Pedagogia - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA prova curricular gabarito final v1

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Pedagogia - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA – prova curricular 
gabarito final 
 
 
Iniciado em segunda, 10 out 2022, 22:23 
Estado Finalizada 
Concluída em segunda, 10 out 2022, 23:31 
Tempo empregado 1 hora 7 minutos 
Avaliar 5,40 de um máximo de 6,00(90%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
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Texto da questão 
Para discutir o tema Avaliação Escolar deve-se levar em consideração de que esta é uma prática inerente a 
qualquer disciplina e que está sujeita à uma complexidade de direcionamentos que vão além de uma 
simples averiguação de conhecimentos assimilados, como nos aponta o texto da Unidade Vl. Tendo como 
base esse debate, assinale a(s) alternativa correta: 
a. 
O ensino de História e Geografia está focado na construção de um sujeito crítico e isso só é possível, de 
acordo com o texto, quando o aluno é capaz de alcançar notas excelentes. 
b. 
Tanto o planejamento como a avaliação deixam de ser partes fundamentais na prática docente. 
c. 
A avaliação escolar, segundo Luckesi, não deve ser apenas um instrumento disciplinador de condutas, 
mas sim estimular o seu processo de crescimento e autonomia. 
d. 
As práticas tradicionais procuram tratar a avaliação como um meio e não como fim em si mesma, focando 
no aspecto diagnóstico e não no classificatório. 
e. 
De acordo com Cipriano Luckesi, a ideia de avaliação deve ser completamente extinta e apagada do 
processo pedagógico. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
A avaliação escolar, segundo Luckesi, não deve ser apenas um instrumento disciplinador de condutas, 
mas sim estimular o seu processo de crescimento e autonomia. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
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Texto da questão 
Considerando o ensino de Geografia, o que caracteriza os aspectos centrais da proposta curricular para o 
segundo ciclo do Ensino Fundamental? Assinale a alternativa correta: 
a. 
Conscientização para conservação do meio ambiente. 
b. 
Diferenciação entre paisagem rural e urbana para análise do território brasileiro. 
c. 
Os aspectos comunicação e transporte não são abordados nesse ciclo. 
d. 
A não relação entre tecnologia e natureza. 
e. 
Em termos de dimensão social, cultural e ambiental não há diferença entre a cidade e o campo. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Diferenciação entre paisagem rural e urbana para análise do território brasileiro. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Remover marcação 
Texto da questão 
A história, enquanto disciplina escolar, alcançou maior reconhecimento nas últimas décadas do século 
XIX. Esse prestígio se intensificou no contexto histórico em que havia uma grande preocupação com a 
formação de uma “identidade nacional”. Tendo em vista o processo de consolidação da disciplina de 
história, considere as seguintes asserções: 
 
I. O ensino de História estava presente em todos as etapas da educação escolar. 
II. O processo de consolidação da disciplina de História envolveu grandes preocupações com o 
patriotismo. 
III. O ensino de História considerava a diversidade étnica e racial do país. 
IV. A chegada de imigrantes europeus e o processo histórico de urbanização, no fim do século, XIX 
representaram novos direcionamentos para a disciplina de história no Brasil, que se baseou uma 
perspectiva eurocêntrica e não plural. 
 
 
a. 
II e III, apenas. 
 
 
b. 
I e II, apenas. 
c. 
II e IV, apenas. 
d. 
IV apenas. 
 
 
e. 
III e IV apenas 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
II e IV, apenas. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Remover marcação 
Texto da questão 
A Escola Metódica teve origem no século XIX, na Europa, com o objetivo de compreender as ciências 
naturais e humanas, para além das concepções metafísicas, privilegiava as perspectivas de causas e 
efeitos, chamadas de positivas. Com relação à essa corrente, analise as sentenças abaixo e assinale 
verdadeiro ou falso: 
 
( ) Para os positivistas, a busca de leis universais só pode ocorrer nas disciplinas naturais, logo o estudo 
sobre os homens no tempo não é científico. 
( ) Para os positivistas, a ciência não deve se relacionar com noções humanas advindas da religião ou de 
outras dimensões metafísicas da vida. 
( ) Todos os documentos têm historicidade, contam uma história de como, quando, e por que foram 
produzidos, logo os positivistas admitiam todas as fontes legítimas na tentativa de investigar o passado. 
( ) A neutralidade era dispensável na análise histórica dos positivistas, visto que o conhecimento científico 
admite a subjetividade de que o produz. 
( ) Os positivas se preocupavam em produzir uma história de fatos singulares que se explicavam 
mutuamente. 
 
