Slides de Aula Unidade II - O Ensino Superior em Ambientes Virtuais Processos Cognitivos, Andragogia e E-learning

Prévia do material em texto

Prof. Alessandro Pisa
O Ensino Superior em Ambientes Virtuais:
Processos Cognitivos, Andragogia e E-learning
Unidade II
Conteúdo da aula
O ensino superior relacionado ao ambiente tecnológico:
 Impactos do uso da tecnologia na educação superior.
 Estudante, professor, tutor: importância e funções.
O ensino superior relacionado ao ambiente tecnológico
A educação absorvendo as Tecnologias de 
Informação e Comunicação
Fonte da imagem: <https://www.Geogebra.Org/m/b4f2fbx2>. Acesso em 23/03/2019
Impactos do uso de tecnologia na educação superior
 Definição de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs):
“Um conjunto de recursos tecnológicos integrados entre si, que 
proporcionam por meio das funções de software e telecomunicações, a 
automação e comunicação dos processos de negócios, da pesquisa 
científica e de ensino e aprendizagem.”
“A educação, hoje, absorve as novas tecnologias de 
informação e da comunicação, como um dia absorveu 
o lápis, a lousa, a caneta esferográfica, as
transparências, os slides e outros instrumentos, com o 
intuito de facilitar tanto o ensino como a 
aprendizagem.” (SILVEIRA, 2007, p. 91).
Fonte : <http://www.Infojovem.Org.Br/infopedia/descubra-e-aprenda/tics/>. acesso em 23/03/2019)
Inovações educacionais com o uso das TICs
 Um novo perfil de aluno, com estratégias mais modernas de acesso ao conhecimento.
 Surgimento da sociedade do conhecimento – Fortemente influenciada pelas TICs.
 Consolidação de uma sociedade interativa e conectada – Disponível em qualquer 
hora e lugar.
 Para as instituições de ensino – O desafio é entender, absorver práticas mais 
modernas e se adaptar a essa realidade.
 Para professores – É o momento de ressignificar o seu 
papel, refletir suas práticas pedagógicas, ensinando o 
aluno a aprender por meio de ações continuadas, não 
restringindo à sala de aula tradicional.
Fonte da imagem: https://www.Menosfios.Com/o-crescimento-das-tics-em-angola-depois-da-paz/
Evolução da educação
Educação
1.0
O aluno aprende com o 
professor utilizando livros, 
cadernos, apostilas, lousa 
e giz. O ensino é 
realizado em um local 
físico: sala de aula.
Educação
2.0
O aluno utiliza hardware, 
software e materiais 
didáticos, mas o ensino 
continua sendo realizado 
em salas ou em 
laboratórios.
Educação
3.0
Colaboração é a 
palavra-chave. O aluno 
aprende com o 
professor e com os 
seus colegas de forma 
colaborativa. 
Educação
4.0
O aluno passa a viver 
a experiência de 
aprendizagem por 
meio de projetos 
colaborativos, nos 
quais os professores e 
colegas atuam juntos. 
Aprendizagem colaborativa
Fonte da imagem:<http://transformando.Com.Vc/educacao-colaborativa/>. acesso em 25/03/2019
Panorama atual –TICs na educação
Fonte da imagem: <http://bibliotecasemrede.Blogspot.Com/2012/09/elementos-da-sala-de-aula-do-seculo-21.Html>. Acesso em 23/03/2019
Panorama atual –TICs na educação
Fonte da imagem: <http://bibliotecasemrede.Blogspot.Com/2012/09/elementos-da-sala-de-aula-do-seculo-21.Html>. Acesso em 23/03/2019
Perspectivas a curto prazo – TICs na educação
 Tendências mundiais que vão impactar a educação brasileira em 2019:
 Blended learning (educação híbrida).
 Gamificação.
 Segurança no mundo on-line.
 Mestrado e doutorado a distância.
 Dispositivos integrados de ensino.
