MODELO - PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO (PEI) - TEA

Prévia do material em texto

PLANEJAMENTO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO 
	Iniciais do aluno acompanhado e idade: 
	Tipo de deficiência: TEA 
	Ano de escolarização do aluno (Educação básica, Ensino Superior, Atendimento Especializado): Ensino Médio 
	Data de elaboração deste documento:
	Docente colaborador: Prof. 
	Data de produção do PEI
Início da proposta e final da intervenção do PEI: 
	Relatório Circunstanciado (detalhamento e contextualização geral sobre/do aluno, pode ser usado o texto do estudo de caso)
O aluno por do Espectro Autista (TEA). Tem quinze anos de idade e está matriculado na 1a série do ensino médio, estuda em uma escola de tempo integral das 14:15 às 21:15, porém ele permanece na escola até as 19h O aluno possui comportamentos simples, e que consegue realizar sozinho algumas necessidades básicas. No que diz respeito às atividades pedagógicas e o processo de interação na sala de aula, percebemos que o aluno tem uma rotina rigorosa e se ela não for realizada demonstra um enorme desconforto. Apresenta dificuldade de concentração. Sua permanência na sala de aula é reduzida, se considerar o tempo de permanência dos demais alunos em classe, pelo fato de não gostar de barulhos. Suas atividades são breves e, em sua maioria, se resumem a pintar desenhos que contenham figuras que chamam sua atenção. Ele consegue identificar várias pessoas e até professores. O aluno é acompanhado por uma professora adjunta desde o 6º ano, No qual, ele tem um bom relacionamento.
	Necessidades Educacionais Especiais (detalhamento das questões específicas e de limitações e barreiras a serem vencidas)
Ele costuma trabalhar com a professora adjunta e recebe voz de comando, sendo orientado somente nas horas de ir ao banheiro e nos momentos das refeições, para isto a escola possui cuidadoras. 
	Conhecimento, afinidades, habilidades do aluno (destaque as principais):
Facilidade com cálculos, boa coordenação motora, desenha e pinta muito bem, boa memória atividades relacionadas disciplinas de inglês.
	Dificuldades (destaque a principal):
Concentrar-se 
Autonomia
Interpretação de alguns comandos
 pronuncia poucas palavras.
Comunicação
	Adaptações Curriculares (aqui se delineia a ação interventiva):
Objetivo e meta de ação (máximo 3 linhas) – apresentar pelo menos uma proposta interventiva, justifique a necessidade dela:
Desenvolver suas competências comunicativas e suas habilidades cognitivas, trabalhando na compreensão da linguagem abstrata, metafórica e palavras ou frases ambíguas; 
Metodologias e materiais de apoio (como pretendem fazer a ação?):
Realizar a organização do ambiente físico através de rotinas organizadas em quadros, painéis ou agendas e sistemas de trabalho, de forma a adaptar o ambiente para tornar mais fácil para a compreendê-lo, assim como compreender o que se espera dela. Usar os conceitos metodológicos do TEACCH que incluem, estímulos visuais, estímulos corporais e estímulos audiocinestésicos para desenvolver comunicação.
 
Critérios e métodos de avaliação (De que forma pretendem avaliar a adequação da atividade?):
Durante o período das ações, observações e anotações, participação em grupo, atividades que visem a comunicação, e ações produzidas pelo próprio comportamento sejam suficientemente poderosas para manter o aluno aprendendo. Durante o ensino, cada comportamento apresentado pelo aluno é registrado de forma precisa para que se possa avaliar seu progresso.
Avaliação e resultados das ações deste PEI:
Relevante entender que o processo de aprendizagem da pessoa com deficiência, em alguns casos, tende a ser mais lento, portanto, é preciso considerar a individualidade do aluno dentro do seu cotidiano de vida, tenha ele deficiência ou apenas dificuldade de aprendizagem. 
A função primordial da avaliação é auxiliar a aprendizagem visando o desenvolvimento integral do aluno. 
Vimos que o processo avaliativo E resultados realizado com o aluno com TEA na escola, ainda é bem complicado em uma escola de tempo integral. Adequar e ajustar o aluno Conforme os moldes da escola, deve acontecer de curto, médio e longo prazo. 
	
Assinaturas:
 
Professor(a) Colaborador(a) do desenvolvimento do PEI