Formação para Profissionais da Educação Infantil

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Formação para Profissionais da Educação Infantil - AVAMEC
Atividades de Fixação
1 Sobre as estratégias de regulação emocional é correto afirmar que:
A Se desenvolvem principalmente entre os 12 e os 36 meses.
B Se desenvolvem desde o bebê, mas se sofisticam apenas na adolescência.
C Se desenvolvem desde o bebê, mas se sofisticam a partir dos 4 anos.
D Se desenvolvem exclusivamente entre os 3 e os 5 anos.
2 Sobre as teorias de desenvolvimento moral é correto afirmar que:
I. As teorias de Piaget e Kohlberg são denominadas teorias racionalistas.
II. As teorias de Piaget e Kohlberg enfatizam o papel das emoções nas decisões morais.
III. Piaget e Kohlberg propuseram que crianças bem pequenas já são capazes de distinguir meras convenções sociais de princípios morais obrigatórios.
Está correto o que se afirma em:
A I – II – III
B II – III
C I
D II - III
3 Avalie as afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(    )  O processo de adaptação da criança à escola é facilitado pela experiência do professor, independentemente da proximidade que estabelece com seus alunos e seus familiares.
(    )  Quando há boa comunicação entre família e escola a aprendizagem e o desenvolvimento da criança são facilitados.
(    )  Para as crianças nada deve ser tão fácil que não as incentive a pensar, nem tão difícil que desistam de tentar.
(    )  Valorizar os aspectos positivos do comportamento da criança costuma ter um efeito maior do que a repreensão de seus aspectos negativos.
Está correto o que se afirma em:
A F – V – V – V
B V – F – F – F
C F – V – F – V
D F – V – F – F
4 Sobre os medos na infância é correto afirmar que:
A Todos os medos observados em crianças são resultantes de experiências negativas que ela teve.
B Atividades lúdicas e estímulo à representação dos medos através de expressão gráfica e de brincadeiras favorece a aproximação gradativa e aumenta a sensação de regulação da criança sobre seu próprio medo.
C Manter a criança longe daquilo que ela tem medo ajuda a minimizar os medos.
D Minimizar o medo da criança com frases facilita o controle da ansiedade dela.
5 Avalie as afirmações sobre empatia como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(   )  A capacidade de expressar empatia é frequentemente acompanhada pelo domínio da linguagem e por certa capacidade de abstração desenvolvida em idade pré-escolar.
(   )  A empatia facilita a compreensão e o diálogo entre diferentes perspectivas, auxiliando na resolução de problemas.
(   )  Atitudes empáticas podem modelar, a partir do exemplo, a consciência social das crianças pequenas.
(   )  A empatia é uma característica atribuída ao coletivo, pois se desenvolve em grupo e é estimulada por ele. 
Está correto o que se afirma em:
A V – F – V - F
B F – F – V – V
C V – V – V – F
D V – V – F – F
6 Piaget classifica os jogos em três tipos de acordo com as estruturas mentais: jogos de exercícios, jogos simbólicos e jogos de regras. Sobre a importância do jogo simbólico para o desenvolvimento infantil, marque a opção INCORRETA:
A O jogo simbólico possibilita à criança a realização de seus sonhos e fantasias, permite viver num mundo de faz de conta.
B O jogo simbólico tem como função assimilar a realidade, seja através da resolução de conflitos, da compensação de necessidades não satisfeitas, ou da simples inversão de papéis.
C No período compreendido entre os dois e seis anos de idade, a atividade lúdica se apresenta sob a forma de jogo simbólico
D O que caracteriza o jogo simbólico é o conjunto sistemático de leis (as regras) que assegura a reciprocidade dos meios empregados.
7 Ao tratar sobre os cinco campos de experiência, a BNCC (BRASIL, 2018) toma as experiências significativas do cotidiano como vias para a construção de conhecimentos. Nesse sentido, é correto o que se afirma em:
A Para as experiências serem significativas elas devem fazer sentido para a criança, sem a necessidade de estarem apoiadas em vínculos profundos e estáveis com os educadores e colegas.
B Momentos como o da alimentação e da troca de fraldas são ricos para aprendizagem, pois o cuidado é indissociável do processo educativo.
C O desenvolvimento da consciência sobre a responsabilidade pessoal independe da percepção da criança de ser cuidada.
D A expressão verbal e não-verbal infantil são meios espontâneos e naturais de comunicação sendo a sua estimulação desnecessária.
8 As habilidades socioemocionais englobam um conjunto de elementos. Segundo o CASEL, grupo de pesquisadores que estuda o desenvolvimento emocional, estes elementos são:
A Autoconsciência, autoregulação, consciência social, habilidades de relacionamento.
B Reconhecimento de faces, empatia, consciência social e habilidades de relacionamento.
C Autoconsciência, autoregulação, linguagem e consciência social.
D Reconhecimento de emoções, controle inibitório, consciência social e empatia.
9 Considere as afirmativas abaixo sobre a leitura de histórias para crianças:
I. A leitura de histórias contribui para a aquisição linguística, mas não tem impacto em processos cognitivos superiores como a teoria da mente.
II. Quando vamos ler histórias para crianças bem pequenas é interessante contar toda a história de uma vez e fazer perguntas apenas ao final.
III. A leitura de histórias contribui para a aquisição das habilidades de narrativa das crianças.
Está correto o que se afirma em:
A I – II – III
B II – III
C II
D III
10 O protagonismo infantil decorre da interação entre a criança, o educador e a cultura por meio da organização das práticas a partir...
I. De atividades que façam sentido para as crianças, o que leva ao questionamento sobre como elas são escutadas nas instituições e sobre como a aproximação com suas famílias pode ocorrer na prática.
II. Da intencionalidade educativa em cada situação, a qual é viabilizada a partir de um roteiro previamente estruturado de práticas que estimulem as crianças.  
III. Da garantia dos direitos da criança, incluindo o de ser criança, construir sua identidade social, ter suas necessidades atendidas e pertencer a uma cultura. 
IV. Do lúdico, pois quando a criança brinca ela tende a expressar elementos de diferentes aprendizagens construídas nos contextos culturais e relacionais em que está inserida, produzindo novas formas de ser e fazer.
Está correto o que se afirma em:
A I – III – IV
B II – III – IV
C I – II – III
D I – III – IV
11 A Teoria da aprendizagem significativa (PELIZZARI, et. al. 2002) considera que a aquisição de novas habilidades é um processo de construção subjetivo e, por isso, singular, no qual as novas descobertas se vinculam ao/a:
A Conhecimentos construídos e documentados ao longo do tempo.
B Características de cada criança e da escola.
C Vontade de ensinar do professor.
D Oferta de recursos e desafios para o desenvolvimento de novas aprendizagens de acordo com a idade maturacional e cronológica da criança.
12 Associe cada item a seguir a seu respectivo significado:
1. Intencionalidade educativa;
2. Vínculo educador-criança;
3. Parceria família-escola.
(    )  Via de fortalecimento às crianças com apego primário inseguro à medida que lhes transmitem segurança, uma estrutura organizada, nutrição física e afetiva, rotinas e suporte emocional.
(    )  Importante elemento para construção de um ambiente que proporcione o protagonismo da criança em observar, questionar, levantar hipóteses, concluir e se apropriar de conhecimentos através da interação com o mundo a sua volta.
(    )  Potencializa as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças, uma vez que fomenta a prática do diálogo e o compartilhamento de responsabilidades.
A correta ordem dos itens é, portanto:
A 3 – 2 – 1
B 2 – 1 – 3
C 1 – 2 – 3
D 2 – 3 – 1