigo 
Científico. O cronograma deve conter as atividades 
previstas para todos os meses, desde o momento que 
se inicia a pesquisa até a entrega do artigo.
Ano Mês 1 Mês 2 Mês 3
* Este quadro só serve para ilustrar uma das formas 
possíveis de se organizar o cronograma. Não deve ser 
tomado como modelo de realização das atividades no 
período assinalado.
Pensamento Científico
24
QUAIS AS OBRAS CONSULTADAS E REFERENCIADAS?
7. REFERÊNCIAS
Livros, artigos, publicações e documentos utilizados para 
elaboração do projeto e que se pretende ler durante sua 
execução.
Fonte: os autores (2020)
Nesse sentido, comece a refletir e a se indagar acerca do que você 
pretende pesquisar, levando em consideração todos os pontos abordados 
nesta unidade.
Após o estudo de todos os assuntos abordados aqui, nesta unidade, 
recomendamos que você siga todas as orientações, pois eles são os 
elementos norteadores para quando for necessário elaborar o seu projeto 
de pesquisa, ou seja, o que você pretende investigar.
Saiba que planejar as suas atividades de pesquisa de forma 
sistemática é um passo fundamental, para que alcance as metas 
estabelecidas. É essencial que você compreenda a importância de 
pesquisar, de planejar uma pesquisa, como também de se pesquisar 
sujeitos, a sociedade e compreendê-los.
Pensamento Científico
25
RESUMINDO:
Gostou do que lhe apresentamos? Compreendeu tudo? 
Agora, só para termos a certeza de que você realmente 
entendeu o tema de estudo deste capítulo, resumiremos 
o que estudamos. Você deve ter aprendido o significado 
de planejar e a sua importância para a pesquisa científica. 
Conheceu, também, os aspectos fundamentais para o 
planejamento de um projeto de pesquisa e compreendeu a 
sua importância para o êxito das investigações.
Pensamento Científico
26
Como elaborar o projeto de pesquisa?
INTRODUÇÃO:
Ao término deste capítulo, você será capaz de elaborar 
um projeto de pesquisa. Isso será fundamental para a sua 
vida acadêmica, pois elaborar um projeto de pesquisa gera 
grandes possibilidades de se obter êxito no ato da sua 
investigação. Motivado para desenvolver essa competência? 
Vamos lá. Avante!
A importância do projeto de pesquisa 
Já dissemos no capítulo anterior da importância da realização 
de um planejamento, para que a pesquisa seja realizada com êxito e, 
para que isso aconteça. Porém, agora após a atividade e orientações 
apresentadas no capítulo anterior chegou o momento de você elaborar o 
seu projeto de pesquisa. Você se recorda do significado de um projeto de 
pesquisa? Saberia dizer qual a importância dele? Você já elaborou algum 
projeto de pesquisa durante a sua graduação? Em um projeto de pesquisa 
temos vários elementos, os quais seguiremos para que a pesquisa seja 
executada. 
O conceito de projeto de pesquisa é facilmente encontrado na 
literatura, assim, temos vários autores que o conceituam, como por 
exemplo o autor Gil (2002, p.19), o qual tem uma definição simples e 
objetiva com relação a esse conceito, de acordo com ele: “é o documento 
explicitador das ações a serem desenvolvidas ao longo do processo de 
pesquisa”.
SAIBA MAIS:
Para ficar por dentro da temática, acesse o artigo “A definição 
do problema de pesquisa a chave para o sucesso do projeto 
de pesquisa”, de José Eduardo Gomides. Clique aqui.
Pensamento Científico
http://wwwp.fc.unesp.br/~verinha/ADEFINICAODOPROBLEMA.pdf
27
Já para Severino (2006), um projeto bem elaborado apresenta várias 
funções. Vejamos a seguir um resumo dos pontos importantes apontados 
pelo autor, em sua obra Metodologia do Trabalho Científico, com relação 
às funções do projeto de pesquisa: 
1. Define e planeja para o estudante ou orientando o caminho a seguir 
no decorrer do desenvolvimento do seu trabalho de pesquisa;
2. Direciona as etapas a serem alcançadas, os instrumentos e 
estratégias a serem usados;
3. Possibilita que você, enquanto estudante universitário, adquira um 
perfil de pesquisador;
4. Enquanto pesquisador, você deve impor-se a uma disciplina 
de trabalho no que diz respeito, principalmente, em termos de 
organização do tempo, de sequência de roteiros e cumprimento 
de prazos;
5. Atende às exigências didáticas dos professores, ao serem 
submetidos a discussões nos seminários, em nível de pós-
graduação;
6. Serve de base para a coordenação de programas de pós-
graduação selecionar o aluno ao ingresso no curso pleiteado, 
sobretudo aos cursos de doutoramento.
No tópico a seguir aprenderemos os itens que compõem um 
projeto de pesquisa. 
Roteiro para a elaboração do projeto de 
pesquisa
Não há um modelo único e exigido por todas as instituições, com 
relação ao projeto de pesquisa. Dentre os vários modelos existentes, eles 
podem ter algumas semelhanças ou pequenas diferenças, com relação a 
ordem dos elementos que o compõem. Porém, é fundamental que você 
compreenda o significado e o papel de cada um, no roteiro, para o projeto 
de pesquisa. Veja a seguir um modelo de projeto de caráter acadêmico. 
Pensamento Científico
28
Quadro 3 – Roteiro para a elaboração de um projeto de pesquisa
ROTEIRO PARA PROJETO DE PESQUISA
1. TEMA
1.1 Delimitação do Tema
2. PROBLEMA
3. OBJETIVOS
3.1 Objetivo Geral
3.2 Objetivos Específicos
4. JUSTIFICATIVA
5. REVISÃO DE LITERATURA
6. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
7. CRONOGRAMA
8. REFERÊNCIAS
9. APÊNDICES 
Fonte: Os autores (2020)
A partir de agora iremos estudar todos os itens apresentados no 
quadro anterior. Com base nesse estudo, você terá a capacidade de 
elaborar o seu projeto de pesquisa, assim, para facilitar sua compreensão, 
trabalharemos com um exemplo de pesquisa.
No capítulo anterior apresentamos pontos importantes, referentes 
a escolha do tema e a sua delimitação, os objetivos e o problema da 
pesquisa. Iremos retomar esses pontos e acrescentaremos a justificativa, 
a revisão da literatura e os procedimentos metodológicos, ressaltando 
os instrumentos de coleta de dados ou técnicas de pesquisa. Vamos 
começar! 
Tema e a sua delimitação: o que fazer? 