A sequência correta é: 
 
a. 
F, V, F, F, F. 
b. 
V, V, F, F, V. 
c. 
F, F, F, F, V. 
d. 
F, V, F, F, V. 
e. 
V, V, F, V, V. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
F, V, F, F, V. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Remover marcação 
Texto da questão 
As temáticas propostas para o segundo ciclo das séries iniciais do Ensino Fundamental se modificam em 
relação ao primeiro visando, entre outras coisas, contemplar as expectativas traçadas para a faixa etária 
do estudante. Considerando tais conteúdos, assinale a alternativa correta: 
a. 
Diferente do primeiro ciclo, a proposta do segundo foge completamente dos estudos comparativos. 
b. 
A Educação para as Relações étnico/raciais tem como objetivo principal o combate ao racismo, 
fortalecendo a população negra e despertando a consciência de raça na população branca e é um grande 
exemplo de reflexão que deve ser introduzida a esse ciclo, ainda mais por se tratar de um conteúdo 
obrigatório pela lei 11.645/08. 
c. 
Nesse momento em que o foco está na História das Organizações Populacionais, não é importante que o 
aluno construa a sua identidade e consiga articular com grupos sociais maiores. Isso acontece quando nos 
atemos a recortes de classe, gênero e etnias. 
d. 
O conteúdo “Relações de poder” é abrangido na proposta do segundo ciclo, e nele se objetiva verificar as 
modalidades de trabalho, como a riqueza é distribuída, tanto na contemporaneidade como no passado. 
e. 
A tendência desse eixo temático é reforçar concepções lineares da História. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
A Educação para as Relações étnico/raciais tem como objetivo principal o combate ao racismo, 
fortalecendo a população negra e despertando a consciência de raça na população branca e é um grande 
exemplo de reflexão que deve ser introduzida a esse ciclo, ainda mais por se tratar de um conteúdo 
obrigatório pela lei 11.645/08. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Remover marcação 
Texto da questão 
É essencial que a formação docente perpasse pelo conhecimento das bases educacionais do País, 
compreendendo o seu contexto de produção e aplicação. Sendo assim, leia atentamente as sentenças 
abaixo e assinale a alternativa correta. 
a. 
A construção de um currículo norteador para a Educação Básica deve partir de uma perspectiva de 
completa neutralidade. 
b. 
Não é função do currículo é selecionar os conteúdos mais relevantes para cada etapa de ensino de acordo 
com os interesses conflitantes e que envolvem o exercício de poder. 
c. 
De acordo com os Parâmetros Curriculares da Educação Infantil não é possível introduzir noções caras ao 
Ensino de História e Geografia, uma vez que nessa etapa o trabalho é feito a partir de eixos focados no 
desenvolvimento de capacidades. 
d. 
Com a BNCC, o Estado visa fragmentar as políticas educacionais em território brasileiro. 
e. 
A BNCC é o principal documento de caráter normativo que orienta o currículo de todo o Ensino Básico e é 
alinhada com os preceitos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº 9.394/96). 
FeedbackSua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
A BNCC é o principal documento de caráter normativo que orienta o currículo de todo o Ensino Básico e é 
alinhada com os preceitos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº 9.394/96). 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Remover marcação 
Texto da questão 
Leia a citação a seguir: 
“o professor que atua [...] [no nível] fundamental [...] não deve assumir-se como aplicador passivo das 
orientações geradas pela reflexão acadêmica”. Além disso, mesmo reconhecendo que essas orientações 
costumam ser valiosas e bem elaboradas, convém lembrar que sua aplicação na prática docente vai 
depender, sempre da compreensão que o professor tiver delas. (MICELI, 2009, p. 41) 
Com relação às propostas metodológicas para o ensino de História e Geografia, assinale a alternativa 
correta: 
 
 
a. 
O professor de História e Geografia deve articular ferramentas teóricas que possibilitem o educando 
perceber as concepções de tempo e espaço em sua própria realidade, estabelecendo referenciais que 
operem a relação entre prática e teoria. 
b. 
O professor de História e Geografia têm total responsabilidade sobre a formação e organização do 
pensamento complexo de seus educandos. 
 
