ARTE E MUSICALIZAÇÃO III

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ARTE E 
MUSICALIZAÇÃO
Prof. Me Flávio Alessandro Braga Zuckert
O ensino de arte na Pedagogia Tecnicista
• LDB 5692/1971.
• Institui-se a Educação Artística.
• A área constitui uma atividade obrigatória nos currículos.
• O ensino de música existente até então praticamente desapareceu.
• Professores das outras linguagens da arte tiveram seu trabalho
dissolvido.
O ensino de arte na Pedagogia Tecnicista
• Formação polivalente, nas quatro linguagens.
• Cursos de ensino superior não promoviam formação aprofundada
• Licenciatura curta: 2 anos polivalente.
• Licenciatura plena: inclusão de 1 ano, específico em uma linguagem.
• Complementação pedagógica para professores anteriores à Lei.
• Não se concebiam o ensino de arte, a criação e a expressão.
A Educação Artística
• Professores mal preparados, amparados em livros didáticos.
• Misturam-se tendências tradicionais e escolanovistas.
• Predomina a livre expressão, embora com didática organizada.
• Proposta se realizou de forma distante aos ideais do início.
Paradoxo: Torna-se obrigatória, mas não é uma disciplina como as outras.
Tendência Idealista-Liberal
• Pedagogia Tradicional.
• Pedagogia Nova.
• Pedagogia Tecnicista.
Tendência Realista-Progressista
• Pedagogia Libertadora.
• Pedagogia Libertária.
• Pedagogia Histórico-Crítica.
• LDB 9394/1996
Relembrando...
Tendências Pedagógicas
• Tendência Idealista-Liberal
• busca promover a adaptação do aluno à sociedade.
• Tendência Realista-Progressista
• Preocupa-se com uma educação que promova a liberdade.
• Liberdade: conhecimento contra a ignorância e a dominação.
• Passam a ocorrer a partir das décadas de 1960/70 aos dias de hoje.
• Não há uma discussão considerando a arte em específico.
Tendência Realista-Progressista
• Pedagogia Libertadora
• Paulo Freire
• Diálogo na construção de conhecimentos
• Situações-problema
• Pedagogia Libertária
• Análise crítica da sociedade
• Atitude pessimista e de negação do trabalho da escola
Tendência Realista-Progressista
• Pedagogia Histórico-Crítica ou Crítico Social dos Conteúdos
• Valoriza o conhecimento historicamente acumulado.
• Conhecimento possibilita a liberdade.
• Formação de cidadãos conscientes, críticos e participantes.
• É uma teoria muito ampla, a arte é foco de pesquisas em
mestrados e doutorados.
• Considera o contexto social, cultural e político dos alunos.
LDB 1996
• Lei nº 9394/1996
• Arte se torna disciplina, ou seja, campo de conhecimento.
• Mantém a obrigatoriedade do ensino de Arte.
• Quatro linguagens que constituem o componente curricular Arte:
• Formação acadêmica superior nas linguagens específicas.
•Artes Visuais
•Dança
•Teatro 
•Música
LDB 1996
• A lei passou por inúmeras alterações desde que foi sancionada:
• Lei 11.769/2008: obrigatoriedade do ensino de música.
• Lei 12.796/2013: educação infantil na educação básica.
• Lei 13.278/2016: obrigatoriedade das quatro linguagens.
• Lei 13.415/2017: disciplinas tornam-se componentes curriculares.
• Jesuítas e sua desvalorização das artes.
• Canto orfeônico e suas limitações.
• O desenho voltado à indústria.
Afinal, o copo está 
meio cheio ou meio vazio?