De acordo com Alves (2007), delimitar significa “limitar”, escolher uma 
parte. Isso indica, por exemplo, que o tema meio ambiente é um assunto 
muito amplo, que nãopermite formular uma pergunta de pesquisa. Esta 
deve ser algo que pode ser pesquisado, ou seja, não adianta fazer uma 
pergunta que não poderá ser respondida por meio das técnicas de coleta 
e análise de dados das quais dispomos atualmente na ciência.
Pensamento Científico
29
Já para Minayo et al. (2002, p. 37), “o tema de uma pesquisa indica a 
área a ser investigada”. Já as autoras Lakatos e Marconi (2002, p. 25) dizem 
que o “tema é o assunto que se pretende estudar e pesquisar”. 
Apresentamos, abaixo, o resumo da dissertação de mestrado do 
Programa de Pós-Graduação em Serviço Social da UFRN, de Rozendo 
(2010), intitulada O Serviço Social na Previdência Social: a afirmação do 
seu espaço na materialização dos direitos.
Quadro 4 - Exemplo de resumo: O Serviço Social na Previdência Social
RESUMO
O trabalho profissional do/a assistente social na política previdenciária, vê-
se envolto numa conjuntura adversa à consolidação do projeto ético-político 
profissional, marcada pela materialização da política de cunho neoliberal 
que promove essencialmente a redução dos direitos sociais historicamente 
conquistados pela luta da classe trabalhadora. Neste sentido, com o objetivo de 
analisar a afirmação do trabalho do Assistente Social na Previdência Social, suas 
lutas e desafios para a materialização de direitos, frente à conjuntura atual é que se 
processa a base teórica das discussões a serem travadas. Para tanto, realizamos 
como procedimentos metodológicos uma pesquisa bibliográfica e documental 
no detalhamento das nossas categorias analíticas, a fim de fundamentarmos o 
debate sobre a política previdenciária.
A pesquisa realizada teve como área de abrangência a Gerências Executivas 
da Previdência Social de Mossoró e Natal-RN, correspondendo um total de 
07 (sete) Assistentes Sociais pesquisadas, que trabalham no Setor de Serviço 
Social. Assim, a pesquisa, permitiu-se uma aproximação com o trabalho das 
Assistentes Sociais e com isso possibilitou-nos chegar a algumas conclusões: 
Primeiro, ao fato de que a Previdência Social não garante, em sua totalidade, 
as condições necessárias para o trabalho do(a) Assistente Social, tendo em 
vista a falta de recursos materiais e humanos para a sua efetivação, bem 
como da quase inexistência de sigilo profissional; segundo, que as Assistentes 
Sociais pesquisadas afirmam o Projeto Ético-Político do Serviço Social, no seu 
exercício profissional, a partir do engajamento em projetos e movimentos sociais 
relacionados à defesa dos direitos sociais e as classe trabalhadora; terceiro, que a 
afirmação deste projeto profissional, contribui para a formação de um novo fazer 
profissional, calcado numa análise de totalidade e de uma ação mais interventiva, 
crítica e propositiva, capaz de se relacionar com os interesses dos(as) usuários que 
procuram os seus serviços, na consolidação e socialização dos direitos sociais. 
Pensamento Científico
30
Assim, os rumos do trabalho profissional do/a assistente social com respaldo 
no amadurecimento teórico-metodológico adquirido nos últimos anos e na 
competência ético-política cotidiana consolida o seu espaço na instituição 
previdenciária afirmando, os direitos arduamente combatidos numa conjuntura 
calcada na desestruturação das lutas sociais.
Palavras-chaves: Política social. Previdência Social. Serviço Social. Trabalho 
Profissional. Direitos sociais.
Fonte: Adaptado de Rozendo (2010).
Voltando ao exemplo apresentado na dissertação de Rozendo 
(2010), podemos identificar que o tema, da pesquisa realizada, seria o 
trabalho dos assistentes sociais na Previdência Social. Porém, Lakatos 
e Marconi (2002, p. 25) dizem que o “tema deve ser preciso, bem 
determinado e específico”. Então, com base nessa afirmação, podemos 
inferir que foi necessário Rozendo (2010), em sua investigação, realizar 
uma nova delimitação, para que o tema ficasse mais específico, por isso 
foi inserida a categoria de análise materialização dos direitos. Percebeu 
que agora o tema realmente ficou delimitado? 
O tema da sua pesquisa não pode ser tão abrangente. O ideal é que 
ele seja bem específico, para que você tenha condições de explorá-lo e 
de executá-lo, dentro do prazo estabelecido. Afinal, o tempo precisa ser 
condizente com as atividades, as quais você precisa realizar, tais como: ler 
materiais sobre o assunto, elaborar o referencial teórico, fazer fichamentos 
dos textos, estruturar o trabalho dentro das normas exigidas pela nossa 
instituição, entre outros. 
Após alguns estudos ele definiu que o tema, seria o trabalho dos 
assistentes sociais na Previdência Social com relação a materialização 
de direitos. Veja que ao delimitar o tema ele especificou o que pretendia 
investigar em sua pesquisa. 
Tema: O trabalho dos assistentes sociais no INSS.
Delimitação do tema: A materialização de direitos no trabalho 
profissional dos assistentes sociais
Pensamento Científico
31
Lembre-se de que a delimitação da sua pesquisa deve levar em 
conta sua disponibilidade, sua possibilidade de execução, seu acesso às 
fontes, ao campo de pesquisa e, principalmente, seu interesse pessoal 
sobre o tema.
O tema responde à pergunta: o que será explorado? 
Problema 
Ressaltamos que o significado de problema, no contexto que 
iremos abordar aqui, é diferente daquele que usualmente utilizamos no 
senso comum. Problema, no âmbito da pesquisa, é aquilo que não foi 
apreendido pelo homem, mas que é necessário apreender. Vamos ver o 
que Minayo et al. (2002) diz sobre o problema da pesquisa. 
Para Minayo et al. (2002, p. 18), “toda investigação se inicia por um 
problema com uma questão, com uma dúvida ou com uma pergunta, 
articuladas a conhecimentos anteriores, mas que também podem 
demandar a criação de novos referenciais”. Na perspectiva da autora o 
problema é uma questão que precisa ser resolvida. 
Sobre o problema Gil (2002, p. 34) afirma que “[...] um problema 
é testável cientificamente quando envolve variáveis que podem ser 
observadas ou manipuladas. As proposições que se seguem podem ser 
tidas como testáveis [...]”. 
O problema ou pergunta de pesquisa surge de uma inquietação, de 
algo a respeito do objeto de pesquisa que causa incômodo intelectual. A 
pergunta de pesquisa é algo que precisa ser respondido ou resolvido e 
pode surgir porque (1) algum aspecto da realidade nunca foi descrito ou 
explicado; (2) algum aspecto da realidade ainda não foi suficientemente 
descrito ou explicado ou (3) há um problema real e prático que precisa ser 
solucionado. Nesse caso, o resultado da pesquisa ajuda a entender melhor 
esse problema ou até mesmo propõe uma solução para resolvê-lo.
