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PROJETO INTEGRADOR 1- FUNDAMENTOS DA PSICOLOGIA modulo 1 UNIARA

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UNIVERSIDADE DE ARARAQUARA- UNIARA
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA
PSICOLOGIA CLÍNICA, HUMANISTA E EXISTENCIAL
VERÔNICA VIEIRA PITORI
PROJETO INTEGRADOR
MÓDULO I: FUNDAMENTOS DA PSICOLOGIA
ARARAQUARA, OUTUBRO de 2023.
PROJETO INTEGRADOR
O projeto integrador tem por objetivo agregar ao aluno tanto o conhecimento
teórico, como o desenvolvimento do raciocínio do discente. Considerando o
raciocínio como a lógica em sua forma mais cristalina, a presente atividade
apresenta uma forma efetiva de apreensão do conteúdo didático exposto na referida
unidade, fomentando que o raciocínio seja desenvolvido no decorrer do exercício
prático.
Baseado nas aulas e conteúdos trabalhados, o presente projeto integrador visa
unir as disciplinas teóricas trabalhadas com a prática necessária.
PROBLEMA
Você foi convidado (a) montar o projeto de uma clínica escola de Psicologia
de uma faculdade particular. Você deverá montar o projeto de funcionamento, bem como as
atividades que serão oferecidas e as demandas e faixa etária do público a ser atendido.
1. INTRODUÇÃO
Na atual sociedade, temos visto os desafios que envolvem a saúde mental. O
ritmo acelerado da vida oriundos das pressões sociais, a incertezas em relação ao futuro,
instabilidade financeira e a cobrança de desempenho geram um ambiente propício para o
aparecimento e agravo de questões de grande sofrimento psíquico.. Pode-se incluir aí
questões como a depressão, a ansiedade, e os transtornos relacionados ao estresse que têm
crescido vertiginosamente.
Não se pode desconsiderar a complexidade dos desafios emocionais que se
apresentam na contemporaneidade. O aumento da conectividade digital culminou em novos
tipos de interação, e também elevou o nível de pressão e comparação constantes que
terminam por impactar de forma negativa, a saúde emocional. A incansável busca por
sucesso aliada à necessidade de se ajustar a padrões sociais, por vezes, inatingíveis podem
levar a uma sobrecarga mental, gerando sintomas incapacitantes, nos indivíduos.
Nos jovens, por exemplo, a transição para a vida adulta, aliada à necessidade de
enfrentar escolhas e responsabilidades, muitas vezes, podem gerar alterações emocionais. É
sabido que o desenvolvimento integral humano envolve as esferas bio, psico, social e
espiritual, não se resumindo apenas à dimensão física. Para muitas pessoas, entretanto, o
acesso ao cuidado emocional é uma realidade que parece distante e inatingível. Falta de
oportunidades, sentimento de desamparo, luta pela subsistência, falta de acesso à educação de
qualidade são alguns dos fatores que podem intensificar algumas desorganizações
emocionais, criando uma demanda urgente por apoio psicológico.
Com a persistência da desigualdade em nosso país, abrigando uma parcela
significativa da população vivendo em condições de pobreza, comunidades carentes, muitas
vezes, sofrem com a falta de infraestrutura básica, acesso limitado a serviços de qualidade e
oportunidades escassas de emprego e educação, que reflete em altos índices de estresse,
ansiedade e depressão. A falta de estruturas de apoio e a ausência de espaços para o cuidado
emocional agravam ainda mais a situação. A disparidade no acesso a serviços de saúde
mental apenas aprofunda a complexidade, destacando a urgência de abordagens inovadoras e
inclusivas para lidar com esses desafios. Além de que o estigma associado à busca de ajuda
psicológica também pode ser mais pronunciado nestes contextos, o que impede que muitos
indivíduos procurem o suporte necessário.
Diante dessa realidade, percebe-se a necessidade de intervenções efetivas, sensíveis e
inclusivas no campo da Saúde Mental por meio das clínicas escola que, além de promover a
prática formativa dos alunos de uma determinada instituição de ensino superior, desenvolvam
projetos de relevância social, no caso aqui citado, na área da Psicologia, oferecendo
atendimento psicológico àqueles que dele necessitem e que não o possam custear.
