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Libras
É preciso avançar com a escola inclusiva, entendendo que essa prática se baseia na aceitação das diferenças individuais, na valorização de cada pessoa e na aprendizagem por meio da cooperação. Portanto, a escola precisa rever seu papel, seu currículo, suas concepções. Isso não deve significar uma imposição que, possivelmente, culmine em um trabalho mal sucedido, mas em um resultado da transformação do ensino. Entende-se que construímos essa escola, nas palavras de Sá (1998, p. 188), “é preciso que se diga que a escola inclusiva é sinônimo de escola regular, [...] impor um tipo de escola a um grupo é uma forma de acolhimento e de inclusão”.
De acordo com os estudos da Unidade I, o texto acima:
a.
O texto está totalmente errado.
b.
A escola inclusiva não tem responsabilidade de atender alunos com necessidade especiais, por não ter profissionais de apoio que lhes garantam o ensino em suas especificidades.
c.
O texto está parcialmente correto.
d.
O texto está totalmente correto.
e.
Esses alunos devem obrigatoriamente frequentar as escolas especiais.
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Questão 2
Completo
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Texto da questão
Os diferentes olhares do mundo social em que se vive, inscreve-se no início do século XXI. Um tempo onde múltiplas identidades culturais e sociais são discutidas, desconstruindo o pensamento da razão unitária, linear, fixa, nas relações entre os sujeitos. Nessas práticas sociais, novas categorias assumem lugar em diferentes espaços: __________, __________, __________, __________e representação cultural.
Qual termo não faz parte do texto acima?
a.
Subjetividade.
b.
Diferença.
c.
Identidade.
d.
Inclusão.
e.
Alteridade.
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Questão 3
Completo
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Texto da questão
Já na Idade Moderna o caminho para educação de surdos teve inicio com:
a.
Girolamo Cardano.
b.
Juan Pablo Bonet.
c.
Pedro Ponce de León.
d.
Samuel Heinicke.
e.
Alexander Grahan Bell.
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Questão 4
Completo
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Texto da questão
O Decreto 5.626/2005 que regulamenta a Lei 10.436/2002 estabelece os seguintes itens:
a.
Nenhuma das alternativas.
b.
Currículos; Métodos; Técnicas; Recursos educativos; Organização específica.
c.
Acesso e a convivência aos sistemas sociais gerais; Educação; Trabalho; Família e lazer; O estar juntos, a troca de experiências sociais e culturais. 
d.
Estruturas físicas adaptadas; Profissionais capacitados; Ensino e aprendizagem de acordo com a especificidade de cada aluno.
e.
Libras disciplina curricular; Formação do professor e do instrutor de Libras; Uso e a difusão da Libras e da Língua Portuguesa; Formação do tradutor e intérprete de Libras – Língua Portuguesa. Garantia do direito à educação; Garantia do direito à saúde; Apoio ao uso e difusão da Libras.
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Questão 5
Completo
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Texto da questão
A Sala de Recursos Multifuncional (SRM) se caracteriza por:
a.
Materiais didáticos, mobiliário, equipamentos específicos, espaço físico, adequação, acessibilidade.
b.
Adaptação, tecnologia assistiva, materiais didáticos, acessibilidade, equipamentos específicos.
c.
Mobiliário, recursos pedagógicos, materiais didáticos, acessibilidade, flexibilização curricular.
d.
Espaço físico, mobiliário, materiais didáticos, recursos pedagógicos, acessibilidade, equipamentos específicos.
e.
Sala de recursos, atendimento especializado, materiais didáticos, mobiliário, recursos pedagógicos.
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Questão 6
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Texto da questão
De acordo com Goldfeld (1997, p. 108), duas metodologias na educação dos surdos foram legalmente descartadas, mas não excluídas:
a.
Oralismo e a Libras.
b.
Oralismo e Bilinguismo.
c.
Oralismo e Comunicação total.
d.
Oralismo e a Pedagogia da diferença.
e.
Nenhuma das alternativas acima.
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Questão 7
Completo
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Texto da questão
Qual documento de manifestação que reivindicaram políticas e práticas educacionais para os surdos, foi publicado em 1999?
a.
Técnicas de reabilitação oral para surdos.
b.
A Criação de modelos educacionais.
c.
A oficialização da Língua Brasileira de Sinais.
d.
A educação que nós, surdos, queremos.
e.
Alfabetização e letramento para escolas inclusivas para surdos.
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Questão 8
Completo
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Texto da questão
Os estudos sobre a educação das pessoas com deficiência, não surgiu de repente, mas derivou-se de uma longa trajetória histórica em que as práticas sociais foram divididas em quatro fases, para que então, as políticas educacionais atuais viessem a garantir a escolarização dessas pessoas no ensino regular.  Escolha a alternativa que corresponda a essas quatro fases.
a.
Oralismo, Comunicação Total, Bilinguismo e Pedagogia da Diferença
b.
Exclusão, Segregação, Inclusão e Pedagogia da Diferença
c.
