psicologia da educaçao II-1

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LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA
ATIVIDADE 
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO II
CASTELO DO PIAUÍ
2015
ATIVIDADE 
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO II
 ATIVIDADE APRESENTADA Á DISCIPLINA
 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO II
 		 PROFª LUCÉLIA COSTA ARAÚJO
ACADÊMICA: GILMARA MARIA DA SILVA
 
CASTELO DO PIAUÍ
2015
ATIVIDADE 
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO II
1° Por que as autoras afirmam que aprendizagem e ensino são processos que se comunicam, mas não se confundem?
R: Por que são dois processos distintos, o de ensino, desenvolvido pelo professor e o de aprendizagem, desenvolvido pelo aluno.
2° Leia os conceitos de aprendizagem apresentados no quadro que consta na página 03. Em seguida, apresente o seu entendimento sobre o que é aprendizagem.
R: Aprendizagem é uma modificação sistemática, no que no processo de aprendizagem causa uma mudança permanente no conhecimento ou comportamento.
3° Quais as características básicas do processo de aprendizagem?
· Contínuo- que ocorre ao longo da vida, de modo que em cada período temos sempre o que aprender;
· Pessoal- cada pessoa é o sujeito de sua aprendizagem, ou seja, ninguém pode aprender por outrem, visto que a aprendizagem é intransferível de uma pessoa para outra;
· Ativo e dinâmico- a aprendizagem só se realiza através da ação dinâmica do aprendiz;
· Gradual- ocorre gradativamente, conforme o ritmo de cada aprendiz;
· Global- envolve o indivíduo em sua totalidade, isto é, em todas as suas dimensões: motora, afetiva e cognitiva;
· Integrativo- cumulativo- as aprendizagens são sempre integradas uma as outras, constituindo-se num processo cumulativo, em que a experiência, atual apoia-se nas experiências anteriores. 
d) No quadro abaixo, resuma o que você entendeu sobre cada enfoque teórico de interpretação da aprendizagem.
Enfoque racionalista: Trata de forma que todo conhecimento é anterior à experiência
Enfoque empirista: Trata que todo conhecimento provem de uma experiência
Enfoque construtivista: Investigar a formação e o desenvolvimento ao conhecimento
Enfoque sócio histórico: Dedica-se a estudar a formação dos processos psicológicos superiores.