Neste contexto que a criação e manutenção da Clínica Escola de Psicologia por uma
universidade privada se apresenta como uma resposta ativa e comprometida com a promoção
da saúde mental e emocional, oferecendo oportunidade para que as pessoas possam ter acesso
a estes serviços, contribuindo com construção de uma sociedade mais saudável, usando-se o
princípio da equidade.
A clínica desenha não somente um ambiente de acompanhamento psicológico, mas
serve como um espaço de aprendizado prático para os estudantes de psicologia da instituição.
Oferecendo atendimento terapêutico supervisionado, a clínica proporciona uma oportunidade
única para que os futuros profissionais coloquem em prática os conhecimentos teóricos
adquiridos em sala de aula.
A importância da prática dos futuros profissionais de psicologia é inquestionável. A
teoria adquirida em sala de aula ganha vida na Clínica Escola, onde os estudantes têm a
oportunidade de aplicar seus conhecimentos em situações reais. Essa experiência prática não
só fortalece suas habilidades clínicas, mas também os conecta diretamente com as
necessidades emocionais dos jovens e suas comunidades. A aprendizagem através do contato
direto com diferentes contextos e desafios contribui para a formação de profissionais
sensíveis, competentes e comprometidos com a promoção do bem-estar psicológico daqueles
que mais necessitam, estabelecendo uma dinâmica transformadora capaz de abordar um
problema complexo que afeta a vida de inúmeros indivíduos e famílias.
A abordagem multidisciplinar adotada pela Clínica Escola de Psicologia é uma síntese
harmoniosa que capitaliza tanto a vasta experiência dos psicólogos supervisores quanto a
vivacidade e inventividade dos estudantes. Esta combinação resulta em um ambiente
altamente propício ao intercâmbio de saberes e perspectivas diversas.
O valor da supervisão é manifestado na garantia de excelência dos atendimentos
oferecidos, uma vez que ela proporciona um olhar crítico e orientações fundamentadas aos
estudantes clínicos. Por outro lado, os estudantes, com seu entusiasmo e visão atualizada,
trazem uma camada de inovação imprescindível aos casos clínicos. Sua abordagem dinâmica
e livre de preconceitos revitaliza a prática clínica, proporcionando soluções criativas e
abrangentes. Cada caso é, portanto, enriquecido por uma perspectiva única e genuína, com
base nos preceitos éticos em relação aos atendimentos.
O constante diálogo entre os preceptores experientes e os aprendizes com seu
entusiasmo, criam um terreno propício para a evolução constante, solidificando o
compromisso com a qualidade, inovação e desenvolvimento humano integral. Em última
análise, a clínica transcende os limites do ensino convencional, trazendo à tona uma
abordagem transformadora para a Psicologia Clínica, que reverbera positivamente em todos
os âmbitos da vida daqueles que participam dessa jornada emocional e intelectual,
derrubando o estigma da saúde emocional ser algo elitizado e para poucos com melhores
condições.
2. DESENVOLVIMENTO
O presente projeto visa detalhar o funcionamento, bem como as atividades oferecidas
e o público-alvo da Clínica Escola de Psicologia, ressaltando o compromisso de enfrentar o
desafio da saúde mental em nossa sociedade. Por meio da integração entre teoria e prática,
aprendizado e serviço à comunidade, a clínica surge como um movimento transformador
para abordar um problema complexo que afeta a vida de inúmeros indivíduos e famílias.O
maior pilar da Clínica Escola de Psicologia é o compromisso de atender pessoas em
vulnerabilidade, sobretudo financeira, que por este motivo, ficam desprovidas da
possibilidade de fazer uso de alguns serviços, no caso aqui, a acompanhamento psicológico.
