revisao_simulado (2)

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
YASMIN CRUZ DE OLIVEIRA
Disciplina:
Literatura Infanto Juvenil
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Questão
001 (CETRO 2008)A escola tem que enfrentar os desafios para transformar o ensino da
leitura e da escrita, de modo a formar praticantes da leitura e da escrita, segundo
Lerner (2002). A autora refere-se à formação de leitores que:
X A) Leiam fluentemente textos indicados pela professora, em sala de aula, mostrando
compreensão por meio de respostas corretas às questões formuladas sobre o texto que
leram.
B) Sejam capazes de ler um texto selecionado por alguém de seu convívio, em casa ou em
outros ambientes, nos quais têm a oportunidade de estabelecer contatos sociais.
C) Saibam escolher o material escrito adequado para buscar a solução de seus problemas
e sejam desejosos de embrenhar-se em outros mundos possíveis, por meio da
literatura.
D) Se mostrem capazes de se apresentar em festas escolares lendo o texto que lhes foi
destinado, de forma expressiva.
E) Se mostrem interessados pelas atividades de sala de aula, demonstrando domínio da
leitura de diferentes tipos de textos, nas diversas disciplinas.
Questão
002 As leis (10.639/03 e 11.465/08) determinam a abordagem da história e cultura afro-
brasileira e indígena no Ensino Básico (Ensino Fundamental e Médio), em escolas
públicas e privadas. Principalmente no campo da educação artística, literatura e
história. Logo, as manifestações culturais populares também passaram a ser vista com
mais atenção e, gradativamente, começam a ganhar espaço no ambiente escolar.
Podemos concluir que
A) as leis trouxeram abordagens importantes que visam anular o contexto histórico e
promover a exclusão dos grupos citados nela, no ambiente escolar valorizando sua
cultura.
X B) as leis trouxeram abordagens importantes que visam preservar o contexto histórico e
promover a inclusão dos grupos citados nela, no ambiente escolar valorizando sua
cultura.
C) as leis trouxeram abordagens irrelevantes que visam preservar o contexto histórico e
promover a exclusão dos grupos citados nela, no ambiente escolar valorizando sua
cultura.
D) as leis trouxeram abordagens desnecessárias que visam preservar o contexto histórico
e promover a exclusão dos grupos citados nela, no ambiente escolar valorizando sua
cultura.
E) as leis trouxeram abordagens importantes que visam preservar o contexto histórico e
promover a exclusão dos grupos citados nela, no ambiente escolar desvalorizando sua
cultura.
Questão
003 Sobre as práticas de linguagem contemporâneas no ensino de Língua Portuguesa, a
BNNC possui um posicionamento mais moderno em torno do tema. Por isso, após a
leitura de um livro, é recomendado que o professor:
A) Possua uma prática de linguagem voltadas para o próprio ambiente escolar, não
devendo ser compartilhadas em situações de uso fora da instituição, com o intuito que
a linguagem adquirida (como a escrita de redação) seja mais formal que coloquial.
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X B) Incentive a produção e divulgação de textos para além da instituição escolar,
estimulando a interação e apreciação com conteúdos que propiciem a produção autoral
de textos em situações práticas na vida do aluno, como por exemplo, a internet.
C) Transmita todo o seu conhecimento em torno das práticas da linguagem encontrada na
obra, com a finalidade de apontar diferentes manifestações artísticas durante o
processo de letramento literário. Visto que, por se tratar de uma tábula rasa, o aluno é
desprovido de capacidade crítica ou criativa.
D) Se concentre na prática de leitura de textos literários diversos na sala de aula e
desenvolva como atividade de práticas de linguagem a exposição de seminários sobre a
vida e obra do autor do livro abordado.
E) Tenha como objetivo ampliar a capacidade de uso da língua e das linguagens, a partir
da apreciação estética de obras canônicas, sem necessariamente estarem relacionados
com a realidade dos alunos.
Questão
004 Em tópico que trata sobre o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental e
anos finais, sobre as práticas de linguagem, objetos de conhecimento e habilidades, a
BNCC também prega que no campo artístico-literário, as manifestações artísticas
devem ser apresentadas dando um panorama geral, isto é, evitando-se privilegiar uma
expressão em prejuízo de outra. O mesmo deve ocorrer
X A) na arte imaginária, de maneira que as aulas possibilitem o reconhecimento, a
valorização e a fruição das diferentes manifestações abordadas no ambiente escolar.
B) na arte literária, de maneira que as aulas possibilitem o reconhecimento, a valorização
e a fruição das semelhantes manifestações abordadas no ambiente escolar.
C) na arte literária, de maneira que as aulas impossibilitem o reconhecimento, a
valorização e a fruição das diferentes manifestações abordadas no ambiente escolar.
D) na arte literária, de maneira que as aulas possibilitem o reconhecimento, a valorização
e a fruição das diferentes manifestações abordadas no ambiente escolar.
E) na arte literária, de maneira que as aulas possibilitem o reconhecimento, a valorização
e a fruição das diferentes manifestações que não devem ser abordadas no ambiente
escolar.
Questão
005 A formação do leitor brasileiro precisa estar em diálogo com o seu povo. É o que
garante a Lei 10.639, aprovada em 2003. O direito ao resgate e preservação das
memórias ancestrais, que passaram a entrar no debate da produção, da pesquisa e do
ensino de Literatura na contemporaneidade, apoiada pela lei que determina a
abordagem da cultura, história e literatura africana e descendente nas escolas.