A formulação do problema ou da pergunta de pesquisa também 
depende da bagagem de conhecimentos de cada pesquisador. Quanto 
mais o pesquisador souber sobre um assunto, mais fácil será formular uma 
pergunta a respeito do tema. Ao mesmo tempo, a área de conhecimento 
Pensamento Científico
32
acadêmico também influenciará na formulação da pergunta. Imagine, 
por exemplo, que diversos alunos de determinada escola estão com 
dificuldades de aprendizagem. Ao saber da situação, um administrador 
poderia formular o seguinte questionamento: “Qual é a influência da 
administração escolar sobre o nível de aprendizagem dos alunos dessa 
escola?”.
Desse modo, com base nos autores podemos dizer que o problema 
é uma dúvida ou uma pergunta que o pesquisador faz sobre a realidade. 
O problema responde às perguntas: O quê? Como? 
Exemplos de Problemas de Pesquisa
 • Como os usuários do Hospital do Câncer veem o trabalho dos 
assistentes sociais? 
 • Quais os desafios enfrentados pelos assistentes sociais na 
materialização do projeto ético-político nos hospitais universitários? 
 • Quais os impactos causados pela contrarreforma do Estado e da 
Previdência para os assistentes sociais do INSS? 
Agora volte ao resumo da dissertação de Rozendo (2010), para 
que possamospartir para a etapa seguinte, que é identificar e analisar o 
problema de pesquisa, apresentado na investigação. Vamos lá? 
O problema da pesquisa apresentado foi responder a seguinte 
questão: Como se dá a afirmação do trabalho do assistente social no INSS, 
mediante uma conjuntura adversa de redução dos direitos sociais? Para 
lhe auxiliar com relação a análise da realidade social, é importante que 
você saiba que o assistente social naquela instituição é o responsável pela 
viabilização e acesso aos direitos dos usuários, no caso, segurados. Ou 
seja, o assistente social está realizando o seu trabalho em meio a uma 
conjuntura de contrarreforma do Estado e da Previdência Social, que 
impacta na redução dos direitos sociais dos usuários/segurados. 
Algo importante que você precisa se questionar ao escolher o seu 
objeto de pesquisa é o seguinte: Por que pesquisar? Quais as pessoas irão 
se beneficiar com os resultados da pesquisa? O problema de pesquisa é 
relevante para a área profissional? Qual é a contribuição que a pesquisa 
Pensamento Científico
33
dará para a área profissional? Qual a relevância da pesquisa para a 
sociedade? O problema é adequado para mim? Terei tempo para realizar 
a investigação? 
Aconselhamos a você, no ato da escolha do seu problema de 
pesquisa, questionar-se com relação às perguntas anteriores. Perceba 
que, no exemplo que apresentamos, os problemas além de serem 
importantes para gerarem conhecimento e reflexões, para o Serviço 
Social, também são relevantes do ponto de vista social. Ou seja, os 
resultados das investigações serão importantes para se refletir no interior 
da categoria profissional e procurar alternativas de ação para uma 
possível transformação da realidade dos usuários, que são atendidos 
pelos assistentes sociais do INSS, por exemplo. 
Então, baseando-se no exemplo apresentado, o problema científico 
se vincula ao conhecimento sobre o desconhecido, que se deseja 
conhecer.
Objetivos 
Vamos discutir um outro ponto importante na pesquisa, que são 
os objetivos. Os objetivos são um dos principais componentes de uma 
pesquisa, pois serão eles que irão nortear todo o trabalho de pesquisa. 
Sobre os objetivos em nosso cotidiano, você já percebeu que para 
tudo que fazemos temos um objetivo? Tente se indagar com relação a 
isso. Veja alguns exemplos simples e situações hipotéticas a seguir:
Quadro 5 - Exemplos de situações hipotéticas
Vamos à padaria para COMPRAR pão. 
Vamos à autoescola para APRENDER a dirigir 
Fonte: Os autores (2020).
Verifique que para tudo há um objetivo, inclusive na pesquisa. 
Minayo et al. (2002, p. 42) diz que os objetivos têm a finalidade de “[...] 
responder o que é pretendido com a pesquisa, que metas almejamos 
alcançar ao término da investigação”. 
Pensamento Científico
34
Os autores da área da Metodologia Científica dividem os objetivos 
em objetivo geral (de dimensão mais ampla) e objetivos específicos. 
Segundo Lakatos e Marconi (2001, p. 102): 
O objetivo geral está ligado a uma visão global e abrangente 
do tema, relacionando-se com o conteúdo intrínseco, quer 
dos fenômenos e eventos, quer das ideias estudadas. Já o 
objetivo específico tem a função intermediária e instrumental, 
permitindo, de um lado, atingir o objetivo geral e, de outro, 
aplicar este a situações particulares. 
Retomando o exemplo da dissertação de Rozendo (2010), verifique 
que o objetivo da investigação foi: analisar a afirmação do trabalho do 
assistente social no que se refere às lutas e aos desafios. 
Com relação aos objetivos, é necessário que o pesquisador faça as 
seguintes indagações: Qual o seu objetivo da pesquisa? Qual a intenção? 
Mostrar a melhoria, os benefícios, as lacunas de algo ou algum assunto? 
Realizar um estudo comparativo? Identificar alguma uma situação ainda 
não compreendida? 
Para a escolha dos objetivos sugerimos a utilização dos verbos no 
infinitivo, por exemplo: analisar, comparar, relacionar, identificar, monitorar, 
diagnosticar, quantificar, diferenciar e outros. 
Para finalizar, é fundamental que você saiba que os objetivos têm 
por finalidade responder ao que se pretende na investigação. 
Os objetivos da pesquisa respondem às perguntas: Por quê? 
Para quê? Para quem?
Justificativa 
A justificativa é um momento importante do seu projeto. É na 
justificativa que você constrói os elementos de ordem teórica, prática e 
social que irão convencer o seu orientador da importância da pesquisa 
proposta e ao seu leitor de uma forma geral. Ela deve ser construída por 
meio de um texto. 
Pensamento Científico
35
Na dissertação de Rozendo (2010), que estamos utilizando como 
exemplo, encontramos, no texto do seu trabalho, a relevância da temática, 
quando o autor afirmar que o debate sobre a atuação do assistente 
social, no âmbito previdenciário, na luta por direitos, faz parte do debate 
contemporâneo da profissão, já que requer análise sobre os processos 
de acumulação capitalista. Um outro ponto seria referente a história da 
profissão, visto que a previdência social foi uma das primeiras instituições 
em que o assistente social atuou de forma institucionalizada. 