O público alvo contempla desde a infância a partir dos seis anos de idade até o público adulto
em geral. Reconhece-se que essa realidade torna o suporte emocional oferecido pela clínica
ainda mais valioso, visto que busca preencher uma lacuna crítica no sistema de saúde, comisso, trabalharemos em estreita colaboração com organizações comunitárias locais para
identificar e alcançar pessoas que necessitam deste apoio, assim como ofertar iniciativas de
conscientização sobre a importância da saúde mental em comunidades carentes, implantando
programas específicos de terapia, focados em questões que afetam o público alvo, como
enfrentamento de adversidades, resiliência e desenvolvimento de habilidades para lidar com
os desafios do cotidiano. Por intermédio deste programa, os contemplados terão acesso a
sessões de Plantão Psicológico onde a psicoterapia de emergência é indicada basicamente em
duas distintas situações: crises que não demandem uma abordagem de longo prazo e
dificuldades de adaptação pontuais, além do Plantão, há o acompanhamento em terapia
individual e, quando apropriado, terapia em grupo, incentivando a socialização e
compartilhamento de vivências. Além disso, iniciativas de conscientização serão
implementadas para dissipar o estigma associado à busca de ajuda psicológica, encorajando
os contemplados a protagonizarem o processo de cuidado de sua saúde mental. Este
compromisso reflete o propósito mais amplo da clínica de não apenas oferecer serviços de
qualidade, mas também de impactar positivamente a sociedade, proporcionando
oportunidades de crescimento e desenvolvimento emocional para aqueles que muitas vezes
são marginalizados devido a circunstâncias econômicas desfavoráveis. O compromisso de
tornar os serviços psicológicos acessíveis a esses jovens se reflete em políticas de preços
acessíveis e, quando possível, atendimentos gratuitos, se esforçando para ser uma força
motriz na promoção da equidade de acesso ao cuidado psicológico, auxiliando a ppopulação
de comunidades a construírem um futuro mais organizado e saudável emocionalmente, e
consequentemente aprimorando as chances de um futuro melhor para nosso sociedade.
2.1 Ficha Técnica
2.1.1 Estrutura
A estrutura da Clínica Escola de Psicologia será cuidadosamente planejada para
atender às necessidades de moradores de comunidades carentes, criando um ambiente
acolhedor, onde se sintam compreendidos, respeitados e apoiados. Cada espaço será
projetado para promover a organização emocional, a aprendizagem e a construção de
relacionamentos positivos, contribuindo assim para a missão mais ampla do projeto. A clínica
contará com diferentes espaços que serão adaptados para os diversos tipos de atendimento e
atividades propostas.
2.1.1.1 Recepção e Espaço de Atendimento ao Público
A recepção será o ponto de entrada da clínica, onde os jovens e seus familiares serão
recebidos com calor e atenção. Um ambiente acolhedor, com assentos confortáveis,
informações sobre os serviços oferecidos e recursos de material educativo estará à disposição
para orientar os visitantes. Nesse espaço, haverá uma equipe de atendimento para agendar
consultas, esclarecer dúvidas e fornecer informações sobre os programas e workshops
disponíveis.
2.1.1.2 Salas de Atendimento Individual
As salas de atendimento individual serão projetadas para proporcionar privacidade,
conforto e sigilo. Cada sala será equipada com mobiliário acolhedor, iluminação suave e
recursos que auxiliem na expressão emocional. Esses espaços serão criados para
proporcionar um ambiente seguro onde os jovens poderão explorar suas emoções e
desenvolver estratégias para enfrentar desafios.
2.1.1.3 Salas de Grupos Terapêuticos e Psicoeducação
Espaços amplos e flexíveis serão destinados aos grupos terapêuticos, workshops e
atividades de psicoeducação. Essas salas serão configuradas para facilitar a interação e a
participação ativa dos jovens. Recursos audiovisuais e materiais educativos estarão à
disposição para auxiliar nas atividades de aprendizado e troca de experiências. Cada sala de
terapia será equipada com recursos que auxiliam a expressão emocional, como cores suaves,
iluminação adequada e mobiliário confortável.
2.1.1.4 Espaços Colaborativos nas Comunidades Carentes
Em parceria com organizações comunitárias, espaços colaborativos serão
estabelecidos nas comunidades carentes para oferecer informações, agendamentos e suporte.
Esses espaços serão configurados de forma a serem acessíveis e acolhedores, transmitindo
uma sensação de pertencimento e apoio.
2.1.1.5 Sala para Atendimentos Remotos
Para atender às necessidades de jovens que enfrentam barreiras geográficas, a clínica
contará com uma sala equipada com tecnologia de videoconferência. Essa sala será projetada
para garantir a privacidade e a confidencialidade das sessões remotas, proporcionando uma
experiência de atendimento tão eficaz quanto o presencial.
