FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA - ATIVIDADE INTEGRADORA - PEGAGOGIA UNIFATECIE

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Iniciado em sexta, 5 jan 2024, 15:15
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 5 jan 2024, 15:41
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empregado
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
O professor de Geografia também é convidado a buscar novas formas de ensinar que rompa com a perspectiva tradicional de ensino
e busque novas linguagens mais articuladas com a vivência dos estudantes. O texto da Unidade Vl nos traz algumas sugestões de
materiais e técnicas pedagógicas para o ensino da Geografia. Tendo-o como base, assinale a alternativa correta:
a. A linguagem cartográfica não é importante tanto para que o aluno seja capaz de analisar o espaço onde vive quanto para
necessidades do dia a dia.
b. No texto, as autoras Santos e Souza (2012) propõe uma atividade que se consiste em um trabalho de campo que visa medir
corretamente as ruas e os quarteirões do bairro de cada aluno.
c. A Geografia Crítica, voltada para o âmbito do ensino, traz a concepção de que o aluno não é um mero receptáculo de
informações, mas também agente de transformação da realidade.

d. A ideia é que o aluno, ao entrar na sala de aula, deixe de fora todo o seu conhecimento prévio sobre a cidade, a fim de se
tornar mais aberto para os ensinamentos do professor.
e. “Escalas de análises” se consistem em um instrumento semelhante a uma régua, importante na confecção de mapas.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A Geografia Crítica, voltada para o âmbito do ensino, traz a concepção de que o aluno não é um mero receptáculo de informações,
mas também agente de transformação da realidade.
Painel / Minhas Disciplinas
/ 2 LICENCIATURA EM PEDAGOGIA-disc. 4123 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA
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
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https://www.eadunifatecie.com.br/my/
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
As crianças e os adolescentes que estão inseridos no sistema escolar se encontram cercados diariamente de tipos de conhecimento e
fazeres científicos diferentes. Apesar da divisão disciplinar por muitas vezes sugerir a total separação desses conteúdos, a Escola pode
se tornar um espaço de trocas. Tendo em vista as assertivas abaixo sobre Interdisciplinaridade no Ensino, assinale a sequência de
verdadeiro ou falso compatível com o conteúdo:
(   ) A organização tradicional do saber em forma de disciplinas, de acordo com o texto, deixa implícito o caráter normativo que
ultrapassa o ensino-aprendizagem e impõe um currículo específico.
(   ) Uma abordagem interdisciplinar considera o trabalho docente em uma perspectiva coletiva, na qual um(a) professor(a) se
dispõe a ouvir o outro e compartilha conhecimentos e práticas.
(   ) O objetivo da interdisciplinaridade é retirar as especificidades das ciências e das disciplinas.
(   ) É necessário trabalhar os conteúdos de forma interdependente, para que o aluno tenha uma visão multilada do objeto de
conhecimento.
(   ) Uma das tarefas que se encontram a frente do(a) docente que se ocupa em repensar as práticas tradicionais é o ensino por
meio de projetos interdisciplinares.
a. F, F, F, F, V.
b. V, F, F, F, V.
c. V, V, F, F, V.
d. V, F, V, F, V.
e. F, V, V, V, F.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V, V, F, F, V.

Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,60
As temáticas propostas para o segundo ciclo das séries iniciais do Ensino Fundamental se modificam em relação ao primeiro visando,
entre outras coisas, contemplar as expectativas traçadas para a faixa etária do estudante. Considerando tais conteúdos, assinale a
alternativa correta:
a. Diferente do primeiro ciclo, a proposta do segundo foge completamente dos estudos comparativos.
b. A Educação para as Relações étnico/raciais tem como objetivo principal o combate ao racismo, fortalecendo a população
negra e despertando a consciência de raça na população branca e é um grande exemplo de reflexão que deve ser introduzida
a esse ciclo, ainda mais por se tratar de um conteúdo obrigatório pela lei 11.645/08.
c. O conteúdo “Relações de poder” é abrangido na proposta do segundo ciclo, e nele se objetiva verificar as modalidades de
trabalho, como a riqueza é distribuída, tanto na contemporaneidade como no passado.

d. Nesse momento em que o foco está na História das Organizações Populacionais, não é importante que o aluno construa a
sua identidade e consiga articular com grupos sociais maiores. Isso acontece quando nos atemos a recortes de classe, gênero
e etnias.
e. A tendência desse eixo temático é reforçar concepções lineares da História.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
A Educação para as Relações étnico/raciais tem como objetivo principal o combate ao racismo, fortalecendo a população negra e
despertando a consciência de raça na população branca e é um grande exemplo de reflexão que deve ser introduzida a esse ciclo,
ainda mais por se tratar de um conteúdo obrigatório pela lei 11.645/08.