 
c. 
Abstrações como a noção de tempo e espaço são construções de sociabilidades domésticas, por isso é 
papel dos familiares transmitir tais perspectivas, não dos professores. 
d. 
Independente dos níveis de formação cognitiva dos educandos, o professor de História e Geografia deve 
operar o mesmo modelo de ensino. 
e. 
Docentes de História e Geografia podem operar facilmente as práticas teórico-metodológicas de ensino, 
apreendidas em sua formação. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
O professor de História e Geografia deve articular ferramentas teóricas que possibilitem o educando 
perceber as concepções de tempo e espaço em sua própria realidade, estabelecendo referenciais que 
operem a relação entre prática e teoria. 
Questão 8 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,60 
Remover marcação 
Texto da questão 
O plano de aula pode ser considerado como a menor unidade do planejamento e sua função é orientar a 
prática no âmbito escolar de uma forma sequencial, objetiva e coerente. A respeito de sua estrutura, 
analise as seguintes informações: 
( ) A unidade VI sugere um modelo de planejamento que se dá partir dos seguintes tópicos: Conteúdo, 
série, duração, Objetivo geral, objetivo específico e metodologia. 
( ) O tópico “conteúdo”, de acordo com o texto, vai além de sinalizar qual conteúdo será trabalhado. Gira 
em torno de realizar uma ampla discussão, pautada em referenciais teóricos que embasarão sua discussão 
naquela interferência pedagógica. 
( ) A unidade VI sugere que um modelo de planejamento que se dá a partir dos seguintes tópicos: 
Conteúdo, série, duração, Objetivo geral, objetivo específico e metodologia, materiais/equipamentos, 
avaliação e referências. 
( ) O tópico “materiais/equipamentos” diz respeito aos materiais que o docente utilizou na preparação 
da aula. 
( ) Diferente dos “objetivos gerais”, o tópico “objetivos específicos” é composto por mais de um ponto 
importante que se espera daquela intervenção em particular. 
Selecione a sequência de verdadeiro ou falso correspondente às sentenças acima: 
a. 
F, F, V, F, V. 
b. 
F, F, F, F, V. 
c. 
V, V, F, V, V. 
d. 
V, F, F, V, V. 
e. 
V, V, F, V, F. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: 
F, F, V, F, V. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Remover marcação 
Texto da questão 
Leia a citação a seguir: 
 
A geografia, enquanto descrição metodológica dos espaços, tanto sob os aspectos que se convencionou 
chamar "físicos", como sob suas características econômicas, sociais, demográficas, políticas (para nos 
referirmos a um certo corte do saber), deve absolutamente ser recolocada, como prática e como poder, 
no quadro das funções que exerce o aparelho de Estado, para o controle e a organização dos homens 
que povoam seu território [...]. (LACOSTE, 1989, p.10) 
 
Com relação ao estudo da Geografia e o seu papel social: 
 
 
I. É a disciplina que incute somente a memorização dos estados, climas e relevos. 
II. É a disciplina que busca compreender a relação dos homens com os espaços, a partir dos aspectos 
físicos. Outras dimensões da realidade são analisadas por outras disciplinas, como a história. 
III. É a disciplina multifacetada que analisa os aspectos físicos e humanos possibilitando o 
aperfeiçoamento da formação política e social. 
IV. É a disciplina que tem como escopo o espaço geográfico e a intervenção humana. 
V. É a disciplina que dialoga com o meio ambiente, relações sociais, poder, política, Estado e trabalho. 
 