A justificativa responde à pergunta: por quê? 
Revisão de literatura 
É necessário que seja realizado um levantamento, para que se 
identifique como estão as pesquisas na área da sua temática a ser 
investigada. Você lembra da pesquisa bibliográfica que explicamos aqui? 
Pois bem, é isso que você fará nessa etapa. 
Essa etapa inicial, consiste no contato do pesquisador com a 
bibliografia existente sobre o assunto, o qual possibilitará a identificação de 
trabalhos, ou não, com a mesma abordagem. Para auxiliar na compreensão 
dessa etapa, indicamos que você retorne ao tópico pesquisa bibliográfica 
e leia com calma as indicações lá existentes.
É nessa etapa, ainda, que o pesquisador faz uma pré-seleção da 
bibliografia a ser utilizada. Orientamos a você que adote uma sistemática 
e critérios para a realização da sua pesquisa. Por exemplo: estabeleça um 
prazo para a sua realização, liste as revistas científicas mais importantes 
na área, vá em busca das obras dos autores, que são referência e claro 
estabeleça critérios para selecionar as obras que irá utilizar. Um outro 
ponto importante é a organização de todo esse material por você. 
Orientamos que crie uma planilha no Excel, com a listagem de 
todas as obras e as datas para a sua leitura. Organize-as em pastas ou 
insira no drive, pois essa é uma etapa importante e que exigirá de você 
organização e sistemática para a sua realização. 
Pensamento Científico
36
Procedimentos metodológicos
A partir das questões de pesquisa, é possível definir que tipos 
de dados, variáveis e indicadores serão pesquisados. Assim, temos a 
capacidade de avaliar as fontes consultadas e faremos o desenho meto-
dológico da pesquisa, definindo os métodos e técnicas empregados, a 
população, a amostra pesquisada e como os dados serão processados e 
analisados. Desta forma, temos o plano ou projeto de pesquisa.
É na fase de execução que acontece a pesquisa, propriamente. O 
pesquisador toma contato com o campo, coleta dados e os processa, até 
que estejam prontos para serem concatenados em informações, em um 
relatório final. A fase de execução segue o projeto de pesquisa, garantindo 
a validade metodológica que, ao final, terá a resposta adequada ao 
problema de pesquisa. Neste ponto, vale destacar a importância de 
um bom plano de pesquisa, pois as opções de métodos e técnicas são 
variadas.
Seguindo o desenho metodológico do projeto, são elaborados os 
instrumentos de coleta de dados, testados e aplicados à população ou ao 
desenho amostral definido. A equipe que coleta os dados é treinada, ou 
os sistemas de coleta disponibilizados, e são preparados os recursos para 
análise dos dados. Esta etapa decorre das decisões tomadas sobre o tipo 
de pesquisa e os métodos e técnicas escolhidos
Osprocedimentos metodológicos indicam a metodologia a ser 
utilizada no projeto de pesquisa, ou seja, é o caminho, ou caminhos, que 
você irá seguir para atingir o seu objetivo na pesquisa.
Em seu projeto de pesquisa você deverá informar o tipo da pesquisa 
e o universo da pesquisa. Ressaltamos que é fundamental que você 
explique e justifique os motivos da escolha por tal tipo de pesquisa, como 
também os critérios adotados, no que se refere ao universo da pesquisa. 
Mas o que seria universo da pesquisa? O universo da pesquisa nada mais 
é do que o objeto de estudo a ser pesquisado. O universo da pesquisa é 
entendido por Lakatos e Marconi (2001, p. 223) como:
Pensamento Científico
37
[...] o conjunto de seres animados ou inanimados que 
apresentam pelo menos uma característica em comum [...] e 
a Delimitação do universo consiste em explicitar que pessoas 
ou coisas, fenômenos etc. serão pesquisados, enumerando 
suas características comuns.
Já, com relação a amostra a ser trabalhada, Lakatos e Marconi (2001, 
p. 163) a definem como “uma parcela convenientemente selecionada 
do universo (população); é um subconjunto do universo”. Para maiores 
informações sobre essa temática pedimos que veja o capítulo seguinte. 
Os procedimentos metodológicos respondem às perguntas: 
Onde Fazer? Como? Com quê? 
Cronograma
Nesta etapa, de preferência em formato de um quadro, devemos 
informar a previsão de tempo que será gasto na realização do trabalho, de 
acordo com as atividades a serem cumpridas. Veja o quadro a seguir com 
um exemplo fictício de um cronograma:
Quadro 6 - Exemplo de um cronograma 
PERÍODO/ATIVIDADES PERÍODO – MESES 
ATIVIDADES JUL AGO SET OUT NOV DEZ
Elaboração do projeto X X 
Revisão de literatura X X X X X 
Entrevistas X 
Análise dos dados X X 
Elaboração do relatório X 
Apresentação da pesquisa X
Fonte: Os autores (2020).
Sendo o cronograma uma previsão, como tal pode sofrer alterações 
no desenvolvimento da pesquisa, desde que as avaliações apontem a 
necessidade dessas alterações.
O cronograma responde à pergunta: quando? 
Pensamento Científico
38
Referências
Neste item você selecionará todo o material que consultou para 
produzir seu projeto. As normas para elaboração desta etapa, você cursou 
na disciplina de Metodologia Científica. 
Mesmo ainda não sabendo elaborar as referências dentro das 
normas da ABNT, liste-as com todas as informações possíveis. Exemplo, 
no caso de livro título: nome do autor, ano de publicação, local de 
publicação e editora; no caso de endereços eletrônicos: autor do texto (se 
houver), título (se houver), endereço consultado e data de seu acesso; e 
assim por diante. Para saber mais, acesse o site da ABNT. 
Nas referências estarão listadas todas as obras consultadas e 
referenciadas em seu trabalho. Recomendamos que sejam utilizadas 
obras que possuam credibilidade e confiabilidade acadêmicas, como 
também não sejam utilizadas informações de blogs ou até mesmo de 
sites colaborativos. 
Apêndices 
Corresponde a um texto ou documento que foi elaborado pelo autor 
e que objetiva complementar a argumentação, sem prejuízo da unidade 
nuclear do trabalho, no seu caso, um instrumento de coleta de dados 
(questionário, formulário, questões de entrevistas) fará parte do Apêndice.
RESUMINDO:
E então? Gostou do que lhe mostramos? Aprendeu mesmo 
tudinho? Agora, só para termos certeza de que você 
realmente entendeu o tema de estudo deste capítulo, 
vamos resumir o que vimos. Você deve ter retomado o 
conceito de pesquisa científica e a sua importância. Por 
fim, abordamos as etapas para a elaboração e um projeto 
de pesquisa e os seus elementos indispensáveis que 
são: Tema, Delimitação do tema, Problema, Objetivos 
(geral e específicos), Justificativa, Revisão de literatura, 
Procedimentos metodológicos, Cronograma, Referências 
e Apêndices.
