metodologia do ensino de história e geografia-3

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LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA
VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM
METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
CASTELO DO PIAUÍ
2015
VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM 
METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
 ATIVIDADE APRESENTADA Á DISCIPLINA
 METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
 		 PROFº ANTONIO DINAMARCO DA CRUZ VIEIRA
ACADÊMICA: GILMARA MARIA DA SILVA
 
CASTELO DO PIAUÍ
2015
VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM 
METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
1° A Geografia estuda as relações entre o processo histórico que regula a formação das sociedades humanas e o funcionamento da natureza, através da leitura do espaço geográfico e da paisagem. Segundo o texto o que significa Espaço Geográfico e Paisagem.
R: 
2° Explique o Texto abaixo:
“Abordagens atuais da Geografia têm buscado praticas pedagógicas que permitam apresentar aos alunos os diferentes aspectos de um mesmo fenômeno em diferentes momentos da escolaridade, de modo que os alunos possam construir compreensões novas e mais complexas a seu respeito”
 R: O estudo de Geografia possibilita, aos alunos, a compreensão de sua posição no conjunto das relações da sociedade com a natureza, de como e por que suas ações individuais ou coletivas, tem relações com os valores humanos ou natureza, tem consequência tanto para si como para a sociedade. Permitem também adquirir conhecimentos para compreender as diferentes relações que são estabelecidas na construção do espaço geográfico no qual se encontram inseridos, tanto em nível local como mundial e perceber a importância 
3° O Estudo da sociedade e da natureza deve ser realizado de forma conjunta. No ensino, professores e alunos deverão procurar entender que ambas – sociedade e natureza – constituem a base material ou física sobre a qual o espaço geográfico é construído. Explique porque o conhecimento da natureza não se faz por mera acumulação de informações e interpretações, embora o processo de acumulação, de herança, teve e sempre terá grande significado.
R:
4º Adquirir conhecimentos básicos de Geografia e História é algo importante para a vida em sociedade para a vida em sociedade, em particular para o desempenho das funções de cidadania: cada cidadão ao conhecer as características sociais, culturais e naturais do lugar onde vive, bem como as de outros lugares. Explique como isto ocorre.
R:
5º “Questões relativas aos procedimentos de pesquisa da Geografia também foram consideradas na seleção e organização de conteúdo. Para que os alunos possam ler e interpretar as informações que recebem e compreende-las do ponto de vista geográfico é preciso que construam procedimentos de análise com quais o próprio saber geográfico opera”. Explique a importância do ensino de Geografia para a formação do cidadão crítico?
R:
6º Ensinar História para crianças não é tarefa das mais fáceis. Principalmente por ser esta a disciplina que encontra maior resistência entre os alunos do ensino fundamental. Levando em consideração ao texto, explique porque os alunos sentem dificuldade de aprender história.
R:
7º “O Ensino de História não pode reduzir-se a memorização de fatos, a informação detalhada dos eventos, ao acúmulo de dados sobre as circunstância nas quais ocorreram. A história não é simplesmente um relato de fatos periféricos, não é o elogio de figuras ilustres”. Explique porque a história não é simplesmente relatos de fatos periféricos.
R:
8º Explique os Termos abaixo:
A- Saber utilizar a linguagem cartográfica para obter informações e representar a espacialidade dos fenômenos geográficos.
B- Abordagens atuais da Geografia têm buscado práticas pedagógicas que permitam colocar aos alunos as diferentes situações de vivência com os lugares, de modo que possam construir compreensões novas e mais complexas a seu respeito.
 
VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM 
01. A Geografia estuda as relações entre o processo histórico que 
regula a formação das sociedades humanas e funcionamento da 
natureza, através da leitura do espaço geográfico e da paisagem. 
Segundo o texto o que significa Espaço Geográfico e Paisagem. 
A divisão geográfica em campos de conhecimento da sociedade e da 
natureza tem propiciado um aprofundamento temático de seus objetos 
de estudo. Essa divisão necessária, como um recurso didático, para 
distinguir os elementos socais ou naturais, mas é artificial, na medida em 
que o objetivo da geografia é explicar e compreender as relações entre a 
sociedade e a natureza e como ocorre a apropriação desta por aquela. 
02. Explique o texto abaixo: 
“Abordagens atuais da Geografia tem buscado prati cas 
pedagógicas que permitam apresentar aos alunos os diferentes 
aspectos de um mesmo fenômeno em diferentes momentos da 
escolaridade, de modo que os alunos possam construir 
compreensões novas e mais complexas a seu respeito”. 
