Historia da Educaçao atv 3

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LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA
ATIVIDADE 
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO I
CASTELO DO PIAUÍ
2016
ATIVIDADE 
HISTORIA DA EDUCAÇÃO I
 ATIVIDADE APRESENTADA Á DISCIPLINA
 HISTORIA DA EDUCAÇÃO I
 		 PROFº JUSCELINO ALVES DE OLIVEIRA
ACADÊMICA: GILMARA MARIA DA SILVA
 
CASTELO DO PIAUÍ
2016
VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM 03
01 – O primeiro plano de ensino da Colônia de que se tem notícia na história nacional é o/a Ratio Studiorum, que vem “importado” com a visão da Europa católica, sendo um código de ensino composto de regras que envolviam desde a organização escolar e as orientações pedagógicas até a observância estrita da doutrina católica.
a) Ensino Elementar e Ensino Secundário.			b) Ratio Studiorum x
c) Pedagogia Realista						d) Pedagogia Conservadora
02 – Classifique as afirmações abaixo como (V) verdadeira ou (F) falsa:
a) (V) Os jesuítas conquistaram a hegemonia na educação brasileira porque promoveram uma ação maciça na catequese dos índios, na educação dos filhos dos colonos, na formação de novos sacerdotes e da elite intelectual e até mesmo no controle da fé e da moral dos habitantes.
b) (F) O método de estudos dos jesuítas compreendia o trinômio: decorar, repetir e disputar.
c) (V) A educação almejada pelos jesuítas tinha como meta a formação do homem perfeito, do bom cristão e era centrada em um currículo de educação literária e humanista voltada para a elite colonial.
d) (F) Em matéria de educação escolar, os jesuítas souberam construir a sua hegemonia. Organizaram uma ampla ‘rede’ de escolas elementares e colégios, más não contavam com um projeto pedagógico uniforme e bem planejado.
03 – Explique o texto abaixo: 
Em 1834 há uma reforma que descentraliza o ensino, atribuindo à Coroa a função de promover e regulamentar o ensino superior, enquanto as províncias (futuros estados) ficam responsáveis pela escola elementar e secundária.
A coroa beneficiava apenas aqueles que tinham um maior poder aquisitivo, pois, conseguiam pagar e então se formavam e beneficiando governo, trabalhando para ele, enquanto os pobres só conseguiam completar a escola elementar, por não ter condições de seguir com os estudos.
 
04 – Após a chegada da Família Real ao Brasil muitas mudanças ocorreram. Quais foram e com quais finalidades? 
O rei foi obrigado a abrir novas escolas; na formação para o exército, marinha, médicos, engenheiros e outros cursos, todos em beneficio somente para a própria coroa.
05 - Comente os aspectos relevantes que caracterizaram a educação no Brasil no período da Primeira República, especialmente, com destaque tanto para as reformas educacionais quanto para as repercussões e alcances.
Durante esse período foram criadas universidades, o Ministério da Educação e saúde, todos com a finalidade de beneficiar o povo brasileiro, mas quem saiu ganhando foi novamente o estado.
06 - Os escolanovistas combatiam a escola elitista e acadêmica tradicional, especialmente a que se encontrava sob o monopólio da Igreja, enquanto defendiam a laicidade e a coeducação. Em 1932, é publicado o/a Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova defendendo a educação obrigatória, pública, gratuita e leiga como um dever do Estado, reivindicando a escola de base única.
a) 1ª Constituição Brasileira				
b) Associação Brasileira de Educação – ABE
c) anteprojeto da Lei de Diretrizes e Bases (LDB)
D) Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova x
07 – As finalidades da educação foram estabelecidas na lei 4.024/61, tendo por base os princípios de compreensão dos direitos e deveres de liberdade, de respeito à dignidade e liberdade humana, a solidariedade entre as pessoas, a solidariedade nacional, o fortalecimento da unidade nacional, com o objetivo de promover o desenvolvimento geral da personalidade humana bem como de sua participação na promoção do bem comum, sem a presença de preconceito.
A lei trouxe a seguinte estrutura para a educação: 
Ensino pré-primário, Ensino Primário, Ensino Secundário e Ensino Superior. Sobre esta estrutura associe corretamente:
(A) Ensino pré-primário 	(B) Ensino Primário 	(C) Ensino Secundário 	(D) Ensino Superior
(C) Composto por dois ciclos, o ginasial com quatro anos de duração e o colegial com duração de no mínimo três anos, incluindo os cursos normal e técnico, bem como toda a estrutura da antiga educação média
(D) Nas faculdades e universidades, conglomerando aulas, pesquisa e extensão. Alcançando as graduações e as pós-graduações.
(B) Destinado às crianças com sete ou mais anos de idade, com duração de no mínimo quatro anos.
(A) Escolas maternais e os jardins de infância destinados às crianças com até seis anos de idade.
08 - Paulo Reglus Neves Freire nasceu no dia 19 de setembro de 1921, em Recife, Pernambuco, região nordestina com graves situações de pobreza, com escolaridade e saúde precárias. Desde cedo, Freire já presenciou e experimentou as dificuldades de sobrevivência dos segmentos populares. Foi alfabetizado pela sua mãe e escrevia no chão com gravetos nos fundos do quintal.
 Formou-se em direito, mas não exerceu a profissão. Em 1942, na cidade de Angicos/RN, teve sua primeira experiência de alfabetização de adultos, em que os trabalhadores em 45 dias foram alfabetizados. Paulo Freire elaborou uma proposta de alfabetização de adultos conscientizadora, encarando o educando como sujeito da aprendizagem. Propunha uma ação educativa que valorizasse a cultura dos alfabetizandos como ponto de partida para tomada de consciência de sua importância como sujeito histórico. A proposta de Paulo Freire era uma Educaçao Libertadora.
a) (X) Educação Libertadora.
b) ( ) Educação Militar.
c) ( ) Reforma Universitária.
d) ( ) Nenhuma das alternativas anteriores.