Avaliação Presencial_ Pesquisa e Pratica Gestão

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Questão 1 Correto Atingiu 3 de 3
A resiliência é de�nida por Grunspun (2005, p. 03) como a “capacidade humana de lidar, superar, aprender ou mesmo ser transformado
com a adversidade inevitável da vida”. Esse saber é muito importante para o desenvolvimento dos papéis gestores democráticos na
constituição de uma escola humanística, por quê?
a. Porque as pessoas devem
ter como mais importante
na práxis dos gestores
humanísticos.
Justi�cativa: esta é a alternativa correta, porque para concretizar os ideais de uma escola humanística as
pessoas devem ser consideradas em todos os aspectos da organização escolar, para tanto, exercer o cargo
de gestor com resiliência mediante todas as relações educativas, é, sobretudo, uma obrigação ética.
b. Porque a postura resiliente é inerente de práticas gestoras autoritárias.
c. Porque a resiliência é dispensável aos ideais humanísticos de educação.
d. Porque a postura resiliente é um desprezo à escola humanística.
e. Porque a resiliência é um obstáculo na superação dos con�itos na escola.

Questão 2 Correto Atingiu 3 de 3
Perante a construção de uma escola democrática, o Projeto Político Pedagógico (PPP) e o Regimento Escolar são instrumentos e/ou
documentos essenciais, os quais devem fazer parte da escola con�gurando sua identidade institucional ímpar. Sobre tais instrumentos
democráticos, marque a alternativa correta.
a. O PPP expressa a
identidade e a
coletividade da
instituição
escolar.
Justi�cativa: esta é a alternativa correta, pois o PPP além de expressar a identidade escolar mediante seus aspectos
sociais, históricos, políticos e pedagógicos, deve também ser construído e aplicado, avaliado e acompanhado pela
comunidade escolar. Contribuindo assim, para a feitura de processos educativos que tenham sentido e signi�cado
para todos os envolvidos no âmbito escolar.
b. O PPP deve ser elaborado pela equipe gestora da escola.
c. O regimento escolar deve ser constituído pelos responsáveis dos estudantes.
d. O PPP da escola é um documento con�dencial e não pode ser divulgado.
e. O regimento escolar identi�ca as lacunas no currículo escolar.
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Questão 3 Completo Vale 15 ponto(s).
Discorra em até no máximo 15 linhas sobre as ações do Conselho de Classe como instância colegiada nos processos democráticos da
escola.
O Conselho de Classe desempenha um papel crucial no progresso do trabalho pedagógico na escola, ocorrendo regularmente em intervalos
bimestrais, trimestrais ou semestrais, dependendo da estrutura de avaliação da instituição. Durante esse momento, as representações colegiadas
devem colaborar com os educadores na discussão das decisões relacionadas aos resultados dos alunos, considerando a singularidade de cada
indivíduo e seus processos de desenvolvimento. Além disso, é essencial avaliar os resultados globais da escola, destacando a abordagem coletiva na
avaliação, os processos ocorridos durante o período atual e promovendo a re�exão e ação diante das decisões tomadas. O Conselho de Classe
representa uma oportunidade valiosa para os pro�ssionais se reunirem, discutirem e ampliarem suas perspectivas sobre os processos de ensino e
aprendizagem, visando conduzir suas atividades com responsabilidade integral em relação ao desenvolvimento humano.
Respostas: o Conselho de Classe é um momento muito importante no desenvolvimento do trabalho pedagógico no espaço escolar, normalmente,
acontece periodicamente, em períodos bimestrais, trimestrais ou semestrais, de acordo com a organização do processo de avaliação da escola.
