Sociologia na Educação Física

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Sociologia na Educação Física
Na primeira aula, comentamos sobre como é a história passa a fazer parte da educação física e agora vamos para a sociologia.
É importante que a gente entenda que a área da sociologia ela tem relação com a história, com a antropologia, filosofia, política e pedagogia, que serão áreas que nós veremos no decorrer da disciplina. Ela tem uma relevância direta para a formação e para a prática na educação física, tanto na licenciatura quanto no bacharelado.
 Embora a gente tenha uma perspectiva algumas vezes de que algumas áreas são menos importantes do que a outra. É importante que a gente compreenda a possibilidade que essas áreas têm de contribuição na nossa formação profissional. É claro que é o propósito dessa disciplina toda e será nessa aula especificamente que nós vamos falar da sociologia. 
Mas o que é a sociologia? 
Quais são os conceitos, como que se pesquisa, como que ela pode contribuir para a educação física? 
O que são os conceitos-chave. 
Os procedimentos metodológicos.
A inserção na educação física e alguns exemplos práticos. 
Tema 01 - O que é Sociologia?
A Sociologia se encontra em um grupo de áreas disciplinares que são chamadas de Ciências Sociais. Por ciência, entende-se que os conhecimentos foram construídos com base em metodologias científicas. No caso das áreas sociais, essas metodologias não são de medição ou contagem de fenômenos, ou ainda não se observam relações de causa-efeito, como geralmente acontecem nas Ciências Naturais (Biologia, Física, Química etc.). Ainda assim, as Ciências Sociais buscam compreender as interações humanas com observações sistemáticas entre elas, que podem ser sob diferentes perspectivas. Como vimos, a História volta-se para o passado. Já à Sociologia interessa como a sociedade funciona, ou seja, como as pessoas interagem entre si, como influenciam e são influenciadas nessas interações. Ela utilizará os fatos históricos para compreender o presente, mas também existem pesquisas sociológicas sobre o passado.  
A sociologia existe diferentes perspectivas e compreensões porque Responder o que é a sociologia é responder também o que é sociedade não é uma resposta fácil, a sociologia é parte da ciência social, dentro desta nomenclatura ciências Social incluem-se a sociologia a antropologia e a ciência política.
Às vezes a gente tem aquela perspectiva de que ciência remete a um laboratório do controle de variáveis e uma série de coisas que não se aplicam a sociedade porque felizmente hoje em dia já não se colocam mais pessoas como cobaias para serem estudadas, embora isso tem acontecido no passado 
Dentro dessa lógica de Ciências Sociais nós vemos algumas diferenças entre biológica de ciências humanas e nas Ciências Sociais devemos ter essas três áreas, algumas questões em comum e outras que diferenciam cada uma delas e é por isso que cada uma delas existe mas basicamente nós precisamos compreender a ciência como uma série de aplicação de métodos que buscam encontrar resultados entre vários outros aqui é interessante a gente compreender que a Sociologia como é um estudo da sociedade das relações sociais nós temos uma série de inter-relações, essas diferentes inter-relações são estudadas por diferentes autores a partir dos diferentes perspectivas também dentro daquela pergunta o que é sociedade a gente vai ter diferentes compreensões sobre o que é sociedade alguns autores vão achar que as pessoas podem mudar a sociedade outras não, a sociedade tem um poder tão grande sobre as pessoas que não interessa o que elas façam a sociedade sempre vai continuar.
Alguns autores e filósofos que trazem conceitos que nos auxiliam a compreender a educação física, como Max Weber, Karl Marx e Émile Durkheim que foi o grande propositor do socialismo tem também uma influência importante na educação física em diversas outras áreas de conhecimento, como também autores utilizados na educação física: T. Adorno e M. Horkheimer, M. Foucault, N Elias e P. Bourdieu e entre outros.
