AVALIAÇÃO AVALIAÇÃO ESCOLAR PÓS-GRADUAÇÃO

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AVALIAÇÃO – AVALIAÇÃO ESCOLAR – PÓS-GRADUAÇÃO 
• A avaliação se faz presente em todos os domínios da atividade humana. O “julgar”, o “comparar”, isto é, 
“o avaliar” faz parte de nosso cotidiano, seja através das reflexões informais que orientam as frequentes 
opções do dia-a-dia ou, formalmente, através da reflexão organizada e sistemática que define a tomada 
de decisões. 
 
A afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Como prática formalmente organizada e sistematizada, a avaliação no contexto escolar realiza-se segundo 
objetivos escolares implícitos ou explícitos, que, por sua vez, refletem valores e: 
Resposta Marcada : 
Normas sociais. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A avaliação escolar, também chamada avaliação do processo ensino-aprendizagem ou avaliação do 
rendimento escolar, tem como dimensão de análise o: 
Resposta Marcada : 
Todas as respostas estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A avaliação tem sido utilizada muitas vezes de forma reducionista, como se avaliar pudesse limitar-se à 
aplicação de um instrumento de coleta de informações. É comum ouvir-se “Vou fazer uma avaliação”, 
quando se vai aplicar uma prova ou um teste. Avaliar exige, antes que se defina aonde se quer chegar, que 
se estabeleçam os critérios, para, em seguida, escolherem-se os procedimentos, inclusive aquele referente 
à coleta de dados. 
 
A afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Considerando, então, essa condição do professor, como avaliador, de atribuir sentidos e significados à 
avaliação, cabe-nos questionar: que concepções pedagógicas subjazem à atual prática de avaliação do 
processo de ensino e de aprendizagem no contexto escolar? Para responder a essa indagação, nos 
propomos a resgatar o significado de avaliação nas concepções pedagógicas dominantes no contexto 
escolar, a partir dos séculos _________________, quando surge a prática dos exames escolares e, em 
seguida, analisar em que medidas tais concepções se encontram, ainda hoje, presentes e dominantes, na 
atual prática de avaliação do processo de ensino e de aprendizagem no contexto escolar. 
 
Complete o texto corretamente: 
Resposta Marcada : 
XVI e XVII 
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• Quando a avaliação acontece ao longo do processo, com o objetivo de reorientá-lo, recebe o nome de: 
Resposta Marcada : 
Avaliação formativa. 
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• Quando ocorre ao final do processo, com a finalidade de apreciar o resultado deste, recebe o nome de: 
Resposta Marcada : 
Avaliação somativa. 
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• A elaboração de um instrumento de avaliação ainda deverá levar em consideração alguns aspectos 
importantes: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
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• O espaço do ________________________________ poderia estar destinado a traçar estratégias para as 
intervenções pedagógicas com os estudantes, com os grupos. Poderia também se constituir em espaço de 
estudo e discussão acerca de questões teóricas que ajudariam na reflexão docente sobre os desafios que o 
cotidiano escolar nos impõe: violência escolar, estudantes com necessidades educativas especiais, as 
formas e procedimentos de avaliação dos professores, construção coletiva de ações que levariam a uma 
maior qualidade do trabalho pedagógico, avaliação das metas e princípios estabelecidos no projeto 
político pedagógico da escola e sua concretização junto aos estudantes e às turmas, formas de 
relacionamento da escola com as famílias etc. 
 
Complete o texto corretamente: 
Resposta Marcada : 
Conselho de Classe. 
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• O processo avaliativo parte do pressuposto de que se defrontar com dificuldades é inerente ao ato de 
aprender. Assim, o diagnóstico de dificuldades e facilidades deve ser compreendido não como um 
veredicto que irá culpar ou absolver o aluno, mas sim como uma análise da situação escolar atual do 
aluno, em função das condições de ensino que estio sendo oferecidas. Nestes termos, são questões típicas 
de avaliações: 
Resposta Marcada : 
Todas as respostas estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
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