Neste momento as instâncias colegiadas ali representadas devem dialogar juntamente com os docentes acerca das decisões sobre os resultados
dos educandos, levando em consideração a singularidade dos sujeitos, seus processos individuais de desenvolvimento / evolução, como também
precisam ser consideradas os resultados da escola como um todo, sublinhando a coletividade avaliativa, os processos desenvolvidos durante a
etapa vigente, a �m de que haja re�exão e ação mediante decisões tomadas. O Conselho de Classe é um momento privilegiado na escola em que
os pro�ssionais têm a oportunidade de se reunirem para juntos discutirem e ampliarem seus horizontes acerca dos processos de ensino e
aprendizagem, buscando conduzir os seus trabalhos com responsabilidade integral frente o desenvolvimento humano.
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Questão 4 Correto Atingiu 3 de 3
Segundo a autora Alarcão (2001), as pessoas são a “pedra angular” dos processos educacionais.
Diante dessa inferência, marque a alternativa que corrobora a feitura de uma organização escolar mais humana e re�exiva.
a. A coparticipação é característica de uma escola democrática e não de uma organização escolar re�exiva e humana.
b. Promover uma organização escolar pautada nas pessoas consiste em favorecer a cultura escolar individualista.
c. A premissa pela coletividade deve ser
uma postura constante na organização
escolar humana e re�exiva.
Justi�cativa: esta é a alternativa correta, pois todos atos da organização escolar humana e
re�exiva devem estar pautados nos objetivos de formação integral das pessoas, assim o trabalho
deve primar pelo coletivo, pela propagação do bem comum.
d. A organização escolar precisa valorizar a individualidade das pessoas, tendo em vista o objetivo da formação humana.
e. Os objetivos da organização escolar humana e re�exiva pautados na subjetividade denotam inconsistência na gestão.
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Questão 5 Correto Atingiu 3 de 3
No processo de constituição da escola democrática, os papéis dos gestores são essenciais, quando se busca a valorização das pessoas
como sujeitos interinos dos processos que organizam a escola. Assim, entende-se que o diretor e o pedagogo, por exemplo, são funções
que devem dinamizar os processos democráticos, com posturas humanas favoráveis à propagação do bem comum. Sobre esse tema,
marque a alternativa correta.
a. A preparação
teórica e a
re�exão são
ações
relevantes à
prática do
pedagogo.
Justi�cativa: esta é a alternativa correta, pois a pesquisa, o estudo, as leituras, as re�exões são todos itens intrínsecos na
composição de um trabalho pedagógico e�caz. Entendendo que o pedagogo é o sujeito que articula as relações
pedagógicas dentro da escola, coordenando as estratégias que fazem acontecer o processo de ensino e aprendizagem,
assim sendo, o pedagogo precisa ter competência técnica e teórica para lidar com todas as situações que compreendem
o cotidiano de suas práxis.
b. A formação continuada é desnecessária para a função do pedagogo.
c. O elemento humano é dispensável ao trabalho do pedagogo.
d. O diálogo é obsoleto para a relação do docente e o pedagogo.
e. Os conhecimentos das legislações são desprezíveis ao papel do pedagogo.
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Questão 6 Correto Atingiu 3 de 3
Na constituição de uma escola democrática, algumas posturas virtuosas são essenciais para que as relações educativas sejam agentes
exitosos, mediante a construção de aprendizagens transformadoras de vidas. Qual das optativas abaixo retrata devidamente sobre o
conhecimento proposto?
a. A postura cooperadora
das pessoas precisa
permear toda a escola.
Justi�cativa: esta é a alternativa correta, pois, para que as ações das pessoas dentro da escola sejam relevantes
diante do processo de ensino e aprendizagem, que visa atender integralmente os educandos, faz-se essencial
que a cooperação seja algo comum no cotidiano da convivência educativa.
b. O resultado da cooperação na escola democrática é o ato de cumprir tarefas.
c. As ações cooperadoras di�cultam a organização democrática da escola.
d. A cultura da cooperação é oriunda da escola autoritária tradicional.
e. Os atos de cooperação na escola são prejudiciais à coletividade.
