Planejamento e Avaliação Escolar Capítulos 4,5,6

Prévia do material em texto

Planejamento e Avaliação Escolar
Capítulos 4,5,6
Questão 01
(FGV – DPE – MT – 2015) Com relação às formas de avaliação, analise as afirmativas a seguir:
I. A avaliação formativa tem caráter pedagógico e se dá ao longo do processo.
II. A avaliação somativa se dá ao término de determinado processo ou etapa.
III. As avaliações formativa e somativa pressupõem, a partir do seu resultado, uma classificação final.
Assinale
(X) somente as afirmativas I e II estão corretas.
Questão 02
(IFSP – IFSP – 2015) Sobre avaliação da aprendizagem, à luz de Antoni Zabala em seu livro “A prática educativa: como ensinar”, é correto afirmar que
(X) as atividades para conhecer qual é a compreensão de um conceito podem se basear na repetição de definições, permitindo averiguar se o aluno foi capaz de integrar o conhecimento em suas estruturas interpretativas.
Questão 03
(SIMULADO-JUSSARA/2017) Acerca da avaliação mediadora, descrita por Jussara Hoffmann, é correto afirmar:
(X) A avaliação deve ser como uma ação provocativa do professor, desafiando o aluno a refletir sobre as situações vividas, a formular e reformular hipóteses encaminhando-se a um saber enriquecido.
Questão 04
VUNESP - 2019 - UFABC – Pedagogo.
Para mudar a avaliação, não basta articular um discurso novo, não adianta ter uma nova concepção e continuar com práticas arcaicas. É necessário construir uma práxis transformadora. A práxis, enquanto atividade específica do ser humano, é
(X) a ação informada pela reflexão e a reflexão desafiada pela ação
Questão 05
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Buritizal - SP - Professor de Educação Básica II – Geografia.
A avaliação escolar é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo de ensino e aprendizagem que auxilia o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho. Segundo Libâneo (2013), a avaliação escolar cumpre pelo menos três funções: I. a função _____________, que se refere ao papel da avaliação no cumprimento dos objetivos gerais e específicos da educação escolar; II. a função _____________, que permite identificar progressos e dificuldades dos alunos e a atuação do professor que, por sua vez, determinam modificações do processo de ensino para melhor cumprir as exigências dos objetivos; III. a função _____________, que se refere aos meios e à frequência das verificações e de qualificação dos resultados escolares, possibilitando o diagnóstico das situações didáticas.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
(X) pedagógico-didática ... de diagnóstico ... de controle