Pensamento Científico
39
Quais os Tipos e técnicas de pesquisa? 
INTRODUÇÃO:
Ao término deste capítulo, você será capaz de identificar 
os tipos e as técnicas de pesquisa a serem utilizadas na 
investigação científica. Isso será fundamental para que, no 
ato do planejamento da sua pesquisa, você saiba escolher o 
melhor tipo de técnica para a realização da sua investigação. 
Motivado para desenvolver essa competência? Vamos lá. 
Avante!
Então, pesquisar é resolver problemas e a nível acadêmico a 
pesquisa é utilizada como propulsora do conhecimento. Mas, para sua 
realização, são exigidos tratamento e transformação das informações, 
segundo as regras da Metodologia Científica. Para você qual a importância 
da pesquisa científica? No tópico seguinte iremos apresentar os dois 
principais tipos de pesquisa. 
Tipos de Pesquisa 
Segundo Santos (2002, p. 25), existem dois tipos de pesquisa. Veja 
a seguir quais são:
a) Pesquisa de ponta – atividade de cientistas profissionais 
que garante o avanço das várias áreas do conhecimento, 
trazendo respostas para problemas como cura de doenças, 
o desenvolvimento de pragas em plantações, os desastres 
ocasionados pela intervenção do homem na natureza, entre 
outros. É a atividade típica do indivíduo que, tendo dominado 
as respostas comuns, já incorporadas à rotina de uma ciência 
ou profissão, parte em busca do novo, do ignorado, com 
intenção e método.
b) Pesquisa acadêmica – toda atividade que se desenvolve 
na academia e desperta no aluno o espírito da busca, contri-
buindo para sua autonomia intelectual. Você, por exemplo, 
faz pesquisa quando caminha na produção, refutação ou 
Pensamento Científico
40
afirmação de algum conhecimento em trabalhos que lhe são 
solicitados pelas diversas disciplinas que cursa. Exemplos 
dessas pesquisas são: os Trabalhos de Conclusão de Curso, 
os relatórios, as monografias, os relatórios de estudos, os 
trabalhos acadêmicos, entre outros.
Perceba que o tipo de pesquisa que estamos tratando, nesta 
disciplina, trata-se da pesquisa acadêmica, que é realizada por você, 
aluno, no âmbito universitário ao elaborar os seus mais diversos trabalhos. 
Natureza da pesquisa científica
Para falar da natureza da pesquisa científica é importante destacar 
que não há uma unanimidade entre os estudiosos, no que diz respeito 
a uma classificação de pesquisa. Por exemplo, Demo (1996), identifica 
quatro linhas básicas de pesquisa: a teórica, a metodológica, a empírica 
e a prática; Cervo e Bervian (2003), por sua vez, apontam três tipos 
fundamentais: a bibliográfica, a de campo e a de laboratório. Já Santos 
(2002) classifica a pesquisa de acordo com a natureza metodológica. 
É importante mencionar que nenhum tipo de pesquisa é 
autossuficiente, para a realização da sua investigação em sua completude, 
desse modo, em sua atividade de pesquisa, você pode incluir um outro 
tipo de pesquisa, para que possa atingir o seu objetivo, assim, podemos 
mesclar os tipos de pesquisa em nossa investigação. 
Vejamos a classificação de acordo com Santos (2002, p. 25), que é 
de natureza metodológica e, também, por considerarmos a mais didática 
e mais abrangente. 
1) Caracterização segundo objetivos: as pesquisas podem ser 
exploratórias, descritivas e explicativas.
2) Caracterização segundo os procedimentos de coleta: 
experimento, levantamento, estudo de caso, bibliográfica, 
documental, pesquisa ação, pesquisa participante, pesquisa 
qualitativa e pesquisa quantitativa.
Pensamento Científico
41
3) Caracterização segundo as fontes de informação: pesquisa 
teórica (bibliográfica) e empírica (campo e laboratório) – é 
claro que via de regra as pesquisas científicas são teórico-
empíricas.
A seguir, apresentaremos algumas características de cada um dos 
tipos, que essa classificação estabelece.
Caracterização Segundo os Objetivos
Tomando por base a classificação apresentada por Santos (2002, p. 
26), vejamos a caracterização segundo os objetivos. 
a) Pesquisa exploratória – envolve levantamento bibliográfico, 
entrevistas compessoas experientes e análise de exemplos, 
visitas técnicas, visitas a web sites, entre outros. Corresponde 
a fase inicial de contato com o objeto de estudo, o que 
significa afirmar que toda pesquisa acadêmica, na fase inicial, 
é exploratória.
b) Pesquisa descritiva – descreve o fato/fenômeno estudado 
sem que haja interferência do pesquisador; as técnicas 
preferencialmente usadas são a observação sistemática e 
questionários. Por exemplo: pesquisa sobre o índice de evasão 
escolar em determinada região caracterizando as famílias 
envolvidas.
c) Pesquisa explicativa – registra, analisa e interpreta os 
fenômenos estudados, procurando identificar os seus fatores 
determinantes; essa é a pesquisa que possibilita o avanço da 
ciência porque explica a razão e o porquê das coisas.
A diferença entre a pesquisa experimental e a pesquisa descritiva, 
apontada por Prodanov e Freitas (2013, p. 52), é que “esta procura 
classificar, explicar e interpretar fatos que ocorrem, enquanto a pesquisa 
experimental pretende demonstrar o modo ou as causas pelas quais um 
fato é produzido”.
Pensamento Científico
42
Caracterização segundo os procedimentos de coleta
Santos (2002, p. 27) aponta, ainda, uma classificação de acordo com 
os procedimentos de coleta. Vejamos. 
a) Pesquisa experimental – é o mais tradicional meio de 
realizar uma pesquisa, especialmente utilizada nas ciências 
da natureza. O pesquisador observa a realidade, problematiza, 
levanta a hipótese, testa essa hipótese e se confirmada ela se 
transforma em lei.
b) Levantamento – esse tipo de pesquisa caracteriza-se pela 
interrogação direta das pessoas cuja opinião se quer conhecer. 
Possibilita um conhecimento direto da realidade, o objetivo é 
quantificar a realidade.
c) Estudo de caso – estudo aprofundado e exaustivo de um ou 
de poucos objetos, de maneira a permitir o seu conhecimento 
amplo e detalhado.
d) Bibliográfica – a finalidade desse tipo de pesquisa é colocar 
o investigador em contato direto com tudo aquilo que foi 
escrito a respeito do tema que pretende pesquisar. É uma 
pesquisa de cunho teórico. Ou seja, localização e consulta 
de diversas fontes de informação escritas com o objetivo de 
coletar material acerca de um tema específico. 
