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Iniciado em terça, 23 jan 2024, 11:27
Estado Finalizada
Concluída em terça, 23 jan 2024, 11:47
Tempo
empregado
19 minutos 55 segundos
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Questão 1
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
O processo de formulação destas Diretrizes foi acordado, em 2006, pela Câmara de Educação Básica com as entidades: Fórum
Nacional dos Conselhos Estaduais de Educação, União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação, Conselho dos
Secretários Estaduais de Educação, dentre outros. 
Sob a definição e o desenvolvimento da metodologia destinada à elaboração deste Parecer, é correto afirmar que:
a. Foi constituída uma comissão que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a
elaboração do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, sob a
coordenação da então relatora, conselheira Maria da Penha.
b. Foi constituída uma comissão que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a
compra do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, sob a
coordenação da então relatora, conselheira Maria Beatriz Luce.
c. Foi constituída algumas comissões que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar
a elaboração do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, sob a
coordenação da então relatora, conselheira Maria Beatriz Luce.
d. Foi constituída uma comissão que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a
elaboração do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, sob a
coordenação da então relatora, conselheira Maria Beatriz Luce.
e. Foi constituída uma comissão que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a
elaboração do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Saúde Básica, sob a
coordenação da então relatora, conselheira Maria Beatriz Luce.
Sua resposta está correta.
Painel / Minhas Disciplinas / 2ºGRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA-disc. 1124- PRATICA PEDAGOGICAS II
/ ATIVIDADE DE ESTUDO 02 - VALOR 0,5 PONTOS / CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 02 - PRAZO FINAL: 07/03/2024

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https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=24214
https://www.eadunifatecie.com.br/my/
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=24214
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https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/view.php?id=850876
Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Cabe ressaltar que a partir do século XX, o ensino e o aprendizado em Matemática começaram a tomar outros rumos, inclusive
no Brasil. 
Sobre esse assunto, é correto afirmar que: 
I)  (      ) Período que assistiu a grandes reformas no ensino da Matemática.
II) (    ) Essa situação é resultante de influências tanto das orientações recebidas da Comissão Internacional do  Ensino da
Matemática.
III)  (     ) Delineamento de certas ideias voltadas às melhores maneiras de ensinar e aprender Matemática.
IV) (   ) Grandes reformas no ensino da Matemática no sentido de modernização e, consequentemente, ao delineamento de
certas ideias.
a. V – F – V – F.
b. V – V – V – F.
c. F – V – F – F.
d. V – V – V – V
e. V – V – F – F.
Sua resposta está correta.
Ao delimitar as competências específicas da disciplina, que indicam como as competências gerais da Base devem ser expressas
naquele componente, a Matemática pode ser conceituada como uma ciência humana, “fruto das necessidades e preocupações
de diferentes culturas em diferentes momentos históricos”, mas também como uma…
a. Ciência viva, “que contribui apenas para solucionar problemas científicos e te para alicerçar descobertas e construções.
b. Ciência viva, “que tem por finalidade alicerçar descobertas e construções.
c. Ciência viva, “que contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e
construções.
d. Ciência viva, “que não contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e
construções.
e. Ciência viva, “que contribui para solucionar problemas tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções.
Sua resposta está correta. 
Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
A Matemática é um componente importante na construção da cidadania, na medida em que a sociedade utiliza, cada vez mais,
de conhecimentos científicos e recursos tecnológicos, dos quais os cidadãos devem se apropriar. 
Sobre a aprendizagem em Matemática, é correto afirmar que: 
I)      (  ) Recursos didáticos como jogos, livros, vídeos, calculadora, computadores e outros materiais têm um papel importante
no processo de ensino aprendizagem.
II)    (     ) Os recursos didáticos não necessitam estar integrados a situações que levem ao exercício da análise e da reflexão, em
última instância, a base da atividade matemática.
III)   (     ) Está ligada à repreensão.
IV)  (    ) Apreender o significado de um objeto ou acontecimento pressupõe vê-lo em suas relações com outros objetos e
acontecimentos.
a. As sentenças I, II e IV são verdadeiras.
b. Todas as sentenças estão falsas.
c. Apenas a sentença I é verdadeira.
d. A sentença III é falsa e as demais são verdadeiras.
e. As sentenças I e IV são verdadeiras.
Sua resposta está correta.
Os métodos de ensino ganharam muita ênfase, pois, seriam privilegiadas atividades em pequenos grupos, com a utilização de
material didático e os ambientes de sala de aula deveriam ser estimulantes para que os alunos pudessem construir o conceito
matemático a partir de situações vivenciadas.
 Sendo assim, a Escola Nova defendia:
a. Os métodos inativos, absorvendo teorias da aprendizagem como o Associacionismo e o Método da Descoberta.
b. Os métodos ativos, absorvendo teorias de estudo como o Associacionismo e o Método da Ocultação.
c. Os métodos ativos, absorvendo teorias da aprendizagem como o Associacionismo e o Método da Matemática.
d. Os métodos ativos, absorvendo algumas teorias da aprendizagem como o Associacionismo e o Método da Descoberta.
e. Os métodos ativos, absorvendo teorias da aprendizagem como o Associacionismo e o Método da Descoberta.
Sua resposta está correta.

Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Além das avaliações que já ocorriam assistematicamente, marcou o início da elaboração deste Parecer, particularmente, a
Indicação CNE/CEB nº 3/2005, assinada pelo então conselheiro da CEB, Francisco Aparecido Cordão.
Constam neste parecer:
a. A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
b. A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.
c. A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental.
d. A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e para o Ensino Médio.
e. A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e para o Ensino Fundamental.
Sua resposta está correta.

Questão 7
Completo
Atingiu 0,00 de 0,05
As Diretrizes encontravam-se defasadas, segundo avaliação nacional sobre a matéria nos últimos anos e superadas em
decorrência dos últimos atos legais e normativos. 
Sobre as defasagens dessas Diretrizes, assinale V para as sentenças que forem verdadeira e F para as falsas. 
I)   (     )  Matrícula no Ensino Fundamental de crianças de 6 (seis) anos.
II)  (     ) Ampliação do Ensino Fundamental para 8 (oito) anos de duração.
III)(     ) Assegurar a Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade.
IV) (     ) Oferta gratuita para todos os que a ela tiveram acesso na idade própria.
a. V – F – V – F.
b. V – F – V – V.
c. F – V – F – V.
d. Todas as alternativassão verdadeiras.
e. F – F – V – F.
Sua resposta está incorreta.

Questão 8
Completo
Atingiu 0,00 de 0,05
A formulação de Diretrizes Curriculares Nacionais constitui, portanto, atribuição federal, que é exercida pelo Conselho Nacional
de Educação (CNE), nos termos da LDB e da Lei nº 9.131/95, que o instituiu. 
Esta lei em seu artigo 9º, define:
a. Deliberar sobre as Diretrizes Curriculares propostas pelo Ministério da Saúde.
b. Deliberar sobre as Diretrizes Estaduais propostas pelo Ministério da Educação.
c. Deliberar sobre as Diretrizes Interestaduais propostas pelo Ministério da Educação.
d. Deliberar sobre as Diretrizes Curriculares propostas pelo Ministério da Educação. E da Saúde
e. Deliberar sobre as Diretrizes Curriculares propostas pelo Ministério da Educação.
Sua resposta está incorreta.

Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
As décadas de 60 - 70 não propiciaram que os alunos percebessem a relação existente entre as propriedades anunciadas com a
matemática dos problemas e com o conhecimento matemático utilizado fora da escola. 
Então, na década de 80, é correto afirmar que:
a. A perspectiva didático-pedagógica, passando a ser entendida como o ponto de partida e como um meio de ensinar
Matemática.
b. Metodologia de ensino em que o problema é tido como um elemento desencadeador de um processo de construção
do conhecimento.
c. Métodos ativos, absorvendo teorias da aprendizagem.
d. Grandes reformas no ensino da Matemática no sentido de modernização e, consequentemente, ao delineamento de
certas ideias voltadas às melhores maneiras de ensinar e aprender Matemática.
e. Os esforços dos educadores matemáticos estavam voltados em fazer com que as resoluções de problemas norteassem
tanto a organização do currículo de Matemática, quanto às estratégias e os modos de apresentação do conteúdo e o
ambiente de sala de aula.
Sua resposta está correta.
A  educação propriamente dita não acontece apenas na instituição escolar. Ela ocorre também em diversas instituições e
atividades humanas como na família, no trabalho, nas Igrejas, nas organizações políticas, nos meios de comunicação de massa e
outras. Mas toda essa área de atuação precisa estar focada em um objetivo. 
Esse objetivo pode ser chamado de:
a. Objeto de estudo.
b. Objeto de aprendizagem.
c. Objeto de organização.
d. Objeto de estudo e aprendizagem.
e. Objeto de trabalho.
Sua resposta está correta.

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