 
 Estão corretas: 
 
 
a. 
IV e V, apenas. 
b. 
III, IV e V, apenas. 
c. 
I, II, III e V, apenas. 
d. 
I, II, III e IV, apenas. 
e. 
I e II, apenas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
III, IV e V, apenas. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Remover marcação 
Texto da questão 
Conforme Milton Santos, importante teórico da Geografia crítica, espaço e território não são sinônimos, é 
importante distinguir suas acepções e suas relações. Considerando o postulado do autor, assinale a 
alternativa correta: 
 
 
a. 
O espaço compreende o substrato superficial onde habitam os seres vivos terrestres, enquanto o 
território é onde acontecem as práticas sociais. 
b. 
O espaço diz respeito à uma delimitação física, enquanto o conceito de território abarca as relações dos 
seres humanos com e no espaço. 
c. 
O espaço associa-se à ideia de natureza e sociedade configuradas por um limite de extensão do poder, 
enquanto a categoria território define-se pelo lugar onde estabelecemos vínculos afetivos. 
d. 
O território é (re)construído pelas sociedades humanas ao longo do tempo, através do trabalho, já o 
espaço é imutável em seus limites. 
e. 
O território diz respeito à uma delimitação física, enquanto o conceito de espaço abarca as relações dos 
seres humanos com e no espaço. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
O território diz respeito à uma delimitação física, enquanto o conceito de espaço abarca as relações dos 
seres humanos com e no espaço. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Iniciado em segunda, 10 out 2022, 23:34 
Estado Finalizada 
Concluída em terça, 11 out 2022, 00:13 
Tempo 
empregado 
38 minutos 57 segundos 
Avaliar 6,00 de um máximo de 6,00(100%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Remover marcação 
Texto da questão 
Conforme Reis (1996), os “positivistas” da Revue Historique ocuparam grande espaços nas instituições 
francesas, tais como universidades, arquivos, bibliotecas e museus. Essa escola teve grande apoio do 
estado nacional. Com relação à escola positivista do século XIX, analise as sentenças abaixo e assinale 
verdadeiro ou falso. 
 
( ) Tinha como centralidade metodológica a objetividade científica, regulada por leis semelhante à das 
ciências naturais. 
( ) Se baseava no progressismo e relativismo cultural. 
( ) Respondia ao materialismo e aplicação de métodos compreensivos 
( ) Prezava pela neutralidade e aplicação dos métodos metafísicos. 
( ) Defendia a objetividade e o objetivo de buscar uma verdade dos fatos. 
 
A sequência correta é: 
 
 
a. 
V, V, F, V, V. 
b. 
F, V, F, F, V. 
c. 
V, F, F, V, V. 
d. 
V, V, F, F, F. 
e. 
V, F, F, F, V. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
V, F, F, F, V. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Remover marcação 
Texto da questão 
Tendo em vista que as disciplinas de humanidades tinham um papel na formação do que o estado 
estabelecia como modelo de cidadania, no período da ditadura militar, analise as afirmativas abaixo. 
I - A disciplina de História não sofreu influência do currículofixado pelo Conselho Federal de Educação, 
uma vez que os educadores tinham autonomia com relação aos seus conteúdos ministrados. 
II - A comissão especial eleita pelo Presidente da República, criou uma disciplina de Educação Moral e 
Cívica. 
III - Conteúdos como “nação”, “pátria”, “tradição” e “heróis nacionais” foram amplamente fomentados 
pelo Conselho Federal de Educação. 
IV - A disciplina de Geografia não foi afetada pelas políticas educacionais no período da ditadura, 
considerando que a organização espacial das sociedades não se altera de acordo com os governos. 
V - A disciplina de Geografia deveria cumprir o papel de enaltecer o Estado-nação, como única forma 
possível de organização política. 
Estão corretas: 
 
 
a. 
I e II, apenas. 
b. 
I, II e III apenas. 
c. 
II, III e IV apenas. 
d. 
II, III e V apenas. 
e. 
IV e V apenas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
II, III e V apenas. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Remover marcação 
Texto da questão 
Os Estudos Sociais surgiram como disciplina nas escolas estadunidenses, a partir das pesquisas da 
psicologia cognitiva. Tinha como objetivo integrar o estudante à sociedade e incutir, progressivamente, 
noções e temas da sociedade, de acordo com a faixa etária. 
Sobre os efeitos da ditadura militar no ensino, analise as seguintes afirmativas. 
I. Estudos sociais, como disciplina escolar, surgiu com o objetivo de substituir as disciplinas História e 
Geografia. 
II. A disciplina Estudos Sociais se tornou obrigatória somente com o fim da ditadura militar. 
III. Considerando o momento histórico da ditadura militar, foi necessário criar uma disciplina escolar com 
viés moralizante. 
IV. Estudos Sociais cumpria o papel de estimular as inquietudes que surgiam no período da ditadura 
militar, diante do autoritarismo. 
Estão corretas: 
 
