Módulo Avaliativo AVAMEC FORMAÇÃO PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

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Módulo Avaliativo – FORMAÇÃO PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL – NOTA 9,2
INSTRUÇÕES
Pronto! Você chegou ao final do curso!
Agora, realize as atividades de fixação referentes aos conteúdos estudados nos módulos 1 a 5 do Curso de Formação para Profissionais da Educação Infantil.
Reforçamos que para a realização das atividades seguintes, assim como de todo o curso, não há auxílio e/ou orientação de um tutor. Nesse sentido, suas resoluções devem se basear na prática e conhecimentos adquiridos ao longo do curso. É hora de visitar seu Diário de Formação!
Para concluir o curso e, assim, ter acesso ao certificado de conclusão, é preciso garantir uma nota mínima de 6 pontos neste módulo avaliativo. Todas as questões têm o mesmo peso e tanto a correção quanto a somatória são feitas de forma automática. 
Estique seu corpo, relaxe sua mente e mãos à obra!
Sucesso!
Atividades de Fixação
1 - Indique verdadeiro (V) ou falso (F) para as afirmativas acerca da utilização de atividades lúdicas no espaço escolar:
a - ( F)Em sala de aula o professor não deve proporcionar situações e brincadeiras de modo livre, porque as crianças não obedecem regras estipuladas.
b - (V)A função de atividades lúdicas na sala de aula está distante da concepção única de passatempo e de diversão e é uma excelente atividade para auxiliar no ensino de conteúdos.
c - (V)O uso de jogos e brincadeiras em sala de aula pode auxiliar as crianças a explorarem o mundo que as cerca, a construir novos caminhos e a motivar-se para sua aprendizagem.
d - (F)A ludicidade é uma necessidade do ser humano a partir de 3 anos de idade e pode ser vista apenas como diversão.
e - (V)Brincadeiras e jogos ajudam as crianças a vivenciarem regras preestabelecidas. Elas aprendem a esperar a sua vez e também a ganhar e perder.
2 - A forma como os adultos que interagem com as crianças regulam e lidam com suas próprias emoções...
a Não tem nenhum impacto na forma como a criança irá regular suas próprias emoções.
bB É uma das formas de aprendizagem da criança sobre como ela própria pode regular suas emoções.
C Faz diferença apenas para crianças mais velhas, não impactando as pré-escolares na forma como irão aprender a regular suas emoções.
D É a única forma através da qual as crianças aprendem como podem regular suas próprias emoções.
3 - Sobre o desenvolvimento da linguagem na infância é correto afirmar que:
A Apenas a linguagem oral tem função comunicativa na infância.
b A linguagem humana se assemelha à linguagem de outros animais pela capacidade que humanos e animais tem de simbolizar.
c A aquisição linguística é um elemento fundamental, mas não suficiente para a inserção social da criança.
d Ao longo dos primeiros quatro anos da criança não é preciso estar atento a marcadores de atraso de linguagem, pois se espera que todos os fonemas tenham sido adquiridos apenas aos cinco anos de idade.
4 - Piaget classifica os jogos em três tipos de acordo com as estruturas mentais: jogos de exercícios, jogos simbólicos e jogos de regras. Sobre a importância do jogo simbólico para o desenvolvimento infantil, marque a opção INCORRETA:
a O jogo simbólico possibilita à criança a realização de seus sonhos e fantasias, permite viver num mundo de faz de conta.
b O jogo simbólico tem como função assimilar a realidade, seja através da resolução de conflitos, da compensação de necessidades não satisfeitas, ou da simples inversão de papéis.
c No período compreendido entre os dois e seis anos de idade, a atividade lúdica se apresenta sob a forma de jogo simbólico
d O que caracteriza o jogo simbólico é o conjunto sistemático de leis (as regras) que assegura a reciprocidade dos meios empregados.
5 - Ao tratar sobre os cinco campos de experiência, a BNCC (BRASIL, 2018) toma as experiências significativas do cotidiano como vias para a construção de conhecimentos. Nesse sentido, é correto o que se afirma em:
a Para as experiências serem significativas elas devem fazer sentido para a criança, sem a necessidade de estarem apoiadas em vínculos profundos e estáveis com os educadores e colegas.
b Momentos como o da alimentação e da troca de fraldas são ricos para aprendizagem, pois o cuidado é indissociável do processo educativo.
c O desenvolvimento da consciência sobre a responsabilidade pessoal independe da percepção da criança de ser cuidada.
d A expressão verbal e não-verbal infantil são meios espontâneos e naturais de comunicação sendo a sua estimulação desnecessária.
6 - Na BNCC enfatiza-se a importância do sentimento de pertencimento a um grupo, além do respeito e da valorização das diferenças culturais. Quais das experiências abaixo podem estimular o desenvolvimento?
a Utilizar recursos estruturados em atividades que sejam desenvolvidas de forma individual, considerando as singularidades de cada criança.
b Fomentar a cooperação por meio de atitudes como emprestar o brinquedo, pois são mais efetivas que os jogos realizados em grupo.
c Ajudar a criança a reconhecer, validar e aprender a lidar com as próprias emoções, auxiliando no reconhecimento das semelhanças e diferenças com o outro, respeitando as singularidades.
d Priorizar o desenvolvimento de brincadeiras estruturadas que considerem duplas ou pequenos grupos.