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Questão 7 Correto Atingiu 3 de 3
O olhar aguçado diante das relações educativas propícias das escolas democráticas é necessário porque acredita-se que as pessoas são
os “objetos essenciais” na constituição de espaços veementemente revolucionários, nos quais seja possível constituir cidadãosrelevantes
na formação de um mundo mais humanizado. Portanto, as escolas são espaços em que:
a. As ações coletivas agravam a utopia da construção democrática do ensino.
b. Todas as pessoas são
coparticipantes da
construção educacional
democrática.
Justi�cativa: esta é a alternativa correta, pois todos, sem exceção, no espaço da escola democrática devem ser
considerados coparticipantes dos processos que constroem o cotidiano da escola, tendo voz e vez diante da
organização escolar, tornando o espaço educativo como um local coletivo propício à transformação de vidas.
c. A dinamicidade das relações educativas é um detrimento à democracia.
d. Todos os sujeitos, sem exceção, são indivíduos aprendizes do sistema escolar.
e. Os saberes individuais são irrelevantes à construção do coletivo escolar.

Questão 8 Correto Atingiu 3 de 3
As relações educativas são engrenagens relevantes no sistema que legitima a constituição de uma escola humanística e democrática.
Sendo assim, pode-se inferir que:
a. Os relacionamentos educativos tornam ilegítima a democratização da escola.
b. O apoio à coletividade inviabiliza a democratização na escola humanística.
c. A valorização das relações educativas é antagônica à educação libertadora.
d. As pessoas nos
seus espaços
sociais são
talhadas para criar
relacionamentos.
Justi�cativa: esta é a alternativa correta, pois os sujeitos humanos são moldados para criarem relacionamentos. O
autor Perissé (2012) inspira esta aprendizagem na sua discussão teórica acerca da “pedagogia do encontro”,
ressaltando o quão são importantes as relações estabelecidas entre as pessoas nos espaços escolares para
ampliarem as possibilidades de desenvolvimentos humanos repletos de êxitos.
e. A ênfase nas relações educativas descaracteriza a escola humanística.

Questão 9 Completo Vale 15 ponto(s).
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN de 1996) sublinha a gestão democrática do ensino público como um dos
princípios da educação nacional.
O que essa a�rmação legislativa designa na prática no “chão da escola”?
São numerosos os desa�os no chão da escola, com a gestão democrática podemos a�rmar que a legislação da LDBEN posiciona vários pontos muito
importantes para a garantia de uma educação de qualidade . Grande parte da análise teórica tem se concentrado na discussão de alguns elementos
cruciais para o êxito da educação almejada. Por exemplo, a capacitação dos professores, a infraestrutura e os recursos pedagógicos essenciais para
atender às demandas educacionais, como garantir o cumprimento dos dias letivos e horas de aula estipulados, garantir a execução do plano de
trabalho, proporcionar meios para ajudar os alunos com menor rendimento e alcançar a universalização do ensino. No entanto, apesar de todos esses
aspectos já mencionados, é imprescindível destacar, de modo especí�co no âmbito da política educacional, o papel dos gestores escolares, conferindo-
lhes uma importância equiparável aos demais elementos.
Respostas: a gestão democrática como princípio consiste em utilizar os conceitos da democracia como base para organizar todo o contexto
escolar, buscando sempre ações que propaguem o bem comum. Utilizar a gestão democrática no chão da escola implica em: atender as pessoas
em suas reais necessidades, estimular o diálogo entre todos os partícipes, promover a participação de todas as instância colegiadas da escola no
processo de tomada de decisões da gestão, respeitar as pessoas em suas singularidades, enfatizar a boniteza da diversidade no cotidiano da
escola, construir progressivamente um processo educativo que prima pelo desenvolvimento integral de todos os educandos, zelar pela
concretização de uma ambiência educacional cada vez mais harmônica, etc. Assim, a gestão no cotidiano da escola deve promover sempre ações
que valorizem a democratização de todos os processos, fazendo com que as pessoas tenham voz e vez diante da vivência educativa, a �m de que 
os estudantes, os docentes, os funcionários em geral, ou seja, toda a comunidade educativa desenvolva o sentimento de pertença pela escola,
cuidando desta com toda a amorosidade que lhes apraz. A�nal, a gestão democrática deve promover uma educação mais humana, quiçá mais
igualitária.
