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UNIVERSIDADE DE ARARAQUARA- UNIARA NÚCLEO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA PSICOLOGIA CLÍNICA, HUMANISTA E EXISTENCIAL VERÔNICA VIEIRA PITORI PROJETO INTEGRADOR MÓDULO I: FUNDAMENTOS DA PSICOLOGIA ARARAQUARA, OUTUBRO de 2023. PROJETO INTEGRADOR O projeto integrador tem por objetivo agregar ao aluno tanto o conhecimento teórico, como o desenvolvimento do raciocínio do discente. Considerando o raciocínio como a lógica em sua forma mais cristalina, a presente atividade apresenta uma forma efetiva de apreensão do conteúdo didático exposto na referida unidade, fomentando que o raciocínio seja desenvolvido no decorrer do exercício prático. Baseado nas aulas e conteúdos trabalhados, o presente projeto integrador visa unir as disciplinas teóricas trabalhadas com a prática necessária. PROBLEMA Você foi convidado (a) montar o projeto de uma clínica escola de Psicologia de uma faculdade particular. Você deverá montar o projeto de funcionamento, bem como as atividades que serão oferecidas e as demandas e faixa etária do público a ser atendido. 1. INTRODUÇÃO Na atual sociedade, temos visto os desafios que envolvem a saúde mental. O ritmo acelerado da vida oriundos das pressões sociais, a incertezas em relação ao futuro, instabilidade financeira e a cobrança de desempenho geram um ambiente propício para o aparecimento e agravo de questões de grande sofrimento psíquico.. Pode-se incluir aí questões como a depressão, a ansiedade, e os transtornos relacionados ao estresse que têm crescido vertiginosamente. Não se pode desconsiderar a complexidade dos desafios emocionais que se apresentam na contemporaneidade. O aumento da conectividade digital culminou em novos tipos de interação, e também elevou o nível de pressão e comparação constantes que terminam por impactar de forma negativa, a saúde emocional. A incansável busca por sucesso aliada à necessidade de se ajustar a padrões sociais, por vezes, inatingíveis podem levar a uma sobrecarga mental, gerando sintomas incapacitantes, nos indivíduos. Nos jovens, por exemplo, a transição para a vida adulta, aliada à necessidade de enfrentar escolhas e responsabilidades, muitas vezes, podem gerar alterações emocionais. É sabido que o desenvolvimento integral humano envolve as esferas bio, psico, social e espiritual, não se resumindo apenas à dimensão física. Para muitas pessoas, entretanto, o acesso ao cuidado emocional é uma realidade que parece distante e inatingível. Falta de oportunidades, sentimento de desamparo, luta pela subsistência, falta de acesso à educação de qualidade são alguns dos fatores que podem intensificar algumas desorganizações emocionais, criando uma demanda urgente por apoio psicológico. Com a persistência da desigualdade em nosso país, abrigando uma parcela significativa da população vivendo em condições de pobreza, comunidades carentes, muitas vezes, sofrem com a falta de infraestrutura básica, acesso limitado a serviços de qualidade e oportunidades escassas de emprego e educação, que reflete em altos índices de estresse, ansiedade e depressão. A falta de estruturas de apoio e a ausência de espaços para o cuidado emocional agravam ainda mais a situação. A disparidade no acesso a serviços de saúde mental apenas aprofunda a complexidade, destacando a urgência de abordagens inovadoras e inclusivas para lidar com esses desafios. Além de que o estigma associado à busca de ajuda psicológica também pode ser mais pronunciado nestes contextos, o que impede que muitos indivíduos procurem o suporte necessário. Diante dessa realidade, percebe-se a necessidade de intervenções efetivas, sensíveis e inclusivas no campo da Saúde Mental por meio das clínicas escola que, além de promover a prática formativa dos alunos de uma determinada instituição de ensino superior, desenvolvam projetos de relevância social, no caso aqui citado, na área da Psicologia, oferecendo atendimento psicológico àqueles que dele necessitem e que não o possam custear. Neste contexto que a criação e manutenção da Clínica Escola de Psicologia por uma universidade privada se apresenta como uma resposta ativa e comprometida com a