Questão 4
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
No início do século XXI, os currículos de História e Geografia foram influenciados por concepções educacionais que visavam construir
um saber mais plural e democrático. De acordo com o excerto apresentado, analise as asserções a seguir e identifique se são
verdadeiras (V) ou falsas (F):
 
(   ) A implementação da lei 10.639 de 2003 tornou obrigatório o ensino de cultura e história afro-brasileira e africana no ensino
básico.
(  ) O governou passou a incentivar os sistemas de ensino a pesquisarem sobre processos educativos orientados por valores, visões de
mundo e conhecimentos eurocêntricos.
(   ) O estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena, passou a ser incentivado no âmbito de todo o currículo escolar, em
especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileira.
(   ) O governo instituiu a lei 11.645/08 que tornou obrigatório o ensino de história e cultura indígena no ensino básico.
(  ) Os currículos buscaram corroborar conteúdos que refletissem sobre as desigualdades observadas, ainda hoje, como resultado da
escravidão.
A sequência correta é:
a. V, V, F, F, V.
b. F, F, V, F, V.
c. V, F, V, V, V
d. F, F, V, V, V.
e. F, F, F, F, V.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V, F, V, V, V

Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,60
Tendo em vista que as disciplinas de humanidades tinham um papel na formação do que o estado estabelecia como modelo de
cidadania, no período da ditadura militar, analise as afirmativas abaixo.
I - A disciplina de História não sofreu influência do currículo fixado pelo Conselho Federal de Educação, uma vez que os educadores
tinham autonomia com relação aos seus conteúdos ministrados.
II - A comissão especial eleita pelo Presidente da República, criou uma disciplina de Educação Moral e Cívica.
III - Conteúdos como “nação”, “pátria”, “tradição” e “heróis nacionais” foram amplamente fomentados pelo Conselho Federal de
Educação.
IV - A disciplina de Geografia não foi afetada pelas políticas educacionais no período da ditadura, considerando que a organização
espacial das sociedades não se altera de acordo com os governos.
V - A disciplina de Geografia deveria cumprir o papel de enaltecer o Estado-nação, como única forma possível de organização política.
Estão corretas:
a. II, III e IV apenas.
b. I e II, apenas.
c. I, II e III apenas.
d. II, III e V apenas.
e. IV e V apenas.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
II, III e V apenas.

Questão 6
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Marx e Engels (1998) dão um grande enfoque, em seu trabalho teórico, à questão das classes sociais. Para os autores, a lutade classes
seria o grande motor das transformações históricas. Com base nisso, analise as afirmativas abaixo e assinale verdadeiro ou falso.
 
(  ) A luta de classes é um modo aumentar a exploração e a dominação.
(  ) Quando os trabalhadores lutam por direitos trabalhistas temos uma faceta da luta de classes.
(  ) A luta de classes dá condições para que o indivíduo pode repensar a realidade, a fim de transformá-la, em conjunto com outros
sujeitos organizados politicamente.
(  ) As classes sociais sustentam-se em equilíbrios dinâmicos e solidários.
(  ) A luta de classes desenvolve-se no modo de organizar o processo de trabalho e no modo de se apropriar do resultado do trabalho
humano.
                      
A sequência correta é:
a. F, V, V, F, F.
b. F, V, V, F, V.
c. F, F, V, F, V.
d. V, V, V, F, V.
e. F, V, F, F, V.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
F, V, V, F, V.