2.1.1.6 Salas de Reuniões e Treinamentos
Além dos atendimentos individuais e em grupo, a clínica contará com salas de
reuniões e treinamentos para a equipe de psicólogos e estudantes. Esses espaços serão usados
para supervisão, discussões de casos e treinamentos contínuos, contribuindo para o
desenvolvimento profissional dos envolvidos.
2.1.2 Equipe
A equipe da Clínica Escola de Psicologia será composta por profissionais altamente
qualificados e estudantes de psicologia, que trabalharão em conjunto para proporcionar um
ambiente de suporte emocional, aprendizado e desenvolvimento pessoal para os jovens de
comunidades carentes. A equipe será diversificada em termos de experiência e conhecimento,
contribuindo para uma abordagem holística e abrangente.
2.1.2.1 Profissionais de Psicologia
2.1.2.1.1 Psicólogos Clínicos Supervisores
Profissionais com experiência clínica significativa e habilidades de supervisão.
Equipes de psicólogos supervisores serão responsáveis por conduzir os psicólogos clínicos e
gerir o ambiente, coordenando profissionais, agenda de eventos, avaliações de atendimento e
controle de melhoria e qualidade, garantindo o bem-estar dos clientes.
2.1.2.1.2 Psicólogos Clínicos
Profissionais com experiência em psicoterapia e atendimento clínico. Eles conduzirão
as sessões de terapia individual e em grupo, aplicando suas competências para oferecer
suporte emocional aos jovens garantindo a qualidade dos serviços prestados.
2.1.2.2 Estudantes de Psicologia
2.1.2.2.1 Estagiários de Psicologia
Alunos da faculdade de psicologia que se encontram em estágio supervisionado. Eles
participarão ativamente dos atendimentos, aplicando os conhecimentos teóricos na prática
clínica, sob a orientação dos psicólogos clínicos.
2.1.2.2.2 Facilitadores de Grupos de Psicoeducação
Estudantes treinados para conduzir workshops e grupos de psicoeducação. Eles
auxiliarão os jovens a desenvolver habilidades emocionais e oferecerão informações
relevantes sobre saúde mental.
2.1.2.3 Equipe de Suporte Interno
2.1.2.3.1 Recepcionistas
Profissionais responsáveis pelo atendimento ao público, agendamento de consultas,
orientação e suporte aos visitantes da clínica.
2.1.2.3.2 Profissionais de Limpeza
São responsáveis pela manutenção e limpeza de todas as áreas da clínica. Eles
garantirão que todos os espaços estejam impecavelmente limpos, organizados e prontos para
receber os jovens e a equipe.
2.1.2.4 Parcerias Comunitárias:
2.1.2.4.1 Representantes de Organizações Comunitárias
Indivíduos de organizações parceiras que trabalharão em conjunto com a equipe da clínica
para identificar jovens em necessidade de atendimento, fornecer informações sobre os
serviços disponíveis e promover a conscientização sobre saúde mental nas comunidades
carentes.
2.1.2.5 Treinamento Contínuo e Supervisão
Todos os membros da equipe participarão de treinamentos contínuos para se
manterem atualizados com as melhores práticas em saúde mental e psicologia clínica. Os
estudantes receberão supervisão regular dos psicólogos clínicos supervisores para garantir a
qualidade do atendimento. A diversidade de habilidades e experiências na equipe permitirá
uma abordagem integrada e abrangente no atendimento aos jovens. A colaboração entre
profissionais experientes e estudantes em formação não apenas garanteo suporte emocional
necessário, mas também enriquece a jornada de aprendizado dos futuros psicólogos,
contribuindo para a formação de profissionais competentes e sensíveis às necessidades das
comunidades carentes.
2.1.3 Atividades Oferecidas
2.1.3.1.Plantão Psicológico
Trata-se aqui de uma modalidade de atendimento que possibilita enfrentar o desafio
do atendimento de um grande número de pessoas, no momento de suas necessidades,
auxiliando-as a lidar melhor com seus recursos internos e limites, ampliando, dessa forma, os
recursos disponíveis em Saúde Mental. O atendimento no Plantão se baseia no
aconselhamento psicológico centrado na pessoa. Da parte o plantonista, os desafios serão
ouvir, acolher, acompanhar o paciente. Fundamentado na ótica da tendência ao
desenvolvimento dos potenciais inerentes à existência humana, o trabalho do plantonista visa
a estimulação desta tendência, ajudando o cliente a encontrar caminhos para seu sofrimento,
partindo de sua própria experiência. Neste contexto, o paciente é protagonista de sua ajuda e
o plantonista, o fiel acompanhante nesta construção.