7 - O protagonismo infantil decorre da interação entre a criança, o educador e a cultura por meio da organização das práticas a partir...
I. De atividades que façam sentido para as crianças, o que leva ao questionamento sobre como elas são escutadas nas instituições e sobre como a aproximação com suas famílias pode ocorrer na prática.
II. Da intencionalidade educativa em cada situação, a qual é viabilizada a partir de um roteiro previamente estruturado de práticas que estimulem as crianças.  
III. Da garantia dos direitos da criança, incluindo o de ser criança, construir sua identidade social, ter suas necessidades atendidas e pertencer a uma cultura. 
IV. Do lúdico, pois quando a criança brinca ela tende a expressar elementos de diferentes aprendizagens construídas nos contextos culturais e relacionais em que está inserida, produzindo novas formas de ser e fazer.
Está correto o que se afirma em:
Xa I – III – IV
b II – III – IV
c I – II – III
d I – III – IV
8 - Sobre a habilidade de reconhecer expressões faciais é correto afirmar que:
a É uma habilidade que só pode ser desenvolvida em adultos.
b É uma habilidade que se desenvolve desde os primeiros meses de vida e se potencializa nas interações sociais.
c É uma habilidade que só pode ser desenvolvida na pré-escola.
d É uma habilidade inata que independe das interações sociais.
9 - Atividades lúdicas são fundamentais para uma infância saudável. A criança, ao brincar, jogar, ouvir uma história, cantar, desenvolve habilidades que serão necessárias para a fase adulta. Sobre o que essas atividades lúdicas podem favorecer para as crianças, é INCORRETO afirmar que:
a A ludicidade é útil apenas para as aulas de Educação Física e Linguagens.
b A ludicidade oportuniza momentos de reflexão, organização, cooperação e parceria.
c As sucatas são suportes potenciais para confeccionar brinquedos. As crianças valorizam os brinquedos que elas confeccionam com sucatas.
d O uso das novas tecnologias em sala de aula, aproxima alunos e professores ao realizar atividades lúdicas.
10 - Avalie as afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(    )  O processo de adaptação da criança à escola é facilitado pela experiência do professor, independentemente da proximidade que estabelece com seus alunos e seus familiares.
(    )  Quando há boa comunicação entre família e escola a aprendizagem e o desenvolvimento da criança são facilitados.
(    )  Para as crianças nada deve ser tão fácil que não as incentive a pensar, nem tão difícil que desistam de tentar.
(    )  Valorizar os aspectos positivos do comportamento da criança costuma ter um efeito maior do que a repreensão de seus aspectos negativos.
Está correto o que se afirma em:
a F – V – V – V
b V – F – F – F
c F – V – F – V
d F – V – F – F
11 - Associe cada item a seguir a seu respectivosignificado:
1. Intencionalidade educativa;
2. Vínculo educador-criança;
3. Parceria família-escola.
(    )  Via de fortalecimento às crianças com apego primário inseguro à medida que lhes transmitem segurança, uma estrutura organizada, nutrição física e afetiva, rotinas e suporte emocional.
(    )  Importante elemento para construção de um ambiente que proporcione o protagonismo da criança em observar, questionar, levantar hipóteses, concluir e se apropriar de conhecimentos através da interação com o mundo a sua volta.
(    )  Potencializa as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças, uma vez que fomenta a prática do diálogo e o compartilhamento de responsabilidades.
A correta ordem dos itens é, portanto:
a 3 – 2 – 1
b 2 – 1 – 3
c 1 – 2 – 3
d 2 – 3 – 1
12 - Diferentes estudiosos se embrenharam nos estudos sobre os jogos. Dentre eles, destacamos Piaget e Vygotsky, que adotam o papel ativo da criança na construção do conhecimento durante as atividades lúdicas. Com relação a esses dois estudiosos, analise as afirmativas a seguir:
I. Para Piaget, o professor é um formulador de altos desafios para a construção do conhecimento. Vygotsky, por sua vez, acredita que o professor é mediador e que cada criança tem dentro de si outros, muitos outros.
II. Para Piaget, o conhecimento é o resultado de uma relação evolutiva entre a criança e o meio.
III. Vygotsky traça um paralelo entre o brinquedo e a instrução escolar, afirmando que ambos criam uma zona de desenvolvimento proximal.
IV. Na perspectiva vygotskiana, é papel do professor ser o mediador do processo de ensino e aprendizagem.
V. Para Piaget, as crianças atravessam, numa mesma sequência, diferentes estágios de desenvolvimento intelectual. Algumas podem desenvolver-se mais depressa do que as outras enquanto aprendem a adaptar-se ao mundo ao seu redor.
Assinale:
 
a se somente a afirmativa I estiver correta.
b se somente a afirmativa II estiver correta.
c se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
d se todas as afirmativas estiverem corretas.