 
a. 
I e III, apenas. 
b. 
I apenas. 
c. 
I e II, apenas. 
d. 
II e III, apenas. 
e. 
III e IV, apenas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
I e III, apenas. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Remover marcação 
Texto da questão 
Dentre as contribuições do historiador Marc Bloch, destacam-se algumas noções conceituais sobre a 
História como ciência, a sua função social, bem como seus objetos e especificidades 
epistemológicas. Considerando as definições de História para Marc Bloch, analise as asserções abaixo. 
 
I. Busca compreender o passado por meio de fontes e vestígios – oficiais ou não - que possam oferecer 
uma interpretação verossímil dos fatos. 
II. Preocupa-se com uma rigorosa neutralidade em que o saber historiográfico não seja alterado de 
acordo com posturas políticas, sociais, econômicas e religiosas. 
III. Constitui-se enquanto narrativa dos acontecimentos históricos, voltados para a busca de uma verdade 
absoluta sobre o passado. 
IV. Analisa as relações entre presente e passado, outorgando maior sentido ao conhecimento histórico, 
relacionando a vida cotidiana com as narrativas acerca do passado. 
Estão corretas: 
 
 
a. 
I, apenas. 
b. 
I e IV, apenas. 
c. 
II e III, apenas. 
d. 
II e IV, apenas. 
e. 
I, II e III, apenas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
I e IV, apenas. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Remover marcação 
Texto da questão 
Para cada recurso metodológico existe um trato apropriado e um processo de escolha pelo qual cada 
docente deve passar, sempre levando em consideração os objetivos de cada intervenção. Levando isso 
em conta, leia com atenção as afirmativas abaixo: 
( ) O docente deve priorizar apenas a sensibilidade, pensando nos gostos e referências de seu público. 
( ) O docente deve priorizar apenas o saber científico-acadêmico de sua área, pensando nos referenciais 
teóricos. 
( ) A alimentação é um aspecto essencial em uma sociedade. Conhecer mais detalhes da gastronomia de 
um povo em sala de aula sem dúvidas pode incentivar o aluno a conhecer mais sobre a cultura dos outros 
e a própria. 
( ) O docente deve escolher os seus recursos metodológicos partindo de um compromisso com a prática 
científica e pedagógica que seja também alinhada de forma sensível ao seu público. 
( ) Os utensílios acompanham diferentes sociedades ao longo da história exercendo funções diferentes. 
Desse modo, podem ser utilizados como recurso pedagógico. 
Agora, selecione a sequência de verdadeiro ou falso que corresponde corretamente às assertivas: 
a. 
V, V, F, F, V. 
b. 
F, F, V, V, V. 
c. 
F, V, F, V, F. 
d. 
F, F, F, F, V. 
e. 
V, V, V, F, F. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
F, F, V, V, V. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Remover marcação 
Texto da questão 
 Projetos interdisciplinares configuram um modo de trabalho onde uma ou mais disciplinas se juntam em 
torno de um conteúdo. É um empreendimento realizado entre professores (as) e requer alguns cuidados 
em seu planejamento. Em conformidade com o texto da Unidade Vl, escolha a alternativa correta: 
a. 
É desnecessário que se delimite o eixo norteador do projeto, ou seja, qual é a sua problemática. 
b. 
De acordo com Scheibel (2013), no projeto interdisciplinar não deve haver nenhuma forma de avaliação 
direcionada aos alunos. 
c. 
Esses projetos devem ser organizados em torno de situações-problemas extraídas e identificadas na 
realidade. 
d. 
Scheibel (2013) aponta uma série de passos importantes na realização de um projeto interdisciplinar. Na 
etapa da Divulgação, por exemplo, é quando se desenvolvem as perguntas feitas na fase do 
Planejamento. 
e. 
Em sua operacionalização, o projeto deve estar em conformidade com o ensino e pesquisa da principal 
disciplina que incorpora o grupo interdisciplinar, o que deve ser destacado em comum acordo com os/as 
docentes envolvidos(as). 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Esses projetos devem ser organizados em torno de situações-problemas extraídas e identificadas na 
realidade. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Remover marcação 
Texto da questão 
Considerando o currículo de Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental, assinale a sequência 