Fonte da imagem: <https://www.Gazetadopovo.Com.Br/blogs/educacao-e-midia/ensino-hibrido-afinal-e-misturar-ensino-presencial-com-
educacao-distancia/>. acesso em 23/03/2019
Perspectivas a longo prazo – TICs na educação
 Estudo do SESI e SENAI aponta as tendências de uso das tecnologias 
educacionais baseadas em inteligência artificial nas escolas até 2030. Veja, de 
acordo com as perspectivas de estimadas e considerando os períodos abaixo:
Até o período de 2020
 Plataformas LMS para 
aprendizagem colaborativa.
 Ensino personalizado e sistemas 
afetivos/emocionais.
 Sistemas de tutores inteligentes.
 Jogos sérios.
 Learning analytics.
 Robótica inteligente educacional.
 Visão computacional.
 Processamento de língua natural.
 Curso on-line semipresenciais.
Entre o período de 2020 a 2030
 Fones de ouvido “tradutores”.
 Óculos inteligentes.
 Jogos sérios envolvendo 
inteligência artificial, realidades 
aumentada e mista.
 Ética computacional.
 Ecossistemas educacionais.
Fonte da imagem:<https://jornal.Usp.Br/cultura/relatorio-recomenda-reflexao-sobre-uso-da-tecnologia-na-educacao>. Acesso em 23/03/2019.
Interatividade
1. Inserir-se na sociedade da informação não quer dizer apenas ter acesso à tecnologia de 
informação e comunicação (TIC), mas, principalmente:
a) Saber utilizar esta tecnologia para a busca e a seleção de informações que permitam a cada 
pessoa resolver os problemas do cotidiano, compreender o mundo e atuar na transformação do 
seu contexto.
b) Criar redes de conhecimento, decorrentes das interações do homem com objetos e artefatos 
da internet, apesar de os dados do IBGE apontarem que 13,3% dos analfabetos são pessoas 
entre 10 e 15 anos.
c) Permitir ao professor inserir em sua sala de aula tecnologias evoluídas, apesar de os dados do 
IBGE apontarem que 13,3% dos analfabetos são pessoas entre 10 e 15 anos.
d) Saber utilizar esta tecnologia para a busca e a seleção de 
informações que permitam a cada pessoa desenvolver os 
problemas do passado, pensando no futuro, observando que o 
mundo não pode ser modificado em seu contexto.” 
e) Conhecer as TICs como possibilidade de conhecer o mundo, 
mesmo estando numa sala de aula.
Interatividade
Resposta: alternativa a.
Comentário: Com a inclusão digital, o desafio é usar essa informação e internalizá-la em forma de 
conhecimento, de maneira responsável. Além disso, entender as diversas representações da 
informação e tecnologia, e como aplicá-las a favor do conhecimento e do diálogo entre mídias, 
tornou-se um desafio social. 
Fonte da imagem:<https://www.Geogebra.Org/m/b4f2fbx2>. Acesso em 23/03/2019.
Estudante, professor e tutor: importâncias e funções
Fonte da imagem:<https://www.Geogebra.Org/m/b4f2fbx2>. Acesso em 23/03/2019.
Estudante, professor e tutor: importâncias e funções
Fonte da imagem:<https://criacaode.Site/inteligencia-artificial-como-usa-la-no-mundo-dos-negocios>. Acesso em 23/03/2019.
Estudantes: 
 Aprendem de forma não linear, interconectando informações de diversas áreas 
rapidamente, tecendo seu conhecimento de acordo com suas necessidades e com 
contribuições de diferentes origens e formas, como uma grande teia. Eles são digitais, e 
não analógicos, e sentem-se confortáveis em compreender fatos e resolver problemas 
com base em metodologias ativas e flexíveis. (GAETA; MASETTO, 2013).
Estudante: quadro comparativo
Vejamos no que se diferenciam e suas características:
Aluno da EaD
 Não está sozinho.
 Tem outra relação com o 
professor.
 Aprende a se planejar.
 Está mais acostumado a 
utilizar recursos 
tecnológicos.
 É proativo.
 Está presente virtualmente.