Questão 7
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
É essencial que a formação docente perpasse pelo conhecimento das bases educacionais do País, compreendendo o seu contexto de
produção e aplicação. Sendo assim, leia atentamente as sentenças abaixo e assinale a alternativa correta.
a. Não é função do currículo é selecionar os conteúdos mais relevantes para cada etapa de ensino de acordo com os interesses
conflitantes e que envolvem o exercício de poder.
b. A construção de um currículo norteador para a Educação Básica deve partir de uma perspectiva de completa neutralidade.
c. De acordo com os Parâmetros Curriculares da Educação Infantil não é possível introduzir noções caras ao Ensino de História e
Geografia, uma vez que nessa etapa o trabalho é feito a partir de eixos focados no desenvolvimento de capacidades.
d. A BNCC é o principal documento de caráter normativo que orienta o currículo de todo o Ensino Básico e é alinhada com
os preceitos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº 9.394/96).

e. Com a BNCC, o Estado visa fragmentar as políticas educacionais em território brasileiro.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A BNCC é o principal documento de caráter normativo que orienta o currículo de todo o Ensino Básico e é alinhada com os preceitos
da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº 9.394/96).

Questão 8
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Leia a citação a seguir:
“o professor que atua [...] [no nível] fundamental [...] não deve assumir-se como aplicador passivo das orientações geradas pela
reflexão acadêmica”. Além disso, mesmo reconhecendo que essas orientações costumam ser valiosas e bem elaboradas, convém
lembrar que sua aplicação na prática docente vai depender, sempre da compreensão que o professor tiver delas. (MICELI, 2009, p. 41)
Com relação às propostas metodológicas para o ensino de História e Geografia, assinale a alternativa correta:
a. O professor de História e Geografia têm total responsabilidade sobre a formação e organização do pensamento complexo de
seus educandos.
b. Independente dos níveis de formação cognitiva dos educandos, o professor de História e Geografia deve operar o mesmo
modelo de ensino.
c. O professor de História e Geografia deve articular ferramentas teóricas que possibilitem o educando perceber as
concepções de tempo e espaço em sua própria realidade, estabelecendo referenciais que operem a relação entre prática e
teoria.

d. Abstrações como a noção de tempo e espaço são construções de sociabilidades domésticas, por isso é papel dos familiares
transmitir tais perspectivas, não dos professores.
e. Docentes de História e Geografia podem operar facilmente as práticas teórico-metodológicas de ensino, apreendidas em sua
formação.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O professor de História e Geografia deve articular ferramentas teóricas que possibilitem o educando perceber as concepções de
tempo e espaço em sua própria realidade, estabelecendo referenciais que operem a relação entre prática e teoria.

Questão 9
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
 No que tange aos objetivos do ensino de História presentes nos PCN’s das séries iniciais do Ensino Fundamental é correto afirmar
que:
a. O aluno precisa compreender a dinâmica de mobilidade de carros, pedestres e ciclistas.
b. O posicionamento crítico por parte dos alunos é esperado a partir dos anos finais do Ensino Fundamental.
c. É necessário que se introduza ao aluno o reconhecimento do modo de vida indígena, a fim de que este seja capaz de
compreender o funcionamento social, cultural e econômico das comunidades de sua localidade.

d. O aluno deve ser capaz de identificar a realidade a sua volta, mas não ser instrumentalizado para agir sobre ela.
e. O trato com as fontes escritas deve ser privilegiado nesse momento, objetivando um bom desempenho interpretativo do
aluno em relação a realidade histórica.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
É necessário que se introduza ao aluno o reconhecimento do modo de vida indígena, a fim de que este seja capaz de compreender o
funcionamento social, cultural e econômico das comunidades de sua localidade.

Questão 10
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
A Escola dos Analles foi criada na França por Marc Bloch e Lucien Febvre. Estabelecia parâmetros de investigação inovadores, se
comparada à História tradicional - considerada pelos Analles como elitista. Tendo em vista as posturas teórico metodológicas da
Escola dos Analles, analise as afirmativas abaixo e identifique quais são verdadeiras ou falsas.
 
(  ) Busca alargar os materiais que recebem o estatuto de fonte histórica.
(  ) Pretende enrijecer os critérios de seleção das fontes históricas, admitindo somente documentos oficiais à pesquisa científica.
(  ) Fomenta a criação de hipóteses e problemas na investigação historiográfica.
(  ) Preza pela narrativa historiográfica linear e cronológica..
(  ) Admite o trabalho do historiador como interpretativo e interrogativo, não somente como um ofício em que se acumula materiais e
os descreve.
                      
A sequência correta é:
a. F, F, V, F, V.
b. V, F, V, V, V.
c. V, F, V, F, V.
d. V, F, V, F, F.
e. V, V, V, F, V.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V, F, V, F, V.
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