Igualmente com sua raiz afro-brasileira, o ambiente escolar tem a responsabilidade de
X A) desconsiderar seus habitantes nativos, os indígenas, e reconhecer seus símbolos,
aspectos culturais, suas crenças e sua história como originárias (e não como um ser
exótico, visão esta que ainda se propaga na instituição escolar, onde são feitas
representações que tiram a dignidade do índio (por meio de “fantasias de índio”, por
exemplo).
B) respeitar seus habitantes nativos, os indígenas, e reconhecer seus símbolos, aspectos
culturais, suas crenças e sua história como originárias (promovendo eventos que
compartilhem sua cultura com os demais alunos, por meio de eventos e uso da
fantasias no dia do índio).
C) respeitar seus habitantes nativos, os indígenas, e reconhecer seus símbolos, aspectos
culturais, suas crenças e sua história como originárias (e não como um ser exótico,
visão esta que ainda se propaga na instituição escolar, onde são feitas representações
que tiram a dignidade do índio (por meio de “fantasias de índio”, por exemplo).
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D) Respeitar os indígenas apenas, e reconhecer seus símbolos, aspectos culturais, suas
crenças e sua história como originárias (e não como um ser exótico, visão esta que
ainda se propaga na instituição escolar, onde são feitas representações que tiram a
dignidade do índio (por meio de “fantasias de índio”, por exemplo).
E) respeitar seus habitantes nativos apenas, desconsiderando os indígenas, e não
aceitando seus símbolos, aspectos culturais, suas crenças e sua história como
originárias (e não como um ser exótico, visão esta que ainda se propaga na instituição
escolar, onde são feitas representações que tiram a dignidade do índio (por meio de
“fantasias de índio”, por exemplo).
Questão
006 (NC-UFPR, 2019) As Leis nº 10.639/03 e 11.645/08 estabelecem diretrizes e bases da
educação nacional, regulamentando a obrigatoriedade de incluir no currículo oficial o
ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena em todos os níveis de ensino.
Com relação ao assunto, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes
afirmativas:
( ) Essas Leis possibilitam ações educativas que podem ampliar a consciência política,
histórica e cidadã dos estudantes, fortalecendo identidades étnico-raciais e culturais de
povos indígenas, africanos e afro-brasileiros, ressaltando a diversidadeque caracteriza
a formação da população brasileira.
( ) As sanções dessas leis determinam como dever restrito aos professores de história
incluir conteúdos referentes à cultura e história de africanos, afro-brasileiros e
indígenas no currículo oficial de suas disciplinas.
( ) A promulgação dessas Leis contribuiu para ressignificar a pluralidade étnico-racial
brasileira, valorizando a cultura afro-brasileira, africana e indígena.
( ) A relevância dessas Leis para a sociedade brasileira está relacionada,
principalmente, ao rompimento de imagens negativas ou distorcidas, historicamente
construídas, sobre os povos africanos, os afro-brasileiros e os indígenas, e à
obrigatoriedade de ações educacionais que combatam quaisquer tipos de preconceito e
discriminação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
X A) V – F – V – V.
 
B) V – V – V – F
C) V – F – F – V
D) F – V – F – V
E) F – V – V – F
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Questão
007 Para a BNCC, a linguagem artística permite diversas leituras e olhares, não havendo
uma reposta correta, mas diversos caminhos possíveis. Em outras palavras, uma
proposição de leitura aberta do texto literário é capaz de trazer o benefício de permitir
diversas interpretações, à medida que se põe em prática a capacidade criativa,
imaginativa e sensível e se estimula as diferentes formas dos diversos leitores de
usufruir o texto literário. De acordo com o trecho acima, assinale V para verdadeiro e F
para falso:
( ) A BNCC dialoga com concepções modernas de educação, ao considerar que a cultura
escrita precisa ser desenvolvida.
( ) A BNCC dialoga com concepções modernas de educação, mas por ser muito
conservadora, acaba limitando as ações com uma proposição de literatura fechada.
( ) Em tópico em que trata sobre as práticas de linguagem contemporâneas no ensino
de Língua Portuguesa, também é proposta da BNCC que após a leitura de um livro ou
depois de assistir a um filme, o educador pode incentivar o alunado a postar uma
apreciação em forma de comentários nas redes sociais, ou acompanhar os profissionais
envolvidos na produção artística.
A) V-V-F.
X B) V-F-V.
C) V-V-V.
D) F-F-F.
E) F-F-V.
Questão
008 A literatura infantil é considerada a porta de entrada para o universo da literatura
durante o processo de escolarização. Por isso a BNCC pontua que as atividades de pós-
leitura do texto literário devem exercitar:
A) A habilidade do aluno no que se refere à produção escrita quanto à compreensão do
gênero resumo. Logo, o professor deve se concentrar em formas de sintetizar o texto
literário.
X B) A compreensão gramatical em torno da produção poética e literárias, em que os
aspectos formais dos textos devem ser priorizados durante a análise literária.
C) A compreensão poética e histórica dos textos clássicos para a consolidação da literatura
durante o processo da formação leitora no Ensino Básico.
D) O lado imaginativo do leitor a partir do preenchimento de fichas pedagógicas com
perguntas fechadas que buscam ajudar o leitor a identificar informações mais literais no
texto.
E) O lado imaginativo do leitor por meio do desfrute. Estimular o pensamento através do
texto poético. Ativar o sentir, formas distintas de pensar, de perceber e de conhecer o
mundo e a nós mesmos.