 Aprende a lidar com a 
diversidade.
Aluno do Presencial
 É mais visual e verbal.
 É mais dependente da 
estrutura.
 Tem a comunicação mais 
limitada – depende da 
presença física.
 Tem mais convivência com 
pessoas.
 Faz parte de uma turma 
mais homogênea.
Fonte do quadro :<https://www.Ead.Com.Br/ead/perfil-do-aluno-ead.Html> . acesos em 23/03/2019.
Fonte da imagem:<http://leiepfranciscarsilva.Blogspot.Com/2012/08/seu-professor-e-antenado-na-tecnologia.Html> . acesos em 23/03/2019.
Professor x tutor: importâncias e funções
Fonte da imagem:<https://sites.Google.Com/site/webquesteadetutor/>. acesso em 23/03/2019.
 Pode-se redefinir o papel do professor: “mais do que ensinar, trata-se de fazer 
aprender (...), concentrando-se na criação, na gestão e na regulação das situações de 
aprendizagem” (PERRENOUD, 2000, p.139). “O professor-tutor atua como 
mediador, facilitador, incentivador, investigador do conhecimento, da própria práticae 
da aprendizagem individual e grupal” (ALMEIDA, 2001).
Professor x tutor: quadro comparativo
Fonte do quadro: Sá, Iranita. Educação a distância: processo contínuo de inclusão social. Fortaleza, CEC, 1998, p. 47.
.
 Vejamos um paralelo entre as funções do professor x tutor:
Papel do professor
Fonte da imagem: <https://pt.Slideshare.Net/lucasferacinirosa/perspectivas-atuais-da-educo-lfr> . acesso em 22/03/2019
Papel do professor:
 Produtor do conteúdo.
 Construtor ativo e facilitador.
 Constante pesquisador.
 Ampliador de fontes de informação.
 Norteia e apoia no processo de
ensino-aprendizagem.
Papel do tutor
Fonte da imagem: <https://blog.Elore.Com.Br/tutor-x-professor/> . acesso em 22/03/2019
Papel do tutor:
 Personagem importante na gestão do EaD.
 Mediar a comunicação e o desempenho entre 
professores e alunos.
 Conduzir o aluno no decorrer do curso.
 Orientar, dirigir e supervisionar o 
ensino-aprendizagem.
2. De acordo com os Referenciais de Qualidade para a Educação Superior a Distância (MEC, 
2007), o corpo de tutores desempenha “papel de fundamental importância no processo 
educacional de cursos superiores a distância e compõe quadro diferenciado no interior das 
instituições”; além disso, o tutor “deve ser compreendido como um dos sujeitos que participa 
ativamente da prática pedagógica” (BRASIL, 2007, p. 21). Para Costa (2013) e para 
Brasil/MEC Brasil (2007), é atribuição do tutor:
a) Supervisionar a execução do projeto pedagógico do curso.
b) Mediar a comunicação de conteúdos entre o professor e os estudantes.
c) Desenvolver as atividades de docência das disciplinas curriculares do curso.
d) Participar de atividades de supervisão e acompanhamento 
da oferta dos cursos. 
e) Administrar o espaço escolar dentro das diretrizes dos 
órgãos responsáveis pela educação (secretarias municipal 
e/ou estadual de ensino), bem como gerir o corpo docente.
Interatividade
Resposta: alternativa b.
Comentário: O tutor tem o papel de mediar a comunicação professor-aluno em relação aos 
conteúdos trabalhados. Ele deixa de ser um apêndice do professor pesquisador, que seleciona os 
conteúdos que comporão sua disciplina e orienta a direção da construção dos conhecimentos 
pelos alunos e passa a ser seu parceiro. Portanto, ambos dividem a responsabilidade de 
gerenciamento das condições de aprendizagem dos alunos.
Interatividade
Fonte da imagem: <https://www.Estudiosite.Com.Br/site/moodle/qual-a-relacao-entre-pratica-
pedagogica-e-tutor-da-ead> . acesso em 22/03/2019
ATÉ A PRÓXIMA!