promoção da saúde mental e emocional, oferecendo oportunidade para que as pessoas possam ter acesso a estes serviços, contribuindo com construção de uma sociedade mais saudável, usando-se o princípio da equidade. A clínica desenha não somente um ambiente de acompanhamento psicológico, mas serve como um espaço de aprendizado prático para os estudantes de psicologia da instituição. Oferecendo atendimento terapêutico supervisionado, a clínica proporciona uma oportunidade única para que os futuros profissionais coloquem em prática os conhecimentos teóricos adquiridos em sala de aula. A importância da prática dos futuros profissionais de psicologia é inquestionável. A teoria adquirida em sala de aula ganha vida na Clínica Escola, onde os estudantes têm a oportunidade de aplicar seus conhecimentos em situações reais. Essa experiência prática não só fortalece suas habilidades clínicas, mas também os conecta diretamente com as necessidades emocionais dos jovens e suas comunidades. A aprendizagem através do contato direto com diferentes contextos e desafios contribui para a formação de profissionais sensíveis, competentes e comprometidos com a promoção do bem-estar psicológico daqueles que mais necessitam, estabelecendo uma dinâmica transformadora capaz de abordar um problema complexo que afeta a vida de inúmeros indivíduos e famílias. A abordagem multidisciplinar adotada pela Clínica Escola de Psicologia é uma síntese harmoniosa que capitaliza tanto a vasta experiência dos psicólogos supervisores quanto a vivacidade e inventividade dos estudantes. Esta combinação resulta em um ambiente altamente propício ao intercâmbio de saberes e perspectivas diversas. O valor da supervisão é manifestado na garantia de excelência dos atendimentos oferecidos, uma vez que ela proporciona um olhar crítico e orientações fundamentadas aos estudantes clínicos. Por outro lado, os estudantes, com seu entusiasmo e visão atualizada, trazem uma camada de inovação imprescindível aos casos clínicos. Sua abordagem dinâmica e livre de preconceitos revitaliza a prática clínica, proporcionando soluções criativas e abrangentes. Cada caso é, portanto, enriquecido por uma perspectiva única e genuína, com base nos preceitos éticos em relação aos atendimentos. O constante diálogo entre os preceptores experientes e os aprendizes com seu entusiasmo, criam um terreno propício para a evolução constante, solidificando o compromisso com a qualidade, inovação e desenvolvimento humano integral. Em última análise, a clínica transcende os limites do ensino convencional, trazendo à tona uma abordagem transformadora para a Psicologia Clínica, que reverbera positivamente em todos os âmbitos da vida daqueles que participam dessa jornada emocional e intelectual, derrubando o estigma da saúde emocional ser algo elitizado e para poucos com melhores condições. 2. DESENVOLVIMENTO O presente projeto visa detalhar o funcionamento, bem como as atividades oferecidas e o público-alvo da Clínica Escola de Psicologia, ressaltando o compromisso de enfrentar o desafio da saúde mental em nossa sociedade. Por meio da integração entre teoria e prática, aprendizado e serviço à comunidade, a clínica surge como um movimento transformador para abordar um problema complexo que afeta a vida de inúmeros indivíduos e famílias.O maior pilar da Clínica Escola de Psicologia é o compromisso de atender pessoas em vulnerabilidade, sobretudo financeira, que por este motivo, ficam desprovidas da possibilidade de fazer uso de alguns serviços, no caso aqui, a acompanhamento psicológico. O público alvo contempla desde a infância a partir dos seis anos de idade até o público adulto em geral. Reconhece-se que essa realidade torna o suporte emocional oferecido pela clínica ainda mais valioso, visto que busca preencher uma lacuna crítica no sistema de saúde, comisso, trabalharemos em estreita colaboração com organizações comunitárias locais para identificar e alcançar pessoas que necessitam deste apoio, assim como ofertar iniciativas de conscientização sobre a importância da saúde mental em comunidades carentes, implantando programas específicos de terapia, focados em questões que afetam o público