SIMULADO-4-FORMAÇÃO-NO-E-PARA-O-TRABALHO

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FORMAÇÃO NO E PARA O TRABALHO - 
SIMULADO 4 
 
Questão 01 – Bora Aprender 
 
(pág. 12) Com base no texto de Sandra Della Fonte, no que diz respeito à relação 
entre o homem e o trabalho, é INCORRETO afirmar que: 
 
a) O trabalho forma o objeto e o próprio sujeito do trabalho ao permitir que este se 
projete no objeto exteriorizado. 
 
b) O trabalho forma, modela, estrutura objetos naturais (nega a natureza e a 
modifica). 
 
c) O ser humano, na perspectiva marxiana, não tem uma essência definida a priori 
de seu existir, de seu fazer-se. 
 
d) Compreender o que é o ser humano implica indagar como ele se faz, como vive, 
o que produz, como produz,e, portanto, que tipo de formação propicia o trabalho em 
um dado momento. 
 
e) Nas formas de produção social assumidas pelo capitalismo, Marx observa uma 
formação omnilateral do trabalhador. 
 
Questão 02 – Bora Aprender 
 
(pág.13) Della Fonte explica que na “​manufatura, o trabalhador desprendia longos 
anos para alcançar o virtuosismo de uma operação isolada e nela permanecia por 
toda sua vida. A maquinaria desfere um golpe mortal a essa lógica, pois​”: 
 
a) se faz necessário que a dedicação do trabalhador se volte à máquina, o que 
inutiliza a plasticidade para se adaptar a novas operações e demanda dele menor 
versatilidade. 
 
b) o ser humano passa a dominar a máquina e sua operacionalização e não mais a 
técnica do seu ofício. 
 
 
c) ao transferir para a máquina a ação de agir sobre objeto, despede-se do tempo 
de aprendizagem para a conquista da excelência em uma tarefa específica. 
 
d) as funções do trabalhador se tornam menos variadas e fluidas em decorrência da 
sua menor mobilidade, impedindo que ele aperfeiçoe seus métodos. 
 
e) O horizonte de formação passa a ser o da uniprofissionalidade e da 
monofuncionalidade. 
 
Questão 03 – Bora Aprender 
 
(pág. 7) Sandra Soares Della Fonte dá ​à construção de uma espécie de acordo, a 
partir de uma diversidade teórico-política, tendo em vista o compromisso 
compartilhado de combater o projeto (neo)liberal de educação escolar que 
promete vestir-se de traços mais agressivos e totalitários a partir de 2019​, o 
nome de: 
 
a) Omnilateralidade 
b) Unilateralidade 
c) Perspectiva marxiana 
d) Gérmens do futuro 
e) Alinhamento conceitual 
 
Questão 04 – Bora Aprender 
 
(pág. 13) “​Usado pela primeira vez por Marx em referência à formação humana nos 
Manuscritos econômico-filosóficos de 1844, o termo __________ vincula-se ao devir 
__________. De acordo com Marx, a essência humana se desdobra para fora de si 
e constitui novas objetividades. Nesse objetivar-se, o ser humano se afirma no 
mundo __________ “Não só no pensamento, mas com todos os sentidos​”. 
 
Os termos que preenchem corretamente as lacunas acima são: 
 
a) Omnilateral, comunista, objetivo 
b) Unilateral, socialista, subjetivo 
c) Unilateral, comunista, subjetivo 
d) Omnilateral, comunista, subjetivo 
e) Unilateral, comunista, objetivo 
 
Questão 05 – Bora Aprender 
 
 
(pág.13) Assinale a alternativa que, segundo Marx, representa a possibilidade do 
ser humano apropriar-se do que ele produziu (da sua essência materializada nas 
produções culturais) de modo pleno, inteiro, omnilateralmente: 
 
a) Anarquismo 
b) Socialismo 
c) Comunismo 
d) Trabalho 
e) Capitalismo 
 
Questão 06 – Bora Aprender 
 
(pág. 14) “É sob a nova sociabilidade comunista que Marx vislumbra a emancipação 
humana: “Qualquer emancipação constitui uma restituição do mundo humano e das 
relações humanas ao próprio homem”. 
 
