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033 - 08 - 4914 Desenvolvimento cognitivo e desenvolvimento psicomotor 
EXERCÍCIOS
1) Jean Piaget apresenta o desenvolvimento infantil em uma perspectiva sequencial de estágios antecedentes e subsequentes que servem para organizar as aptidões cognitivas da criança. O autor relacionou dois conceitos fundamentais e complementares que explicam o processo evolutivo da criança em sua constante relação e interação com o meio em que está inserida. Assinale a alternativa que apresenta esses dois conceitos.
a) Adaptação e acomodação.
b) Assimilação e acomodação.
c) Compreensão e aprendizagem.
d) Aprendizagem e ensino.
e) Organização e incorporalização.
2) A inteligência, para Piaget, é a resultante e o resultado da experiência do indivíduo. Segundo ele, é através da experiência como ação e, portanto, como motricidade, que o indivíduo simultaneamente integra e incorpora o mundo exterior e o vai transformando. Esse processo chamado de adaptação tem na sua perspectiva dois componentes complementares, sendo um deles a internalização do mundo exterior para a criança. Qual componente corresponde a esta descrição, de acordo com os estudos de Piaget?
a) A acomodação.
b) A representação.
c) A inteligência.
d) A assimilação.
e) A aprendizagem.
3) Na perspectiva sequencial de desenvolvimento, de estádios precedentes e estádios subsequentes, Jean Piaget apresenta diferentes fases que representam etapas sucessivas do desenvolvimento humana. Dentre elas, a ACOMODAÇÃO.
Assinale a alternativa que melhor define acomodação, segundo Piaget.
a) Denominação geral dada a mudanças permanentes de comportamento como resultado de treino ou experiência anterior; processo pelo qual se adquirem essas mudanças.
b) Processo de adaptação dos estímulos externos às estruturas mentais internas do sujeito, assim, o indivíduo internaliza o mundo exterior.
c) Adaptação da criança ao mundo exterior, ou seja, a acomodação de suas estruturas para o mundo exterior. Na medida em que transforma o mundo exterior, transforma-se a si próprio.
d) No processo de adaptação acontece a internalização de informações por parte da criança, todavia, este não é um componente da adaptação.
e) Resultante da experiência do indivíduo com o mundo exterior.
4) A teoria de Jean Piaget representa um contributo inovador no âmbito da avaliação do potencial cognitivo, pois, ao contrário da perspectiva psicométrica e padronizada, acabou por criar instrumentos mais flexíveis, quer na administração, quer na cotação, permitindo, ainda, a sua adequabilidade a crianças com perturbações de desenvolvimento. O objetivo de seus estudos era indagar sobre o nível de funcionamento cognitivo da criança, com base na ocorrência de processos de facilitação da sua expressão. Assim, Piaget organizou a sua principal teoria da seguinte forma.
Assinale a alternativa que melhor representa a teoria de Piaget.
a) Em uma perspectiva sequencial de desenvolvimento, de estágios precedentes a estádios subsequentes.
b) Em uma noção pedagógica em que o desenvolvimento intelectual envolve corpo e emoções.
c) A partir da utilização da técnica da hipnose como forma de acesso aos conteúdos mentais no tratamento de pacientes com histeria.
d) Situa o "eu" como instância de desconhecimento, de ilusão, de alienação, sede do narcisismo.
e) Os signos e a linguagem simbólica desenvolvida pela espécie humana têm um papel similar ao dos instrumentos: tanto os instrumentos de trabalho quanto os signos são construções da mente humana, que estabelecem uma relação de mediação entre o homem e a realidade.
5) Piaget possui uma visão da inteligência ou da cognição humana como uma adaptação biológica específica de um organismo complexo a um envolvimento igualmente complexo, um sistema cognitivo extremamente ativo, que seleciona e interpreta a informação do envolvimento à medida que constrói o seu conhecimento. Para Piaget, a inteligência é a resultante e o resultado da experiência do indivíduo. Neste contexto como o autor entende a experiência?
a) Como uma reflexão.
b) Como uma participação.
c) Como uma construção.
d) Como uma ação.
e) Como uma vocação.