Já falamos, aqui, nesta disciplina, da importância e da necessidade 
de realizar uma pesquisa bibliográfica, como um dos primeiros passados 
para a execução da pesquisa. É fundamental e imprescindível que você 
realize tal procedimento para que possa verificar o que há de produção 
bibliográfica referente a temática que deseja estudar. Dessa forma, 
independentemente do tipo de pesquisa que você venha executar, a 
pesquisa bibliográfica deverá ser realizada, pois será por meio dela que 
você irá obter o conhecimento sobre o que já foi estudado e publicado 
com relação a temática da sua investigação. 
Para que consultar a produção bibliográfica existente? Até que 
ponto a pesquisa bibliográfica contribui no avanço do conhecimento, já 
Pensamento Científico
43
que representa o saber já construído? Segundo Lakatos e Marconi (2002, 
p. 71), a finalidade desse processo é 
“[...] colocar o pesquisador em contato direto com tudo o 
que foi escrito, dito ou filmado sobre determinado assunto. 
[...] Dessa forma, [...] não é mera repetição [...], mas propicia o 
exame de um tema sob novo enfoque [...]”.
Agora que já estamos conscientes sobre a importância da pesquisa 
bibliográfica, para a execução da sua pesquisa científica, é fundamental 
que você saiba que ela possui algumas funções. Vamos ver quais são 
elas?
Ao realizar a sua pesquisa bibliográfica atente-se para as funções 
mencionadas anteriormente. Sempre levante questionamentos como: 
você irá realizar a pesquisa bibliográfica com qual objetivo? O que 
você deseja encontrar nessa pesquisa? De qual forma ela irá auxiliar na 
execução e realização da sua pesquisa? 
É extremamente válido ressaltar a importância da internet para 
a localização das fontes, pois nela temos diversas bases de dados, de 
instituições renomadas, nas quais encontramos publicações de teses de 
doutorado, dissertações, trabalhos de conclusão de curso, legislações e 
revistas científicas, que poderão lhe auxiliar. Então, não despreze o acesso 
à rede mundial de computadores e faça bom uso. Porém, se atente para 
realizar as suas buscas em sites confiáveis e que tenha credibilidade 
acadêmica, como também material bibliográfico que esteja de acordo 
com as normas de confiabilidade. 
Referente à classificação, de acordo com os procedimentos de 
coleta apontados por Santos (2002, p. 27), temos, ainda: 
e) Documental – também chamada de pesquisa histórica, preocupa-
se com o registro escrito dos documentos, buscando identificar 
neles as informações necessárias a produção do conhecimento.
f) Pesquisa-ação – caracteriza-se pelo fato de que, ao mesmo 
tempo em que produz conhecimento, o pesquisador interfere 
na realidade.
Pensamento Científico
44
g) Pesquisa participante – essa pesquisa acontece quando o 
pesquisador é ele também um dos elementos pesquisados. O 
pesquisador é ator no processo.
h) Pesquisa qualitativa – seu objetivo não se liga à represen-
tatividade numérica da realidade, mas sim ao aprofundamento 
da compreensão, busca explicar o porquê das coisas.
i) Pesquisa quantitativa – traduz em números as informações 
para serem analisadas e classificadas; utiliza-se de técnicas 
estatísticas no estudo proposto.
Ao ler todos os itens mencionados anteriormente, saiba que não é 
obrigatório que você realize todos os procedimentos de coleta em sua 
pesquisa. Contudo, é fundamental que você tenha bem definido qual ou 
quais procedimentos de coleta você irá realizar, de acordo com o objetivo 
que você deseja alcançar em sua pesquisa. 
Para ficar mais clara a explicação anterior, voltamos ao exemplo 
da Dissertação de Rozendo (2010), que vimos na unidade anterior. Você 
lembra que, na Dissertação, o autor estuda o trabalho profissional do 
assistente social no INSS? Então, para a realização da sua pesquisa foi 
necessária a realização de pesquisa bibliográfica e documental. Mas o 
que seria isso? Com relação à pesquisa bibliográfica o autor teve que 
investigar o que existia de produção acadêmica, referente ao trabalho 
profissional do assistente social naquela instituição e como os autores 
abordavam tal temática. Em um segundo momento, com relação à 
pesquisa documental, também foi necessária uma busca quanto as 
legislações que norteavam o exercício profissional do assistente social 
naquela instituição e quais as legislações que os profissionais utilizavam e 
se respaldavam para executarem o seu trabalho diariamente. 
Esperamos que após essas explicações você tenha conseguido 
compreender a relevância da coleta de dados em uma pesquisa. 
Caracterização segundo as Fontes de Informação 
Com relação à caracterização, segundo as fontes de informação, de 
acordo com a classificação de Santos (2002, p. 27), temos duas:
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a) Teóricas (bibliográfica) – pesquisas que se desenvolvem 
tendo como fonte de informação a produção teórica sobre o 
tema pesquisado.
b) Empíricas – correspondem as pesquisas cujos dados são 
buscados na realidade concreta e que se desenvolvem em 
campo ou em laboratório.
Considerando a classificação anterior, é importante deixar claro, 
para você, estudante de Serviço Social, que a pesquisa em nossa área 
aponta como relevante a pesquisa que envolva a realidade social, suas 
mudanças, suas lutas de classe e os sujeitos envolvidos. 
Nessa direção, a nossa profissão é interventiva e inserida na 
realidade social. Então, para entender a realidade e as suas mudanças, 
são necessárias pesquisas nessa área, o que não quer dizer que estejamos 
relegando a pesquisa teórica, já que essa serve de base também para o 
entendimento da realidade. A partir de agora vamos falar sobre a questão 
das técnicas de pesquisa.Técnicas de pesquisa 
A técnica é resumida como os procedimentos práticos que precisam 
ser realizados para elaborar um trabalho científico. Isso independe do 
método que está sendo aplicado. 
Podemos entender como parte integrante da técnica, a forma que 
os dados são registrados, quantificados e ainda como são ordenados 
e classificados. Para obtenção de uma análise coerente, é necessária a 
técnica adequada para obter dados suficientes e coerentes, de acordo 
com os objetivos que são obtidos. 
Sobre os instrumentos de coleta de dados, você já sabe que toda 
a pesquisa tem um levantamento de conteúdo, que se dará por meio de 
fontes de informação e outros instrumentos, que são capazes também de 
levantar dados. Vejamos algumas fontes e informação: 
documentação indireta - possibilita obter a informação através 
da pesquisa documental e da pesquisa bibliográfica;
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documentação direta - possibilita obter informações através 
de outras formas de pesquisas, por exemplo, a informação 
objeto da história oral.