Sterian (2003, p. 34) propõe o atendimento de emergência como:
A possibilidade de o indivíduo se ver enquanto tal.
Fazer uma pessoa pensar em si mesma não apenas
como um diagnóstico, um número ou uma unidade de
consumo, oferecer-lhe a chance de reinserir-se em
sua própria história de vida, de assumir-se enquanto
sujeito de seus próprios desejos, necessidades e
possibilidades. Para que, a partir daí, ela possa
elaborar as limitações ou frustrações que sua
existência for lhe trazendo.
2.1.3.2. Atendimentos Individuais
Atendimento psicológico individualizado para jovens. Os atendimentos podem
abranger uma variedade de demandas, como ansiedade, depressão, transtornos de humor,
dificuldades de relacionamento, entre outros. Cada jovem será avaliado de maneira holística,
considerando sua história, desafios e objetivos pessoais. A terapia individual proporciona um
espaço seguro para explorar questões profundas e desenvolver estratégias para lidar com
problemas emocionais específicos.
2.1.3.3 Terapias em Grupo
Sessões de terapia em grupo com foco em temas específicos, como habilidades
sociais, manejo do estresse, autoestima, entre outros. Essas sessões proporcionarão um
espaço de compartilhamento e apoio entre os participantes. Além disso, sessões de terapia em
grupo possibilitam a troca de experiências entre os jovens, promovendo a compreensão
mútua e a construção de redes de apoio. O ambiente será acolhedor e tranquilo, projetado
para criar uma atmosfera de confiança e segurança.
2.1.3.4 Orientação Vocacional
Atendimentos voltados para orientação vocacional e profissional, auxiliando jovens
na escolha de carreira e na compreensão de suas aptidões e interesses. Através de abordagens
sensíveis e culturalmente relevantes, os psicólogos oferecem um espaço seguro para explorar
interesses, habilidades e aspirações. Essa abordagem visa não apenas a identificação de
carreiras promissoras, mas também a construção de um caminho que esteja em sintonia com
os valores pessoais e com as circunstâncias únicas desses jovens.
2.1.3.5 Psicoeducação e Habilidades Emocionais
A clínica também enfatiza a importância da psicoeducação, oferecendo workshops e
grupos de apoio voltados para o desenvolvimento de habilidades emocionais. Os jovens serão
capacitados a compreender suas próprias emoções, aprender técnicas de regulação emocional
e adquirir ferramentas para lidar com o estresse e a pressão do cotidiano. Workshops,
palestras e grupos de apoio serão organizados por psicólogos e estudantes de psicologia.
Estas sessões visam fornecer informações sobre saúde mental, ensinar técnicas de regulação
emocional e promover a troca de experiências entre os jovens. O ambiente será configurado
de forma a promover a participação ativa com recursos visuais e tecnológicos que auxiliem
na transmissão das informações.
2.1.3.6 Parcerias com Organizações Comunitárias
A clínica estabelecerá parcerias estratégicas com escolas, centros comunitários e
organizações não governamentais e outras entidades locais. Essas parcerias permitirão um
alcance mais amplo das comunidades carentes e uma abordagem mais abrangente das
necessidades dos jovens. Além disso, a colaboração com essas organizações poderá facilitar o
acesso dos jovens à clínica e a outros serviços complementares.
2.1.3.7 Programas de Prevenção e Promoção de Saúde Mental
A clínica não se limita a tratar problemas já existentes, mas também se dedica à
prevenção e promoção da saúde mental. Programas de conscientização e prevenção serão
desenvolvidos em escolas e centros comunitários, visando fornecer informações sobre saúde
mental, reduzir o estigma associado à busca de ajuda e oferecer estratégias de enfrentamento
desde cedo. A clínica trabalhará para implementar programas de prevenção que abordam
temas como bullying, ansiedade e autoestima. As escolas parceiras oferecerão espaços
especialmente equipados para os programas de prevenção e promoção de saúde mental. As
salas serão transformadas em ambientes estimulantes e confortáveis, onde os jovens poderão
participar de atividades interativas, grupos de discussão e jogos educativos que abordam
questões emocionais de maneira acessível e engajadora.