alvo, como enfrentamento de adversidades, resiliência e desenvolvimento de habilidades para lidar com os desafios do cotidiano. Por intermédio deste programa, os contemplados terão acesso a sessões de Plantão Psicológico onde a psicoterapia de emergência é indicada basicamente em duas distintas situações: crises que não demandem uma abordagem de longo prazo e dificuldades de adaptação pontuais, além do Plantão, há o acompanhamento em terapia individual e, quando apropriado, terapia em grupo, incentivando a socialização e compartilhamento de vivências. Além disso, iniciativas de conscientização serão implementadas para dissipar o estigma associado à busca de ajuda psicológica, encorajando os contemplados a protagonizarem o processo de cuidado de sua saúde mental. Este compromisso reflete o propósito mais amplo da clínica de não apenas oferecer serviços de qualidade, mas também de impactar positivamente a sociedade, proporcionando oportunidades de crescimento e desenvolvimento emocional para aqueles que muitas vezes são marginalizados devido a circunstâncias econômicas desfavoráveis. O compromisso de tornar os serviços psicológicos acessíveis a esses jovens se reflete em políticas de preços acessíveis e, quando possível, atendimentos gratuitos, se esforçando para ser uma força motriz na promoção da equidade de acesso ao cuidado psicológico, auxiliando a ppopulação de comunidades a construírem um futuro mais organizado e saudável emocionalmente, e consequentemente aprimorando as chances de um futuro melhor para nosso sociedade. 2.1 Ficha Técnica 2.1.1 Estrutura A estrutura da Clínica Escola de Psicologia será cuidadosamente planejada para atender às necessidades de moradores de comunidades carentes, criando um ambiente acolhedor, onde se sintam compreendidos, respeitados e apoiados. Cada espaço será projetado para promover a organização emocional, a aprendizagem e a construção de relacionamentos positivos, contribuindo assim para a missão mais ampla do projeto. A clínica contará com diferentes espaços que serão adaptados para os diversos tipos de atendimento e atividades propostas. 2.1.1.1 Recepção e Espaço de Atendimento ao Público A recepção será o ponto de entrada da clínica, onde os jovens e seus familiares serão recebidos com calor e atenção. Um ambiente acolhedor, com assentos confortáveis, informações sobre os serviços oferecidos e recursos de material educativo estará à disposição para orientar os visitantes. Nesse espaço, haverá uma equipe de atendimento para agendar consultas, esclarecer dúvidas e fornecer informações sobre os programas e workshops disponíveis. 2.1.1.2 Salas de Atendimento Individual As salas de atendimento individual serão projetadas para proporcionar privacidade, conforto e sigilo. Cada sala será equipada com mobiliário acolhedor, iluminação suave e recursos que auxiliem na expressão emocional. Esses espaços serão criados para proporcionar um ambiente seguro onde os jovens poderão explorar suas emoções e desenvolver estratégias para enfrentar desafios. 2.1.1.3 Salas de Grupos Terapêuticos e Psicoeducação Espaços amplos e flexíveis serão destinados aos grupos terapêuticos, workshops e atividades de psicoeducação. Essas salas serão configuradas para facilitar a interação e a participação ativa dos jovens. Recursos audiovisuais e materiais educativos estarão à disposição para auxiliar nas atividades de aprendizado e troca de experiências. Cada sala de terapia será equipada com recursos que auxiliam a expressão emocional, como cores suaves, iluminação adequada e mobiliário confortável. 2.1.1.4 Espaços Colaborativos nas Comunidades Carentes Em parceria com organizações comunitárias, espaços colaborativos serão estabelecidos nas comunidades carentes para oferecer informações, agendamentos e suporte. Esses espaços serão configurados de forma a serem acessíveis e acolhedores, transmitindo uma sensação de pertencimento e apoio. 2.1.1.5 Sala para Atendimentos Remotos Para atender às necessidades de jovens que enfrentam barreiras geográficas, a clínica contará com uma sala equipada com tecnologia de videoconferência. Essa sala será projetada para garantir a privacidade e a confidencialidade das sessões remotas, proporcionando uma experiência de atendimento tão eficaz quanto o presencial. 