O estudo de Geografia possibi lita, aos alunos, a compreensão de sua 
posição no conjunto das relações da sociedade com a natureza; como e 
porque suas ações, individuais ou coletivas, em relação aos valores 
humanos ou á natureza, tem consequências – tanto par si como para a 
sociedade. Permite também que adquiram conhecimentos para 
compreender as diferentes relações que são estabelecidas na 
construção do espaço geográfico no qual se encontram inseridos, tanto 
em nível local como mundial, e perceber a importância de uma atitude 
de solidariedade e de comprometimento com o destino das futuras 
gerações. 
03. O estudo da sociedade e da natureza deve ser realizado de forma 
conjunta. No ensino, professores e alunos deverão procurar 
entender que ambas as sociedade e natureza constituem a base 
material ou física sobre a qual o espaço geográfico é construído. 
Explique porque o conhecimento da natureza não se faz por mera 
acumulação de informações e interpretações, embora o processo 
de acumulação, de herança, teve e sempre terá grande significado. 
É fundamental, assim que o professor crie e planeje situações nas quais 
os alunos possam conhecer e utilizar esses procedimentos. A 
observação, descrição, experimentação , analogia e síntese devem ser 
ensinadas para que os alunos possam aprender a explicar, compre ender 
VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM
01. A Geografia estuda as relações entre o processo histórico que regula a formação das sociedades humanas e funcionamento da natureza, através da leitura do espaço geográfico e da paisagem. Segundo o texto o que significa Espaço Geográfico e Paisagem.
A divisão geográfica em campos de conhecimento da sociedade e da natureza tem propiciado um aprofundamento temático de seus objetos de estudo. Essa divisão necessária, como um recurso didático, para distinguir os elementos socais ou naturais, mas é artificial, na medida em que o objetivo da geografia é explicar e compreender as relações entre a sociedade e a natureza e como ocorre a apropriação desta por aquela.
02. Explique o texto abaixo:
“Abordagens atuais da Geografia tem buscado praticas pedagógicas que permitam apresentar aos alunos os diferentes aspectos de um mesmo fenômeno em diferentes momentos da escolaridade, de modo que os alunos possam construir compreensões novas e mais complexas a seu respeito”.
O estudo de Geografia possibilita, aos alunos, a compreensão de sua posição no conjunto das relações da sociedade com a natureza; como e porque suas ações, individuais ou coletivas, em relação aos valores humanos ou á natureza, tem consequências – tanto par si como para a sociedade. Permite também que adquiram conhecimentos para compreender as diferentes relações que são estabelecidas na construção do espaço geográfico no qual se encontram inseridos, tanto em nível local como mundial, e perceber a importância de uma atitude de solidariedade e de comprometimento com o destino das futuras gerações.
03. O estudo da sociedade e da natureza deveser realizado de forma conjunta. No ensino, professores e alunos deverão procurar entender que ambas as sociedade e natureza constituem a base material ou física sobre a qual o espaço geográfico é construído. Explique porque o conhecimento da natureza não se faz por mera acumulação de informações e interpretações, embora o processo de acumulação, de herança, teve e sempre terá grande significado. 
É fundamental, assim que o professor crie e planeje situações nas quais os alunos possam conhecer e utilizar esses procedimentos. A observação, descrição, experimentação, analogia e síntese devem ser ensinadas para que os alunos possam aprender a explicar, compreender e ate mesmo representar os processos de construção do espaço e observar descrever, experimentar e comparar servem para construir noções, especializar os fenômenos, levantar problemas e compreender as soluções propostas, enfim, para conhecer e começar a operar com os procedimentos e as explicações que a geografia como ciência produz.
04. Adquirir conhecimentos básicos de geografia e historia é algo importante para a vida em sociedade, em particular para o desempenho das funções de cidadania: cada cidadão ao conhecer as características sociais, culturais e naturais do lugar onde vive, bem como as de outros lugares. Explique como isso ocorre.
O ensino de geografia pode levar os alunos a compreenderem de forma mais ampla a realidade, possibilitando que nela interfiram de maneira mais consciente e propositiva. Para tanto, porem, é preciso que ele adquira conhecimentos, dominem categorias, conceitos e procedimentos básicos com os quais este campo do conhecimento opera e constitui suas teorias e explicações, de modo a poder não apenas compreender as relações socioculturais e o funcionamento da natureza as quais historicamente pertence, mas também conhecer e saber utilizar uma forma singular de pensar sobre a realidade: o conhecimento geográfico.