2.1.4 Faixa Etária Atendida
A Clínica Escola de Psicologia irá focar seu atendimento em uma faixa etária crucial
da vida: jovens entre 13 e 25 anos. Este período abrange a transição da adolescência para a
vida adulta, marcado por desafios emocionais e mudanças significativas no desenvolvimento
pessoal. Compreendendo a complexidade dessa fase, a clínica se propõe a oferecer um espaço
seguro e acolhedor, onde os jovens poderão explorar suas emoções, enfrentar desafios e
desenvolver habilidades emocionais e cognitivas que os auxiliarão ao longo de suas vidas. O
escopo de atendimento engloba a diversidade de questões que podem surgir durante esses
anos, desde preocupações escolares e familiares até a busca por identidade, relações
interpessoais e planejamento para o futuro. A abordagem sensível e adaptada da clínica visa
atender às necessidades únicas dessa faixa etária, contribuindo para a promoção de um
bem-estar emocional sustentável entre os jovens provenientes de comunidades carentes.
2.1.5 Agendamento e Acesso
Os atendimentos serão agendados previamente por telefone ou através de um sistema
online. O acesso aos serviços da clínica será aberto à comunidade em geral, bem como a
pessoas que já tenham algum vínculo com a faculdade. Para atender às particularidades das
comunidades carentes, a clínica adotará a flexibilidade de oferecer atendimentos presenciais
e, quando necessário, remotos. Isso garantirá maior acessibilidade aos jovens que possam
enfrentar barreiras de transporte ou recursos. A recepção da clínica será um ponto central
onde os jovens poderão receber assistência pessoal para agendar atendimentos e esclarecer
dúvidas. Além disso, serão oferecidos descontos e atendimentos gratuitos para garantir
acessibilidade sempre que possível.
2.1.6 Política de Preços
A clínica pode oferecer atendimentos gratuitos ou a preços acessíveis, com a
possibilidade de escalonamento de acordo com a renda do cliente,visando a inclusão e a
acessibilidade.
2.1.7 Avaliação e Pesquisa
A clínica escola poderá realizar avaliações periódicas para medir a eficácia dos
tratamentos oferecidos e conduzir pesquisas relacionadas à psicologia clínica, contribuindo
para a produção de conhecimento na área.
2.1.8 Recursos Necessários
Os recursos incluirão espaço físico adequado para atendimentos, tecnologia para
atendimentos remotos, materiais educativos, salas para grupos terapêuticos, supervisão de
psicólogos experientes e investimentos em campanhas de conscientização. Serão necessários
investimentos para o design e adaptação dos espaços físicos, incluindo aquisição de
mobiliário, equipamentos de áudio e vídeo. A equipe também receberátreinamento para criar
ambientes acolhedores e para a utilização de tecnologias de atendimento remoto.
2.2 Cronograma Estimado
O planejamento será contínuo e adaptativo, permitindo que a clínica responda às
necessidades emergentes dos jovens de comunidades. A estimativa de tempo pode variar de
acordo com a complexidade das ações, a capacidade de recursos e adinâmica das parcerias
estabelecidas.
Mês 1-2: Planejamento estratégico e definição de parcerias com organizações comunitárias.
Mês 3-4: Preparação do espaço físico, treinamento da equipe e desenvolvimento de materiais
educativos.
Mês 5-6: Início dos atendimentos individuais e grupos terapêuticos, implementação de
programas de prevenção em escolas.
Mês 7-8: Lançamento de campanhas de conscientização sobre saúde mental nas comunidades
carentes, início dos atendimentos remotos.
Mês 9-12: Avaliação dos resultados, ajustes nas estratégias conforme necessário,expansão das
parcerias comunitárias.