2.1.1.6 Salas de Reuniões e Treinamentos Além dos atendimentos individuais e em grupo, a clínica contará com salas de reuniões e treinamentos para a equipe de psicólogos e estudantes. Esses espaços serão usados para supervisão, discussões de casos e treinamentos contínuos, contribuindo para o desenvolvimento profissional dos envolvidos. 2.1.2 Equipe A equipe da Clínica Escola de Psicologia será composta por profissionais altamente qualificados e estudantes de psicologia, que trabalharão em conjunto para proporcionar um ambiente de suporte emocional, aprendizado e desenvolvimento pessoal para os jovens de comunidades carentes. A equipe será diversificada em termos de experiência e conhecimento, contribuindo para uma abordagem holística e abrangente. 2.1.2.1 Profissionais de Psicologia 2.1.2.1.1 Psicólogos Clínicos Supervisores Profissionais com experiência clínica significativa e habilidades de supervisão. Equipes de psicólogos supervisores serão responsáveis por conduzir os psicólogos clínicos e gerir o ambiente, coordenando profissionais, agenda de eventos, avaliações de atendimento e controle de melhoria e qualidade, garantindo o bem-estar dos clientes. 2.1.2.1.2 Psicólogos Clínicos Profissionais com experiência em psicoterapia e atendimento clínico. Eles conduzirão as sessões de terapia individual e em grupo, aplicando suas competências para oferecer suporte emocional aos jovens garantindo a qualidade dos serviços prestados. 2.1.2.2 Estudantes de Psicologia 2.1.2.2.1 Estagiários de Psicologia Alunos da faculdade de psicologia que se encontram em estágio supervisionado. Eles participarão ativamente dos atendimentos, aplicando os conhecimentos teóricos na prática clínica, sob a orientação dos psicólogos clínicos. 2.1.2.2.2 Facilitadores de Grupos de Psicoeducação Estudantes treinados para conduzir workshops e grupos de psicoeducação. Eles auxiliarão os jovens a desenvolver habilidades emocionais e oferecerão informações relevantes sobre saúde mental. 2.1.2.3 Equipe de Suporte Interno 2.1.2.3.1 Recepcionistas Profissionais responsáveis pelo atendimento ao público, agendamento de consultas, orientação e suporte aos visitantes da clínica. 2.1.2.3.2 Profissionais de Limpeza São responsáveis pela manutenção e limpeza de todas as áreas da clínica. Eles garantirão que todos os espaços estejam impecavelmente limpos, organizados e prontos para receber os jovens e a equipe. 2.1.2.4 Parcerias Comunitárias: 2.1.2.4.1 Representantes de Organizações Comunitárias Indivíduos de organizações parceiras que trabalharão em conjunto com a equipe da clínica para identificar jovens em necessidade de atendimento, fornecer informações sobre os serviços disponíveis e promover a conscientização sobre saúde mental nas comunidades carentes. 2.1.2.5 Treinamento Contínuo e Supervisão Todos os membros da equipe participarão de treinamentos contínuos para se manterem atualizados com as melhores práticas em saúde mental e psicologia clínica. Os estudantes receberão supervisão regular dos psicólogos clínicos supervisores para garantir a qualidade do atendimento. A diversidade de habilidades e experiências na equipe permitirá uma abordagem integrada e abrangente no atendimento aos jovens. A colaboração entre profissionais experientes e estudantes em formação não apenas garanteo suporte emocional necessário, mas também enriquece a jornada de aprendizado dos futuros psicólogos, contribuindo para a formação de profissionais competentes e sensíveis às necessidades das comunidades carentes. 