Entre os instrumentos de coleta de dados destacamos a observação, 
que tem função importante para o pesquisador, pois colabora na pesquisa 
ajudando-o a orientar no processo de conhecimento do objeto pesquisado 
e a intervir na realidade de uma forma mais direta.
Segundo Lakatos e Marconi (2001, p. 190), 
[...] a observação é uma técnica de coleta de dados para 
conseguir informações e utiliza os sentidos na obtenção de 
determinados aspectos da realidade. Não consiste apenas em 
ver e ouvir, mas também em examinar fatos ou fenômenos 
que se desejam estudar.
Recomendamos a você que, previamente a observação, liste pontos 
a serem observados, assim, você irá a campo já sabendo o que observar e 
com um guia em mãos, que irá facilitar o direcionamento do seu olhar de 
pesquisador. Lembre-se de realizar o registro das suas observações em 
um local de fácil acesso e não demore para realizar o registro, pois você 
corre o risco de esquecer de pontos fundamentais. 
Já, a entrevista, é uma técnica de pesquisa bastante utilizada e 
aplicada. “É uma técnica que permite o relacionamento estreito entre o 
entrevistado e o entrevistador (BARROS; LEHFELD, 2004, p. 91). 
Pode, ainda, ser entendida como “uma conversação efetuada face 
a face, de maneira metódica; proporciona ao entrevistador, verbalmente, 
a informação necessária” (LAKATOS; MARCONI, 2001, p. 222). Pode ser 
classificada em:
entrevista estruturada – as questões são previamente 
formuladas, isto é, já é feito previamente pelo pesquisador 
um roteiro estruturado de perguntas, sem que haja a possi-
bilidade de alteração, retirada ou inclusão, de perguntas;
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entrevista não-estruturada – as questões são formuladas no 
ato da conversação, embora essa não possa fugir do objeto 
de estudo. Visto que os dados coletados serão utilizados 
na análise qualitativa, a fim de responder ao problema de 
pesquisa.
O questionário é o instrumento mais usado para levantamento de 
informações, não se restringe a uma quantidade de questões, porém, 
não é viável que o mesmo fique extenso. Deve ser preenchido pelo 
pesquisador.
Para Lakatos e Marconi (2001, p. 190), “é um instrumento de coleta 
de dados, constituído por uma série ordenada de perguntas, que devem 
ser respondidas por escrito e sem a presença do entrevistador”.
Na elaboração e aplicação de um questionário, devem ser 
observados os seguintes aspectos: tamanho do instrumento; conteúdo 
abordado; organização das informações; clareza das questões e, ainda, 
pode ser elaborado com perguntas abertas, fechadas ou a combinação 
de ambas.
O formulário tem como sua principal característica o contato direto 
entre o pesquisador e o informante, que deve responder às perguntas 
do roteiro preenchido no momento da abordagem. Confunde-se com a 
técnica da entrevista.
Para Selltiz (1965 apud LAKATOS; MARCONI, 2001, p. 190), “é 
o nome geral usado para designar uma coleção de questões que são 
perguntadas e anotadas por um entrevistador numa situação face a face 
com outra pessoa”.
 Veja o exemplo, no resumo da dissertação de Rozendo (2010), 
perceba que os procedimentos metodológicos utilizados foram as 
entrevistas realizadas com as assistentes sociais, as quais foram os 
sujeitos da pesquisa. 
Em suma, quando na realização de uma pesquisa, é necessário que 
se defina as fontes de dados e também qual o tipo específico de pesquisa, 
para assim ser possível verificar as possíveis técnicas para coleta de dados 
como questionário, entrevistas ou até mesmo a partir da observação. 
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RESUMINDO:
E então? Gostou do que lhe mostramos? Aprendeu mesmo 
tudinho? Agora, só para termos certeza de que você 
realmente entendeu o tema de estudo deste capítulo, 
vamos resumir o que vimos. Você deve ter aprendido 
os tipos de pesquisa e as técnicas existentes. Viu que é 
importante identificar e escolher o tipo de pesquisa bem 
como a técnica a ser utilizada.
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Como elaborar um relatório de pesquisa?
INTRODUÇÃO:
Ao término deste capítulo, você será capaz de elaborar 
um relatório de pesquisa. Isso será fundamental para você, 
como estudante, pois você saberá como sistematizar e 
ordenar o seu conhecimento. Motivado para desenvolver 
essa competência? Vamos lá. Avante!
A importância do relatório de pesquisa
Você sabia que a pesquisa acadêmico-científica possui caracte-
rísticas e estrutura que permitem ao pesquisador desenvolver um estudo 
coerente e objetivo, cumprindo normas e regras para a construção do 
conhecimento por meio da investigação. Para cumprir seu objetivo, toda 
pesquisa prevê apresentação e exposição de resultados. Nesta aula, 
estudaremos a composição do relatório de pesquisa, responsável pela 
apresentação do percurso argumentativo e dos dados estruturados de 
conclusão dos trabalhos.
Você saberia dizer como podemos começar uma pesquisa 
acadêmico-cientifica? Para desenvolvermos uma pesquisa, primeira-
mente, devemos escolher um tema, dentro de uma área de conhecimento. 
A partir deste ponto, e com a intenção de desenvolvê-lo, criamos uma 
problemática, ou seja, um questionamento, apontando uma questão a ser 
resolvida com a apresentação dos resultados da pesquisa.
Observe que este breve resumo, que exemplifica o início da 
pesquisa, caracteriza o fio condutor que nos leva ao próprio fim da 
investigação: o relatório de pesquisa. De acordo com Tozoni-Reis (2007, 
p. 87), 
[...] o relatório de pesquisa não é apenas uma etapa do processo 
da pesquisa realizada, mas parte essencial, porque comunica 
o resultado da investigação e suas originais interpretações, 
tornando, então, o conhecimento socializado.
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Mais do que isso, o relatório de pesquisa é “a apresentação final 
escrita e detalhada de todo o processo, desde o planejamento da pesquisa 
até as conclusões” (TOZONI-REIS, 2007, p. 87). Lembre-se que a pesquisa 
tem início a partir da delimitação de um tema. Assim, não podemos deixar 
de lado o pensamento prévio sobre o relatório, pois, ao estruturar um 
estudo, desde o seu início, precisamos projetar como será construído o 
relatório final, a partir do entendimento dos dados da pesquisa e do tipo 
de investigação que será desenvolvida. “O relatório de pesquisa é um 
documento em que serão levantadas todas as informações que digam 
respeito às atividades desenvolvidas numa pesquisa” (LEITE, 2008, p. 213).
