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Avaliação: NOVOS CAMINHOS PARA OS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
1ª) Perrenoud (2000) define que os recursos que são mobilizados por uma competência são sustentados por outros mais limitados. Dessa forma, para cada competência existem competências específicas relacionadas. Analise as competências de recursos de suporte a seguir:
I- Prevenir a violência dentro e fora da escola.
II- Analisar a relação pedagógica, a autoridade e a comunicação em sala.
III- Lutar contra preconceitos e discriminações.
A competência-chave para a formação docente, segundo o autor, está relacionada a qual competência específica?
a) Administrar sua própria formação contínua.
b) Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão.
c) Informar e envolver os pais.
d) Participar da administração da escola.
e) Administrar a progressão das aprendizagens.
2ª) Como pode ser entendido o processo de formação docente?
a) A formação docente é um processo permanente de busca pelo conhecimento.
b) Este é um processo sob responsabilidade das universidades e das instituições de ensino.
c) A formação docente é somente aquela realizada durante a graduação.
d) É aprender cada vez mais sobre tecnologias.
e) É entender o que se passa no contexto que está presente.
3ª) A introdução da tecnologia não deve gerar uma necessidade instantânea para descartar o que funcionava anteriormente: o que a escola e os professores fazem de melhor deve ser avaliado antes que haja esta substituição. Considerando esta afirmação, o que é essencial na formação docente?
a) Deixar que os alunos aprendam por conta própria.
b) Continuar com as antigas práticas para não se perder o histórico da profissão.
c) Olhar o contexto social atual e, a partir deste, repensar os programas de formação.
d) Introduzir o material mais tecnológico possível para manter o aluno atualizado.
e) A tecnologia ser inserida aos poucos na prática de sala de aula.
4ª) A responsabilidade em estabelecer as diretrizes e acompanhar a educação nas escolas está organizada de forma flexível, significando que há uma tendência a ter responsabilidades divididas. Pensando no papel dos Municípios, assinale a alternativa correta.
a) O Município é responsável por garantir 50% de vagas. O restante deve ser ofertado pelo Estado.
b) O Ministério de Educação e Cultura (MEC) é responsável por todos os níveis educacionais, decidindo os secretários municipais de educação para poder gerenciar as escolas.
c) O modelo brasileiro segue a estrutura francesa, na qual cada escola busca junto à prefeitura o auxilio necessário de acordo com a demanda de alunos.
d) Os Municípios dividem a responsabilidade com o Estado. No entanto, é em âmbito municipal que se organizam os estabelecimentos de Educação Infantil e de Ensino Fundamental.
e) Toda a educação é responsabilidade do Município. O Governo Federal repassa a verba, e esta vai sendo aplicada até o nível superior, mas dando prioridade à Educação Básica.
5ª) Na visão dos professores, quando é possível ser mais crítico?
a) Quando se tem mais tempo para estudar os conteúdos de aula.
b) Criticidade vem junto com o conhecimento.
c) Quando a sociedade ajuda a fomentar a crítica aos professores.
d) Quando os professores podem vivenciar na prática situações de reflexão sobre sua formação.
e) Quando os professores podem pensar e participar dos textos das políticas públicas de educação.
6ª) Sobre os níveis e as modalidades da educação brasileira, pode-se afirmar que:
a) A Educação Básica é composta por Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior.
b) O Ensino Superior não faz parte do sistema escolar brasileiro porque a sua oferta ocorre apenas em sistema privado.
c) As modalidades de ensino são experimental, presencial, especial e a distância.
d) As modalidades de ensino são Educação a Distância (EaD), Educação Especial, Educação Profissional e Educação de Jovens e Adultos (EJA).
e) A educação escolar é ofertada apenas em sistema privado.
7ª) De acordo com Perrenoud (2000), a competência é a mobilização de recursos que possibilita atuar em uma situação real concreta. Em relação à competência "organizar e dirigir situações de aprendizagem", assinale a opção que apresenta uma situação relacionada a essa prática.
a) A professora Ana é extremamente dedicada e está sempre disponível para seus alunos, para além da sala de aula. Por isso, busca estar em contato constante com os pais deles, apresentando-lhes relatórios sobre o desempenho de seus filhos, além de lhes pedir sugestões.
b) O professor Gustavo, muito ligado às tendências tecnológicas, propôs uma atividade de interação entre os alunos, na solução de problemas, utilizando um software de simulação.
c) Ester elaborou um projeto no qual os alunos opinaram diretamente quanto aos critérios avaliativos, bem como instituíram um comitê para sugerir ações do interesse deles.
d) José Lucas entrou em sala em um determinado dia e percebeu que os alunos estavam inquietos e reativos. Durante algum tempo, observou o comportamento desses alunos e, assim, sugeriu à coordenação formar grupos de apoio aos estudantes, para solução de problemas do grupo.
e) A professora Ana, visando estimular os alunos a terem uma visão crítica sobre os aspectos da economia, dividiu a turma em grupos para que desenvolvessem um projeto para retratar os diferentes planos econômicos adotados pelo Brasil, nas últimas três décadas. Os grupos organizaram apresentações que mostraram, além do plano, o que acontecia no Brasil e no mundo naquele período. O trabalhou foi desenvolvido ao longo de um bimestre.
8ª) O computador não substitui a importância do papel desempenhado pelo professor, apenas:
a) Facilita o trabalho de planejamento das aulas.
b) Deixa o professor mais livre para experimentar.
c) O torna mais eficaz e possibilita um ensinar e aprender inovador.
d) Apresenta mais conteúdos aos alunos.
e) Otimiza o tempo de sala de aula.
9ª) Fomentar a prática com o uso das TIC não é papel somente do professor. Marque a alternativa correta:
a) Os professores e os estudantes são responsáveis.
b) A sala de aula deve estar preparada para se trabalhar com tecnologia.
c) A sociedade também tem sua parcela de fomento.
d) Os alunos também precisam trazer as TIC para dentro da sala de aula.
e) As políticas institucionais e os projetos políticos pedagógicos precisam estar alinhados com esta prática e fomentar o uso das TIC nas escolas.
10ª) Cada escola deve ter um projeto político-pedagógico (PPP) para atender às necessidades de toda a comunidade educativa: pais, professores, funcionários e direção da escola. Dentre as alternativas a seguir, qual delas pode ser reconhecida como um PPP de uma escola?
a) O PPP é um documento que deve ser escrito na escola, mas aprovado pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC) em Brasília, evitando diferenças entre escolas no Brasil.
b) O PPP é um documento elaborado pela direção da escola e votado pelos professores, que podem exigir mudanças em alguns temas.
c) O PPP é um documento que deve ser construído de forma coletiva, com a participação de pais, professores, estudantes e comunidade.
d) O PPP é um documento que deve ser construído de forma coletiva, com a participação de pais, professores, estudantes e comunidade. Cada professor pode escolher o próprio PPP.
e) O MEC disponibiliza um PPP para cada situação e para cada realidade escolar, seguindo o modelo das melhores escolas americanas.