2.1.3 Atividades Oferecidas 2.1.3.1.Plantão Psicológico Trata-se aqui de uma modalidade de atendimento que possibilita enfrentar o desafio do atendimento de um grande número de pessoas, no momento de suas necessidades, auxiliando-as a lidar melhor com seus recursos internos e limites, ampliando, dessa forma, os recursos disponíveis em Saúde Mental. O atendimento no Plantão se baseia no aconselhamento psicológico centrado na pessoa. Da parte o plantonista, os desafios serão ouvir, acolher, acompanhar o paciente. Fundamentado na ótica da tendência ao desenvolvimento dos potenciais inerentes à existência humana, o trabalho do plantonista visa a estimulação desta tendência, ajudando o cliente a encontrar caminhos para seu sofrimento, partindo de sua própria experiência. Neste contexto, o paciente é protagonista de sua ajuda e o plantonista, o fiel acompanhante nesta construção. Sterian (2003, p. 34) propõe o atendimento de emergência como: A possibilidade de o indivíduo se ver enquanto tal. Fazer uma pessoa pensar em si mesma não apenas como um diagnóstico, um número ou uma unidade de consumo, oferecer-lhe a chance de reinserir-se em sua própria história de vida, de assumir-se enquanto sujeito de seus próprios desejos, necessidades e possibilidades. Para que, a partir daí, ela possa elaborar as limitações ou frustrações que sua existência for lhe trazendo. 2.1.3.2. Atendimentos Individuais Atendimento psicológico individualizado para jovens. Os atendimentos podem abranger uma variedade de demandas, como ansiedade, depressão, transtornos de humor, dificuldades de relacionamento, entre outros. Cada jovem será avaliado de maneira holística, considerando sua história, desafios e objetivos pessoais. A terapia individual proporciona um espaço seguro para explorar questões profundas e desenvolver estratégias para lidar com problemas emocionais específicos. 2.1.3.3 Terapias em Grupo Sessões de terapia em grupo com foco em temas específicos, como habilidades sociais, manejo do estresse, autoestima, entre outros. Essas sessões proporcionarão um espaço de compartilhamento e apoio entre os participantes. Além disso, sessões de terapia em grupo possibilitam a troca de experiências entre os jovens, promovendo a compreensão mútua e a construção de redes de apoio. O ambiente será acolhedor e tranquilo, projetado para criar uma atmosfera de confiança e segurança. 2.1.3.4 Orientação Vocacional Atendimentos voltados para orientação vocacional e profissional, auxiliando jovens na escolha de carreira e na compreensão de suas aptidões e interesses. Através de abordagens sensíveis e culturalmente relevantes, os psicólogos oferecem um espaço seguro para explorar interesses, habilidades e aspirações. Essa abordagem visa não apenas a identificação de carreiras promissoras, mas também a construção de um caminho que esteja em sintonia com os valores pessoais e com as circunstâncias únicas desses jovens. 2.1.3.5 Psicoeducação e Habilidades Emocionais A clínica também enfatiza a importância da psicoeducação, oferecendo workshops e grupos de apoio voltados para o desenvolvimento de habilidades emocionais. Os jovens serão capacitados a compreender suas próprias emoções, aprender técnicas de regulação emocional e adquirir ferramentas para lidar com o estresse e a pressão do cotidiano. Workshops, palestras e grupos de apoio serão organizados por psicólogos e estudantes de psicologia. Estas sessões visam fornecer informações sobre saúde mental, ensinar técnicas de regulação emocional e promover a troca de experiências entre os jovens. O ambiente será configurado de forma a promover a participação ativa com recursos visuais e tecnológicos que auxiliem na transmissão das informações. 2.1.3.6 Parcerias com Organizações Comunitárias A clínica estabelecerá parcerias estratégicas com escolas, centros comunitários e organizações não governamentais e outras entidades locais. Essas parcerias permitirão um alcance mais amplo das comunidades carentes e uma abordagem mais abrangente das necessidades dos jovens. Além disso, a colaboração com essas organizações poderá facilitar o acesso dos jovens à clínica e a outros serviços complementares. 2.1.3.7 Programas de Prevenção e Promoção de Saúde Mental A clínica não se limita a tratar problemas já existentes, mas também se dedica à prevenção e promoção da saúde mental. Programas de conscientização e prevenção serão desenvolvidos em escolas e centros comunitários, visando fornecer informações sobre saúde mental, reduzir o estigma associado à busca de ajuda e oferecer estratégias de enfrentamento desde cedo. A clínica trabalhará para implementar programas de prevenção que abordam temas como bullying, ansiedade e autoestima. As escolas parceiras oferecerão espaços especialmente equipados para os programas de prevenção e promoção de saúde mental. As salas serão transformadas em ambientes estimulantes e confortáveis, onde os jovens poderão participar de atividades interativas, grupos de discussão e jogos educativos que abordam questões emocionais de maneira acessível e engajadora. 