Exclusão, Comunicação Total, Integração e Inclusão
d.
Exclusão, Segregação, Integração e Inclusão
e.
Oralismo, Integração, Bilinguismo e Inclusão
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Questão 9
Completo
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Texto da questão
A inclusão é um processo que requer muito mais do que transferir crianças da escola especial para a escola regular, requer que essas crianças façam parte dela. Nessa perspectiva as instituições de ensino devem prever, exceto:
a.
Matricular somente alunos sem deficiência.
b.
Matricular todos os alunos.
c.
Atendimento especial.
d.
Condições necessárias.
e.
Educação de qualidade.
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Questão 10
Completo
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Texto da questão
Teve alto índice de rejeição na educação dos surdos, porque se utilizava de todos os modos linguísticos: gestos criados pelas crianças, língua de sinais, fala, leitura orofacial, alfabeto manual, leitura e escrita, para a comunicação do surdo. Tudo isso causou grande confusão no ensino e na aprendizagem desses sujeitos.
a.
Libras.
b.
Comunicação Total.
c.
Oralismo.
d.
Bilinguismo.
e.
Pedagogia da Diferença.
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A Libras em sua linguística possui uma gramatica própria, sendo assim, 5 parâmetros a estruturam:
a.
Configuração de Mãos; SignWriting; Arbitrariedade; Iconicidade e Variação Linguística.
b.
Configuração de Mãos; Ponto de Articulação; Movimento; Orientação da Mão; Expressão Facial/Corporal.
c.
Comunicação Total; Bilinguismo; Gestos; Datilologia; Expressão Facial/Corporal.
d.
Configuração de Mãos; Oralismo, Comunicação Total; Movimento; Expressão Facial/Corporal.
e.
Datilologia; Sinais Rítmicos; Configuração de Mãos; Ponto de Articulação; Expressão Facial/Corporal.
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Questão 2
Completo
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Texto da questão
Dentre os sinais abaixo citados, o que apresenta arbitrariedade, na perspectiva da língua de sinais, é:
a.
Mesa.
b.
Casa.
c.
Aprender.
d.
Chuva.
e.
Borboleta.
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Questão 3
Completo
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Texto da questão
Sobre a ética profissional do intérprete de Libras. Preencha as lacunas e marque a correta:
Deve ser uma pessoa de ___________na sua interpretação e no sigilo – __________; Não deve deixar que a sua moral e religião interfiram na interpretação; Se ocorrer erros na interpretação, corrigi-los imediatamente; Ser __________ (Dominar a Língua Portuguesa e a LIBRAS); Ter histórico profissional de __________; Capacidade de admitir suas limitações quando não se sentir capaz; __________ durante a interpretação; Formação educacional; Conhecimentos da ética e da __________ da profissão; Participante da Comunidade surda, sendo reconhecido por ela; Ser capaz de trabalhar em equipe e de __________ os outros intérpretes; Estudo __________ da Língua de Sinais.
a.
Confiança - fidelidade - apoiar - confiabilidade - equilíbrio - bilíngue – constante.
b.
Confiabilidade -fidelidade - bilíngue - confiança - equilíbrio - apoiar – constante.
c.
Bilíngue - confiança - fidelidade - apoiar - confiabilidade - equilíbrio – constante.
d.
Fidelidade - bilíngue - confiança – equilíbrio - confiabilidade - apoiar – constante.
e.
Confiança - fidelidade - bilíngue - confiabilidade - equilíbrio - apoiar – constante.
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Questão 4
Completo
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Texto da questão
Sobre a Língua de Sinais, marque (F) para falso e (V) para verdadeiro:
(   ) É visual-espacial.
(    ) É oral-auditiva.
(    ) não tem marcação de gênero.
(    ) não é alfabética.
(    ) é alfabética.
a.
V – V – V – V – V.
b.
F – V – F – F – V.
c.
F – F – V – V – V.
d.
V – F – V – V – F.
e.
F – F – F – F – F.
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Questão 5
Completo
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Texto da questão
Sobre o aprendizado da língua de sinais para comunicação com os surdos. Qual alternativa apresenta incoerência na informação?
a.
Atente-se para tudo que está acontecendo durante a aula.
b.
Não se envolva com as comunidades surdas, tudo o que precisa aprender cabe ao professor da sala de aula ensinar-lhe.
c.
Evite falar durante as aulas. Use a escrita ou expressões corporais para se expressar. Não tenha receio de errar.
d.
Demonstre envolvimento pelo que está sendo apresentado. Comunique-se com seus colegas de classe, em Libras, mesmo em horário extraclasse ou em outros contextos.
e.
Desperte a atenção e memória visuais. Sempre fixe o olhar na face do emissor da mensagem.
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Questão 6
Completo
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Texto da questão
Em relação a aquisição da língua de sinais é correto afirmar:
a.
Surdos oralizados aprendem com mais facilidade a língua de sinais, pois a língua oral serve de base para a língua visual.
b.