correta: 
( ) No Ensino de Geografia deve-se introduzir o contato do aluno com a diversidade dos povos e 
comunidades tradicionais, de forma que seja possível reconhecer e identificar suas características 
socioculturais e territoriais. 
( ) A alfabetização cartográfica é uma importante ferramenta para interpretar paisagens e compreender 
fenômenos socioespaciais. 
( ) Para as séries iniciais, a BNCC atribui as mesmas unidades temáticas com objetos de conhecimentos 
diferentes. 
( ) Ao direcionar o aluno a se questionar em relação as características socioespaciais de um determinado 
local, objetiva-se que o mesmo seja capaz de reconhecer a dinâmica da natureza e as interferênciais 
humanas naquele espaço. 
( ) No currículo do 1º ano das séries iniciais, a Unidade Temática “Natureza, ambientes e qualidade de 
vida” tem como objeto os Ciclos Naturais e a vida cotidiana. 
a. 
V, V, V, V, F. 
b. 
F, F, V, V, F. 
c. 
F, V, F, V, F. 
d. 
F, F, F, F, V. 
e. 
V, V, V, F, F. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
V, V, V, V, F. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Remover marcação 
Texto da questão 
A Geografia Crítica busca lançar um olhar complexo sobre a realidade Geográfica, a partir da sua 
dimensão física e humana. É possível definir a Geografia Crítica como: 
a. 
A ciência que busca antecipar fenômenos como movimentos migratórios de acordo com a dinâmica da 
natureza, por meio de cálculos matemáticos. 
b. 
A ciência que se foca no estudo dos produtos culturais e sua variação de m lugar para o outro. 
c. 
A ciência que investiga a constituição do espaço e a relação do ser humano com o seu meio como fruto 
das relações sociais.d. 
A ciência que reflete sobre as ações e produtos da espécie humana. 
e. 
A ciência que analisa as características naturais da superfície terrestre. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
A ciência que investiga a constituição do espaço e a relação do ser humano com o seu meio como fruto 
das relações sociais. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Remover marcação 
Texto da questão 
No que se refere ao ensino de Geografia nos anos iniciais, está presente como um dos eixos temáticos o 
estudo da paisagem local. Considerando as possibilidades de trabalho propostas pelos PCN’s, assinale a 
alternativa correta: 
a. 
O aluno nem sempre conseguirá identificar o elemento natureza em seu cotidiano. 
b. 
A partir dessa temática é possível introduzir temas como comportamento social em relação ao meio 
ambiente e como este afeta o seu cotidiano. 
c. 
O trabalho enquanto um fator modificador da paisagem natural apareceu somente após a Primeira 
Revolução Industrial. 
d. 
Não faz parte das propostas desse eixo a discussão sobre conservação do meio ambiente. 
e. 
Não faz parte das propostas desse eixo o diálogo interdisciplinar com a História. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
A partir dessa temática é possível introduzir temas como comportamento social em relação ao meio 
ambiente e como este afeta o seu cotidiano. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Remover marcação 
Texto da questão 
Sobre os objetivos visados para a Educação Infantil, assinale a(s) alternativa(s) correta(s): 
a. 
O estudo da História e Geografia no ensino de crianças até os 5 anos de idade se dá a partir do currículo 
imposto, sem a possibilidade de articular os conteúdos à vivência da criança. 
b. 
O desenvolvimento das capacidades cognitivas é a fim de indentificar algum tipo de comprometimento 
cognitivo na criança. 
c. 
A Formação Pessoal e Social e o Conhecimento de Mundo não são campos norteadores que mais se 
aproximam das questões de História e Geografia na Educação Infantil. 
d. 
Deseja-se que o aluno da educação infantil desenvolva a capacidade da confecção cartográfica, uma vez 
que na infância ocorre a compreensão de seu lugar no espaço. 
e. 
O trabalho com a capacidade de inserção social proporciona a possibilidade da criança construir um 
autoreconhecimento enquanto parte de uma comunidade e da sociedade em geral. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
O trabalho com a capacidade de inserção social proporciona a possibilidade da criança construir um 
autoreconhecimento enquanto parte de uma comunidade e da sociedade em geral.