2.1.4 Faixa Etária Atendida A Clínica Escola de Psicologia irá focar seu atendimento em uma faixa etária crucial da vida: jovens entre 13 e 25 anos. Este período abrange a transição da adolescência para a vida adulta, marcado por desafios emocionais e mudanças significativas no desenvolvimento pessoal. Compreendendo a complexidade dessa fase, a clínica se propõe a oferecer um espaço seguro e acolhedor, onde os jovens poderão explorar suas emoções, enfrentar desafios e desenvolver habilidades emocionais e cognitivas que os auxiliarão ao longo de suas vidas. O escopo de atendimento engloba a diversidade de questões que podem surgir durante esses anos, desde preocupações escolares e familiares até a busca por identidade, relações interpessoais e planejamento para o futuro. A abordagem sensível e adaptada da clínica visa atender às necessidades únicas dessa faixa etária, contribuindo para a promoção de um bem-estar emocional sustentável entre os jovens provenientes de comunidades carentes. 2.1.5 Agendamento e Acesso Os atendimentos serão agendados previamente por telefone ou através de um sistema online. O acesso aos serviços da clínica será aberto à comunidade em geral, bem como a pessoas que já tenham algum vínculo com a faculdade. Para atender às particularidades das comunidades carentes, a clínica adotará a flexibilidade de oferecer atendimentos presenciais e, quando necessário, remotos. Isso garantirá maior acessibilidade aos jovens que possam enfrentar barreiras de transporte ou recursos. A recepção da clínica será um ponto central onde os jovens poderão receber assistência pessoal para agendar atendimentos e esclarecer dúvidas. Além disso, serão oferecidos descontos e atendimentos gratuitos para garantir acessibilidade sempre que possível. 2.1.6 Política de Preços A clínica pode oferecer atendimentos gratuitos ou a preços acessíveis, com a possibilidade de escalonamento de acordo com a renda do cliente,visando a inclusão e a acessibilidade. 2.1.7 Avaliação e Pesquisa A clínica escola poderá realizar avaliações periódicas para medir a eficácia dos tratamentos oferecidos e conduzir pesquisas relacionadas à psicologia clínica, contribuindo para a produção de conhecimento na área. 2.1.8 Recursos Necessários Os recursos incluirão espaço físico adequado para atendimentos, tecnologia para atendimentos remotos, materiais educativos, salas para grupos terapêuticos, supervisão de psicólogos experientes e investimentos em campanhas de conscientização. Serão necessários investimentos para o design e adaptação dos espaços físicos, incluindo aquisição de mobiliário, equipamentos de áudio e vídeo. A equipe também receberátreinamento para criar ambientes acolhedores e para a utilização de tecnologias de atendimento remoto. 2.2 Cronograma Estimado O planejamento será contínuo e adaptativo, permitindo que a clínica responda às necessidades emergentes dos jovens de comunidades. A estimativa de tempo pode variar de acordo com a complexidade das ações, a capacidade de recursos e adinâmica das parcerias estabelecidas. Mês 1-2: Planejamento estratégico e definição de parcerias com organizações comunitárias. Mês 3-4: Preparação do espaço físico, treinamento da equipe e desenvolvimento de materiais educativos. Mês 5-6: Início dos atendimentos individuais e grupos terapêuticos, implementação de programas de prevenção em escolas. Mês 7-8: Lançamento de campanhas de conscientização sobre saúde mental nas comunidades carentes, início dos atendimentos remotos. Mês 9-12: Avaliação dos resultados, ajustes nas estratégias conforme necessário,expansão das parcerias comunitárias. 