2.3 Visão
Em resumo, as estratégias da Clínica Escola de Psicologia refletem seu compromisso
de enfrentar os desafios emocionais do público oriundo de comunidades carentes de maneira
inovadora. Ao combinar terapia individualizada, grupos de apoio, psicoeducação e parcerias
comunitárias, a clínica busca não apenas amainar o sofrimento emocional, mas também
capacitar os atendidos para que construam recursos internos para enfrentar os desafios
futuros. Essas estratégias estão intrinsecamente ligadas ao propósito mais amplo da clínica:
fornecer uma experiência, se propor a ser um espaço de cuidado, desenvolvimento
profissional dos estudantes e contribuição para a comunidade através de uma equipe
qualificada e uma variedade de serviços, buscando atender às diversas demandas de cada
faixa etária, promovendo a saúde mental e emocional de todos os envolvidos.
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
A proposta desta Clínica Escola de Psicologia surge como um compromisso de
enfrentar os desafios emocionais e psicológicos que afetam pessoas provenientes de
ambientes menos favorecidos. Tal projeto foi imaginado baseado na junção entre o
desenvolvimento humano, a saúde mental e as adversidades socioeconômicas. Ao se debruçar
sob essa problemática, torna-se imprescindível a necessidade de estratégias que ultrapassem
a terapia individual, integrando uma visão que acredita na influência do ambiente social, nas
habilidades emocionais e na prevenção da saúde futura.
As estratégias escolhidas foram embasadas em abordagens psicológicas
contemporâneas, como a Humanista, baseada no fato de que há múltiplos fatores envolvidos
na saúde mental e que todos eles acabam por convergir, estando interligados: as emoções, os
sentimentos, o corpo, o comportamento e os pensamentos e, a partir dessa visão, desenvolver
um trabalho de protagonismo do paciente em seu acompanhamento, permitindo que os
mesmos se tornem agentes ativos no gerenciamento de suas próprias emoções e bem-estar
mental. A escolha de oferecer terapia em grupo e promover parcerias comunitárias é
respaldada pela Teoria dos Sistemas Ecológicos, que compreende o indivíduo em sua
interação com o ambiente social e as redes de apoio.
O enfrentamento dos desafios e a proposição de soluções práticas apresentadas nesse
projeto espelham a essência da prática profissional na área de psicologia. A complexidade das
situações vivenciadas na Clínica Escola contempla cenários reais, permitindo que os
estudantes de psicologia apliquem suas competências teóricas em contextos reais e
desenvolvam a capacidade de adaptação a diversas demandas. A experiência de lidar com a
diversidade de questões emocionais e contextuais dos jovens de comunidades carentes
prepara os futuros profissionais para compreender a multiplicidade de influências que
moldam a saúde mental dos indivíduos.
A aprofundada compreensão das Teorias Psicológicas e da relação entre fatores
biopsicossociais favoreceu a criação de estratégias assertivas. Tal experiência mostra como a
formação em Psicologia não apenas capacita futuros profissionais a abordarem as demandas
atuais da área, mas também a tornarem-se agentes de mudança positiva na vida dos
indivíduos e comunidades que servirão. Isto posto, o projeto da Clínica Escola de Psicologia
revela a capacidade de aplicação prática do conhecimento psicológico, salientando como a
teoria e a prática podem convergir para promover a saúde mental, empoderar e capacitar
pessoas e atender às necessidades urgentes de indivíduos que estejam passando por
situações desafiadoras.
4. REFERÊNCIAS
AMARANTE, Paulo. Saúde mental e atenção psicossocial. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2007.
BECK, Aaron T. Terapia cognitiva da depressão. Porto Alegre: Artmed, 2012.
LISBOA, Carolina; BROILO, Patrícia. Psicologia Clínica: Práticas Contemporâneas. São
Paulo: Vetor, 2021.
CAMARGO, Fausto; DAROS, Thuinie. A sala de aula inovadora: estratégias pedagógicas
para fomentar o aprendizado ativo. Porto Alegre: Penso, 2018.
MAHFOUD, M. Introdução. Frutos maduros do Plantão Psicológico. In: MAHFOUD,
M. (Org.). Plantão psicológico: novos horizontes. São Paulo: Editora CI, 2004.
p. 11-14.
STERIAN, A. Emergências psiquiátricas: uma abordagem psicanalítica. São
Paulo: Casa do Psicólogo, 2003.
WOOD, J. K. Prefácio. In: MAHFOUD, M. (Org.). Plantão psicológico: novos
horizontes. São Paulo: Editora CI, 2004. p. 7-9.

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