Portanto, grave bem: a pesquisa começa com o tema-problema 
e termina com o relatório de pesquisa, que apresenta os resultados da 
investigação.
Escolhido o tema da pesquisa e o problema a ser trabalhado, é 
chegado o momento de prepararmos o material de pesquisa.
Mas, antes de organizarmos o material de pesquisa, precisamos 
escolher o material de apoio. E como fazemos isto? De acordo com Leite 
(2008), há alguns aspectos que facilitam esta escolha. O título da obra,por exemplo, pode auxiliar na tomada de decisão, porém, nem sempre 
representa o conteúdo da obra. O mais importante, alerta o autor, é 
observar quais são as partes do livro, os capítulos e o que eles apresentam.
Outro ponto que vale observar no material de apoio é a bibliografia 
utilizada, pois podemos verificar se as obras listadas servem como 
referencial para a pesquisa que realizamos.
É importante destacar que estas dicas não se referem apenas aos 
livros, pois elas se aplicam também a outros materiais, como artigos 
científicos, publicações de anais de eventos científicos, relatórios e 
resenhas. Nestes casos, podemos iniciar a verificação a partir do título do 
material e das palavras-chaves, checando, posteriormente, o resumo e a 
introdução, e depois as seções e as referências.
Após o término da seleção do material é hora do pesquisador 
começar o trabalho de leitura e interpretação, utilizando técnicas de 
fichamento e resumo do material. No tópico a seguir veremos como 
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elaborar um relatório de pesquisa. Isto é, divulgar os dados e os resultados 
da pesquisa. 
A elaboração do relatório de pesquisa 
Agora, vamos aprender como redigir um relatório de pesquisa. 
Para isso vamos estudar as três partes que o compõe, de acordo com os 
autores Tozoni-Reis (2017) e Markoni e Lakatos (2013). Observe, a seguir, 
como é feita esta divisão:
 • Pré-textual: capa, folha de rosto, sumário;
 • Textual: introdução, desenvolvimento (capítulos) e conside-rações 
finais;
 • Pós-textual: bibliografia (referências).
Na parte pré-textual, a capa deve conter o nome da instituição de 
ensino e do autor da pesquisa, título do estudo, cidade de realização 
do trabalho e ano. O mesmo conteúdo deve ser incluído na folha de 
rosto, além de um texto explicativo sobre a pesquisa. O sumário, por fim, 
apresenta as diferentes partes do trabalho, assim como seus respectivos 
números das páginas.
No início do trabalho, começamos com a introdução, texto que 
abre o relatório e expõe de forma geral seu conteúdo. Confira, a seguir, os 
elementos que compõem a introdução (TOZONI-REIS, 2007; MARCONI; 
LAKATOS, 2013).
 • Breve apresentação sobre o assunto da pesquisa: conceitos e 
marcos históricos importantes;
 • Breve revisão bibliográfica do tema: exposição dos principais 
autores do referencial teórico, podendo se posicionar sobre as 
referências;
 • Apresentação do fio condutor do trabalho: utilizando a própria 
reflexão unida ao referencial teórico (bibliografia);
 • Explicação do problema da pesquisa e seus objetivos;
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 • Apresentação da justificativa da pesquisa: indicar os resultados 
e expor a estrutura do relatório, como estão estruturadas suas 
partes;
 • Indicação da metodologia do trabalho: que tipo de pesquisa será 
realizada.
O desenvolvimento do relatório apresenta o conteúdo dos capítulos, 
seções e subseções. Ele carrega os resultados da pesquisa, a análise 
dos dados, suas relações, a posição e reflexão do pesquisador sobre os 
dados coletados e o diálogo com os autores utilizados para fundamentar 
o trabalho. O uso de citações diretas e indiretas retiradas do material 
bibliográfico é importante nesta parte do relatório, pois fundamenta a 
pesquisa. Também é indicado dividir o conteúdo em capítulos, concen-
trando em cada um temas diferentes a serem desenvolvidos (TOZONI-
REIS, 2007; LEITE, 2008; MARCONI; LAKATOS, 2013).
Outra parte importante no desenvolvimento da pesquisa é a 
conclusão do trabalho, comumente descrita como considerações finais. 
Este é o momento de encerramento da pesquisa, e consiste em três 
partes (TOZONI-REIS, 2007):
 • Síntese dos dados, da análise e interpretação;
 • Reflexão do pesquisador sobre o resultado final da pesquisa;
 • Contribuição do pesquisador para a área estudada.
O pesquisador deve dominar a linguagem técnica do trabalho e ser 
capaz de redigir com clareza um documento, do contrário está passível 
a interpretações que não condizem com os resultados reais da pesquisa. 
O uso de uma linguagem mais complexa pode dificultar a interpretação 
das informações. Uma linguagem mais simples expõe de forma clara e 
precisa a mensagem da pesquisa.
Leite (2008) observa que a escrita do relatório deve levar em 
consideração o público destinado à pesquisa, adequando a linguagem, 
os termos técnicos e a complexidade ou não do texto. Isso facilita a 
interpretação daqueles que irão utilizar o relatório para compreender a 
pesquisa ou utilizá-lo como fonte de pesquisa.
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Além destas observações, é preciso ter cuidado com a apresentação 
estética do trabalho também. Detalhes como tamanho, espaçamento e 
tipo de fonte, margens e destaques no corpo de texto são importantes. O 
relatório precisa ser bem apresentado, objetivo e sem muito rebuscamento 
estético, para não poluir a visão e desviar o leitor do assunto. Cumprindo 
com estas etapas, o relatório estará bem elaborado e apresentado.
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BIBLIOGRAFIA
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Científica: um guia para a iniciação. 2. ed. São Paulo: Makron Books, 2004.
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métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico. 2. ed. Novo 
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Odília Souza Araújo. Dissertação (mestrado). Universidade Federal do Rio 
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Disponível em: <https://bit.ly/2ztI10n>. Acesso em: 13 set. 2019.
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mento. Rio de Janeiro: DP&A Editora, 2002.
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 22. ed. São 
Paulo: Cortez, 2006.
Pensamento Científico
	Como planejar a pesquisa científica?
	A importância de planejar 
	Planejando a pesquisa científica 
	Como elaborar o projeto de pesquisa?
	A importância do projeto de pesquisa 
	Roteiro para a elaboração do projeto de pesquisa
	Tema e a sua delimitação: o que fazer? 
	Problema 
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	Revisão de literatura 
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	Quais os Tipos e técnicas de pesquisa? 
	Tipos de Pesquisa 
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	Caracterização segundo as Fontes de Informação 
	Técnicas de pesquisa 
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	A elaboração do relatório de pesquisa