Questão 10 Correto Atingiu 3 de 3
As relações educativas são atividades comuns nos ambientes escolares compostos por humanos, portanto, o estudo, a re�exão e/ou a
valorização de tais relações são parte integrante da construção de uma gestão democrática, na qual as pessoas são as peças
fundamentais desse contexto. Acerca da constituição de uma escola mais democrática, marque a alternativa que corrobora tal temática.
a. A postura dialógica extirpa os direitos dos estudantes na escola democrática.
b. A convivência harmoniosa míngua a postura crítica na escola democrática.
c. O respeito
mútuo deve ser
item
indispensável
na escola
democrática.
Justi�cativa: esta é a alternativa correta, pois a democracia é exercida de fato quando as pessoas conseguem se
expressar com liberdade e são respeitadas, apesar das discordâncias comuns nos ambientes compostos por pessoas
que são diferentes, porém, que buscam objetivos comuns. Assim, o respeito é fundamental para aceitar as decisões que
são tomadas mediante um processo democrático, em que a voz da maioria das pessoas é considerada.
d. Os atos autoritários da gestão são indispensáveis na escola democrática.
e. A valorização das pessoas agrava os atritos na escola democrática.

Questão 11 Correto Atingiu 3 de 3
A escola é um organismo vivo repleto de dinâmicas complexas, em que as pessoas se relacionam entre si, contribuindo para a aquisição
de processos relacionais repletos de in�nitas possibilidades, pelas quais a aprendizagem dos sujeitos seja revolucionária e/ou transforme
a vida do sujeito e, consequentemente, inter�ra na constituição de uma sociedade mais digna para todos, explicitando, assim, a
necessidade de que:
a. A prática humanística requer ingenuidade dos gestores frente às pessoas.
b. A prática humanística
seja constante nos
processos que
envolvem a escola.
Justi�cativa: esta é a alternativa correta, pois em um ambiente educativo que se valoriza a dinamização dos
relacionamentos é uma exigência responsável que a prática esteja pautada na concepção humanística, na qual
o respeito pleno pelo humano é uma condição sumária para o desenvolvimento do trabalho.
c. A descentralização das tarefas fere as intenções da escola democrática.
d. Os sujeitos honestos são prejudiciais às diretrizes da escola humanística.
e. A valorização da coletividade exacerba as exclusões comuns à escola.

Questão 12 Correto Atingiu 3 de 3
As relações educativas são requisitos fundamentais para fazer parte do estudo sobre a gestão democrática escolar, pois aquelas são
realizadas por pessoas, e estas são a razão de ser de toda instituição escolar. Sem a existência das pessoas, a escola é um espaço
estrutural vazio. Sobre tal temática, é possível inferir que o diretor é uma função que se faz presente em meio às relações educativas,
exercendo o seu papel de:
a. Articulador de uma gestão verticalizada, em que sua autoridade seja absoluta.
b. Inibidor das ações horizontais na escola, as quais enfraquecem a democracia.
c. Aplicador das tarefas burocráticas dirigidas à equipe docente.
d. Instrumentador dos meandros burocráticos das autarquias superiores.
e. Mediador das
relações
democráticas
dentro da
escola.
Justi�cativa: esta é a alternativa correta, pois o diretor deve mediar as relações democráticas entre as instâncias
colegiadas, interagindo corpo a corpo com as pessoas, olhando nos olhos, direcionando todas as ações para que ajam
em favor do bem comum, promovendo sempre a harmonização das relações entre as pessoas no ambiente escolar.
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