Assim como qualquer outra língua, a língua de sinais é adquirida em contato com outros usuários da língua, por isso é tão discutido a necessidade de existirem escolas em que se reúnam vários surdos em uma mesma classe.
c.
Os surdos adquirem a língua de modo inato, portanto, independente do contato com outros surdos todos desenvolverão a língua de sinais com a mesma qualidade.
d.
Todas as alternativas estão corretas.
e.
A maioria dos surdos têm familiares surdos e assim antes de entrar na escola já tiveram contato com a língua de sinais.
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Questão 7
Completo
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Texto da questão
Leia atentamente as frases a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I – (   ) A Língua de sinais é universal.
II - (   ) Para se comunicar por meio da língua de sinais, os surdos recorrem também a expressões faciais.
III - (   ) Na Libras as expressões faciais são utilizadas para a composição de frases exclamativas, afirmativas, imperativas ou interrogativas.
IV - (   ) Os classificadores são uma particularidade apenas na língua de sinais e não são adotados pelas línguas orais.
A seguir assinale a alternativa que representa a sequência correta.
a.
V, F, F, V.
b.
V, V, V, F.
c.
F, V, V, F.
d.
F, V, F, F.
e.
F, F, V, V.
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Questão 8
Completo
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Texto da questão
Os sinais são formados a partir da combinação do movimento das mãos com um determinado lugar, podendo este lugar ser uma parte do corpo ou um espaço em frente ao corpo. Em outras palavras, na formação de sinais são considerados alguns parâmetros. Com base no enunciado, correlacione as colunas a seguir.
( 1 ) Configuração de mão.
( 2 ) Ponto de articulação/Locação.
( 4 ) Orientação das palmas das mãos.
( 3 ) Movimento.
( 5 ) Expressão Facial/corporal.
(    ) É o lugar, no corpo ou no espaço, em que o sinal é articulado.
(   ) Direção para a qual a palma da mão aponta na produção do sinal.
(   ) Refere-se às formas das mãos, que podem ser datilologia, ou outras formas feitas pela mão dominante, ou pelas duas mãos.
(    ) Envolvem expressão corporal, movimento corporal e olhar.
(   ) Envolve desde os movimentos internos da mão, os movimentos do pulso, os movimentos direcionais no espaço, até o conjunto de movimentos no mesmo sinal. 
A sequência correta, de cima para baixo, é:
a.
5 - 2 - 3 - 1 - 4.
b.
2 - 4 - 1 - 5 - 3.
c.
4 - 3 - 1 - 2 - 5.
d.
3 - 1 - 2 - 4 - 5.
e.
1 - 5 - 4 - 3 - 2.
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Questão 9
Completo
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Texto da questão
Que grau de surdez os textos abaixo correspondem:
I. A gravidade dessa perda é tal que o priva das informações auditivas necessárias para perceber e identificar a voz humana, impedindo-o de adquirir naturalmente a linguagem oral.
II. Em geral, esse aluno é considerado como desatento, solicitando, frequentemente, a repetição daquilo que lhe falam.
a.
Severa e Profunda.
b.
Leve e Severa.
c.
Profunda e Leve.
d.
Severa e Moderada.
e.
Moderada e Leve.
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Questão 10
Completo
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Texto da questão
Sobre a educação dos surdos, analise as alternativas abaixo:                                                                                       
I. A maioria dos cursos universitários que preparam os profissionais para atuar com a surdez têm insistentemente localizado tais indivíduos na narrativa da deficiência, promovendo concepções geralmente simplificadas, construídas a partir de traços negativos como, por exemplo, a falta de língua(gem).
II. “[…] pouco adianta a presença dos surdos se a escola ignora sua construção histórica, cultural e social”.
III. Desde 2002 com a oficialização da Língua Brasileira de Sinais no país, a pessoa com deficiência auditiva não é mais considerada Surdo-Mudo, como era denominada anteriormente. Esse sujeito é apenas SURDO, pois o fato de não ouvir, não o priva de falar. Destaca-se também que, no Decreto 5.626/2005, não aparece mais a expressão deficiente auditivo, nem surdo-mudo e sim, Surdo, para designar pessoas com deficiência auditiva.
IV. A língua de sinais não é inata ao surdo, da mesma forma que a língua oral não o é para o ouvinte. A criança ouvinte aprende a falar pela interação com o meio em que vive. O ideal seria que o mesmo acontecesse com a criança surda, isto é, que ela adquirisse a sua primeira língua na interação com usuários dessa língua, inserida no meio familiar e não mediante situações artificiais promovidas pela escola. 
 Marque a alternativa correta:
a.
Apenas as alternativas I e IV estão incorretas. ERRADA
b.
Apenas as alternativas II e IV estão corretas.
c.
Todas as alternativas estão corretas. CORRETA
d.
Apenas as alternativas II e IV estão incorretas.
e.
Nenhuma alternativa está correta.
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Sua resposta está incorreta.