2.3 Visão Em resumo, as estratégias da Clínica Escola de Psicologia refletem seu compromisso de enfrentar os desafios emocionais do público oriundo de comunidades carentes de maneira inovadora. Ao combinar terapia individualizada, grupos de apoio, psicoeducação e parcerias comunitárias, a clínica busca não apenas amainar o sofrimento emocional, mas também capacitar os atendidos para que construam recursos internos para enfrentar os desafios futuros. Essas estratégias estão intrinsecamente ligadas ao propósito mais amplo da clínica: fornecer uma experiência, se propor a ser um espaço de cuidado, desenvolvimento profissional dos estudantes e contribuição para a comunidade através de uma equipe qualificada e uma variedade de serviços, buscando atender às diversas demandas de cada faixa etária, promovendo a saúde mental e emocional de todos os envolvidos. 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS A proposta desta Clínica Escola de Psicologia surge como um compromisso de enfrentar os desafios emocionais e psicológicos que afetam pessoas provenientes de ambientes menos favorecidos. Tal projeto foi imaginado baseado na junção entre o desenvolvimento humano, a saúde mental e as adversidades socioeconômicas. Ao se debruçar sob essa problemática, torna-se imprescindível a necessidade de estratégias que ultrapassem a terapia individual, integrando uma visão que acredita na influência do ambiente social, nas habilidades emocionais e na prevenção da saúde futura. As estratégias escolhidas foram embasadas em abordagens psicológicas contemporâneas, como a Humanista, baseada no fato de que há múltiplos fatores envolvidos na saúde mental e que todos eles acabam por convergir, estando interligados: as emoções, os sentimentos, o corpo, o comportamento e os pensamentos e, a partir dessa visão, desenvolver um trabalho de protagonismo do paciente em seu acompanhamento, permitindo que os mesmos se tornem agentes ativos no gerenciamento de suas próprias emoções e bem-estar mental. A escolha de oferecer terapia em grupo e promover parcerias comunitárias é respaldada pela Teoria dos Sistemas Ecológicos, que compreende o indivíduo em sua interação com o ambiente social e as redes de apoio. O enfrentamento dos desafios e a proposição de soluções práticas apresentadas nesse projeto espelham a essência da prática profissional na área de psicologia. A complexidade das situações vivenciadas na Clínica Escola contempla cenários reais, permitindo que os estudantes de psicologia apliquem suas competências teóricas em contextos reais e desenvolvam a capacidade de adaptação a diversas demandas. A experiência de lidar com a diversidade de questões emocionais e contextuais dos jovens de comunidades carentes prepara os futuros profissionais para compreender a multiplicidade de influências que moldam a saúde mental dos indivíduos. A aprofundada compreensão das Teorias Psicológicas e da relação entre fatores biopsicossociais favoreceu a criação de estratégias assertivas. Tal experiência mostra como a formação em Psicologia não apenas capacita futuros profissionais a abordarem as demandas atuais da área, mas também a tornarem-se agentes de mudança positiva na vida dos indivíduos e comunidades que servirão. Isto posto, o projeto da Clínica Escola de Psicologia revela a capacidade de aplicação prática do conhecimento psicológico, salientando como a teoria e a prática podem convergir para promover a saúde mental, empoderar e capacitar pessoas e atender às necessidades urgentes de indivíduos que estejam passando por situações desafiadoras. 4. REFERÊNCIAS AMARANTE, Paulo. Saúde mental e atenção psicossocial. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2007. BECK, Aaron T. Terapia cognitiva da depressão. Porto Alegre: Artmed, 2012. LISBOA, Carolina; BROILO, Patrícia. Psicologia Clínica: Práticas Contemporâneas. São Paulo: Vetor, 2021. CAMARGO, Fausto; DAROS, Thuinie. A sala de aula inovadora: estratégias pedagógicas para fomentar o aprendizado ativo. Porto Alegre: Penso, 2018. MAHFOUD, M. Introdução. Frutos maduros do Plantão Psicológico. In: MAHFOUD, M. (Org.). Plantão psicológico: novos horizontes. São Paulo: Editora CI, 2004. p. 11-14. STERIAN, A. Emergências psiquiátricas: uma abordagem psicanalítica. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003. WOOD, J. K. Prefácio. In: MAHFOUD, M. (Org.). Plantão psicológico: novos horizontes. São Paulo: Editora CI, 2004. p. 7-9.