O termo “​emancipação​”, com base na passagem acima, diz respeito a: 
 
a) Uma organização de sociedade na qual o ser humano é meio. 
b) Liberdade do ser humano de forma parcial, tendo em vista a impossibilidade da 
autonomia plena. 
c) Independência de pequenos grupos privilegiados 
d) Um novo arranjo social no qual o ser humano é fim de si mesmo. 
e) O enaltecimento e a soberania do ser humano unilateral. 
 
Questão 07 – Bora Aprender 
 
(pág. 14) O termo ​allseitig​/omnilateral e suas variações continuaram a ser usadas 
por Marx em obras subsequentes aos Manuscritos. Para evidenciar isso, Della 
Fonte toma o exemplo do uso que Marx faz do termo omnilateral para explicar o 
caráter de produção mundializada do capitalismo. 
 
Nesse caso, o termo alemão correspondente à omnilateral aparece também 
traduzido como: 
 
a) Universal 
b) Regional 
c) Local 
d) Segmentado 
e) Único 
 
 
Questão 08 – Bora Aprender 
 
(pág. 14-15) Marx explica que o esforço do capital é libertar-se de quaisquer 
obstáculos para sua autovalorização; por isso, a necessidade de derrubar barreiras 
locais de troca e reduzir o tempo de movimento de um local a outro. 
 
Com base no texto acima, julgue as afirmativa abaixo e assinale a alternativa 
INCORRETA: 
 
a) O intercâmbio e as forças produtivas são universais (omnilaterais), só podem ser 
apropriadas por indivíduos universalmente desenvolvidos. 
 
b) O moderno intercâmbio universal não pode ser subsumido aos indivíduos senão 
na condição de ser subsumido a todos. 
 
c) O desenvolvimento universal/pleno dos indivíduos é condição para a superação 
da propriedade privada. 
 
d) O capital traz em si o potencial de seu além, mas, ao mesmo tempo, o represa. 
 
e) O capitalismo se coloca como a realização plena do indivíduo, momento no qual 
os indivíduos singulares são libertados das diversas limitações nacionais e locais, 
são postos em contato prático com a produção do mundo inteiro e em condições de 
adquirir a capacidade de fruição dessa multifacetada produção de toda a terra. 
 
Questão 09 – Bora Aprender 
 
(pág 15) Marx discute, de modo breve, em “O Capital”, a forma escolar 
correspondente à 
formação omnilateral: 
 
“​Do __________, [...] brotou o germe da educação do futuro que conjugará o 
trabalho produtivo de todos os meninos além de uma certa idade com o 
__________ e a __________, constituindo-se em método de elevar a produção 
social e de único meio de produzir seres humanos plenamente desenvolvidos​” 
 
Os termos que preenchem corretamente as lacunas acima são: 
 
a) comunismo; esporte; escola 
b) sistema fabril; ensino; ginástica 
 
c) capitalismo; estudo; religião 
d) mercantilismo; ofício; educação 
e) comunismo; ensino; família 
 
Questão 10 – Bora Aprender 
 
(Pág. 15) Julgue as alternativas abaixo e assinale com V (verdadeiro) ou F (falso): 
 
( ) A defesa de uma formação ampla que se efetivasse pela junção entre trabalho e 
educação compôs, desde o início do século XIX, a tradição pedagógica dos 
socialistas utópicos. 
 
( ) Historicamente, a fórmula de conjugar escola e trabalho foi sempre contrária 
aos interesses burgueses. 
 
( ) A proposta de Marx e Engels de conjugar escola e trabalho responde à 
necessidade de formar um trabalhador apto a transitar em diversos ramos da 
produção. 
 
( ) Ao assegurar a obrigatoriedade da educação de crianças empregadas nas 
fábricas, as leis fabris abriram, mesmo dentro dos moldes capitalistas, uma 
possibilidade de conjugar capacidades humanas diversas. 
 
( ) A conjugação entre escola e trabalho, na proposta burguesa, cujo marco foram 
as leis fabris na Inglaterra, resumia-se à um treinamento técnico circunscrito à 
fluidez de funções e à mobilidade do trabalhador. 
 
Assinale a alternativa que contenha a sequência CORRETA: 
 
a) F, V, V, F, V 
b) V, F, F, V, V 
c) F, F,V, F, V 
d) V, F, V, F, F 
e) F, V, F, V, V 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ​GABARITO 
01 E 
02 C 
03 E 
04 A 
05 C 
06 D 
07 A 
08 E 
09 B 
10 B