Não tem sentindo um ensino de historia que se restrinja a fatos e acontecimentos do passados sem estabelecer sua veiculação com a situação presente; como não tem sentido analisar os acontecimentos atuais sem buscar sua gênese e sem estabelecer sua relação com outros acontecimentos políticos, econômicos, sociais e culturais ocorridos na sociedade como um todo. Não é possível, portanto, analisar fatos isolados. Par entender seu verdadeiro sentido é imprescindível remete-los á situação socioeconômica, politica e cultural da época em que foram produzidas, reconstituídas suas evoluções na totalidade mais amplas do social ate á situação presente.
05. “Questões relativas aos procedimentos de pesquisa da geografia também foram consideradas na seleção e organização dos conteúdos. Para que os alunos possam ler e interpretar as informações que recebem e compreende-las do ponto de vista geográfico é preciso que construam procedimentos de analise com os quais o próprio saber geográfico opera”. Explique a importância do ensino da geografia para a formação do cidadão critico?
Adquirir conhecimentos básicos de geografia é algo importante para a vida em sociedade, em particular para o desempenho das funções de cidadania: cada cidadão ao conhecer as características sociais, culturais e naturais do lugar onde vive, bem como as de outros lugares, e assim pode comparar, explicar, compreender e especializar as múltiplas relações que diferentes sociedades em épocas variadas estabelecem com a natureza na construção de seu espaço geográfico. A aquisição desses conhecimentos permite uma maior consciência dos limites e responsabilidades da ação individual e coletiva com relação ao seu lugar e a contextos mais amplos, de escala nacional e mundial. Para tanto, a seleção de conteúdos de geografia para o ensino fundamental deve contemplar temáticas de relevância social, cuja compreensão, por parte dos alunos, se mostra essencial para sua formação como cidadão. 
06. Ensinar historia para crianças não é tarefa das mais fáceis. Principalmente por ser esta a disciplina que encontra maior resistência entre os alunos do ensino fundamental. Levando em consideração ao texto, explique porque os alunos sentem dificuldade de aprender historia.
Este mal estar é fruto dos rumos tomados pelo ensino de historia desde sua implantação como disciplina autônoma em 1837. Desde momento em diante, o ensino de historia passou a servir a determinados objetivos políticos e seu método era passeado na memorização de datas e na repetição oral de textos escritos.
07. “O ensino de historia não pode reduzir-se a memorização de fatos, a informação detalhada dos eventos, ao acumulo de dados sobre as circunstancias nas quais ocorreram. A historia não é simplesmente um relato de fatos periféricos, não é o elogio de figuras ilustres”. Explique porque não é simplesmente relatos de fatos periféricos.
No ensino de historia o principal objetivo é compreender e interpretar as varias versões do fato, e não apenas memoriza-lo. Sem que se identifique, preserve, compreenda, sem que se indique onde se encontram outros fatos e qual o seu valor, não pode haver continuidade consciente no tempo, mais somente a eterna mudança do mundo e do ciclo biológico das criaturas que nele vivem. O conhecimento da historia da civilização é importante porque nos fornece as bases para o nosso futuro, permite-nos o conhecimento de como aqueles que vieram antes de nós equacionaram as grandes questões humanas.
08. Explique os termos abaixo:
A-Saber utilizar a linguagem cartográfica para obter informações e representar a espacialidade dos fenômenos geográficos.
 Também é uma forma de atender a diversas necessidades, das mais cotidianas (chegar a um lugar que não se conhece, entender o trajeto dos mananciais, por exemplo) ás mais especificas (como delimitar áreas de plantio, compreender zonas de influencia do clima). A escola deve criar oportunidades para que os alunos construam sobre essa linguagem nos dois sentidos: como pessoas que representam e codificam o espaço e como leitores das informações expressas através dela.
B- Abordagem atuais da geografia tem buscado praticas pedagógicas que permitam colocar aos alunos as diferentes situações de vivencia com os lugares, de modo que possam construir compreensões novas e mais complexas a seu respeito.
Diferentes paisagens regionais devem ser representadas e trabalhadas com os alunos, de modo que venham a construir uma noção mais ampla sobre o território brasileiro, suas paisagens, regiões e, de modo geral, as determinações políticos- administrativas que o caracterizam.