 
Tema 02 - Conceitos-chave na Sociologia
Um aspecto chave para compreender a Sociologia é considerar que seu desenvolvimento se dá baseado em construções realizadas por diferentes autores. Esses autores observam sistematicamente as relações sociais e descrevem aspectos comuns ou de destaque. Porém, como o pesquisador também faz parte da sociedade, existem diferentes pontos de vista na leitura dos fenômenos sociais. Ou seja, existem diferentes compreensões sobre o que é a sociedade e até que ponto as pessoas são ou não capazes de influenciá-la, ou ainda os níveis que sofrem a influência dela. Poderíamos resumir em uma pergunta: as pessoas são livres para tomar decisões ou é a sociedade quem toma as decisões por elas? Para essa resposta, diferentes teorias e conceitos buscam fornecer explicações. Essas diferenças se refletem nas múltiplas interpretações existentes, que demonstram a dificuldade que chegarmos em uma resposta ou compreensão única sobre os fatos sociais. 
E como esses diferentes autores contribuem com teorias e conceitos dentro desses conceitos?
Às vezes o mesmo autor tem diferentes perspectivas sobre ele ou vários autores discutem o mesmo conceito e têm compreensões bastante diferentes, mas existem alguns conceitos que realmente são fundamentais para entender as relações sociais, que é o propósito da sociologia. 
O primeiro conceito chave é o conceito de sociedade indivíduo, o que a sociedade, o que indivíduo, até que ponto esse indivíduo pode influenciar nessa sociedade? 
E aí a gente tem alguns conceitos relacionados a isso, que é o de reprodução e determinismo. 
O conceito de reprodução e determinismo supõe, muitas vezes, que o que a sociedade é, os indivíduos não podem mudar. Então existe uma reprodução de perspectivas, uma reprodução. De situações, por exemplo, a gente pode pensar que se uma pessoa nasce numa classe desprivilegiada, a tendência é que toda a vida dela seja dentro de uma rotina semelhante àqueles que nasceram na mesma condição. Então há uma perspectiva muitas vezes desse determinismo, ou seja, a partir do momento que eu nasci numa classe social, eu, tendo a permanecer nela, aí você pode perguntar, nossa, mas que estranho isso, porque a gente sabe de tantas histórias de pessoas que mudam de classe, pois é, mas dentro das regularidades. 
A tendência que esses autores estudam e tem essa perspectiva é que a pessoa mantenha-se na mesma classe para sempre. Então isso é algum dos entendimentos que a gente debate sobre os diferentes conceitos e as diferentes teorias. 
Será que de fato há uma reprodução? Há um determinismo, será que a vida que os seus pais tiveram determinam basicamente a vida que você vai ter até que você consegue mudar ou você? Permanece, ou você carrega com você uma série de características que os seus pais já tinham? Então esse são alguns conceitos e algumas questões e debates às vezes bastante acalorados que se tem na área da sociologia e que a gente pode incorporar para nossa vida. 
O interessante de estudar sociologia é que você consegue realmente ver as algumas questões. Na prática, você consegue se ver como uma pessoa, um indivíduo que vive numa sociedade e algumas dessas relações acabam se estabelecendo e se mantendo na sua própria rotina.
Outros conceitos são de classes, grupos e instituições sociais que aí entram num debate sobre a estratificação. O conceito de classe social é um dos mais importantes, talvez, e o que mais está presente nas discussões? E aí, em toda a nossa rotina, né? Então a classe, a gente tem alguma? É organizações que estabelecem classe a classe b, classe c, classe baixa, média alta. 
Então, toda vez que se faz censos ou pesquisas, consideram essas diferentes classes sociais e essas classes sociais são estabelecidas a partir do critério econômico. Então, dependendo do seu salário, você se encaixa em uma ou outra ou o salário da sua família. Porém, se a gente for pensar dentro de uma mesma classe. De um mesmo salário, nós temos pessoas em diferentes áreas, então. Temos aí os profissionaisde educação física que talvez tenham salários semelhantes a outros profissionais de outras áreas e eles fazem parte de grupos sociais diferentes. 
Então alguns autores não utilizam essa noção de classe social, porque como está ali, ela estratifica, ou seja, ela estabelece, cada um como se tivesse no mesmo patamar, quando na verdade nós temos esses grupos diferentes, que têm lógicas de consumo diferentes que fazem. ou não, esporte e atividade física. Que se relacionam com a cultura de formas diferentes, então alguns autores preferem utilizar o termo grupos sociais do que classes sociais, então preferem utilizar a ideia de grupos. Então, um grupo de professores, grupo de profissionais de educação física, grupo de advogados do que falar em a classe brasileira, que engloba um número muito grande de pessoas. 
Então dentro dessa lógica. Se os indivíduos vivem numa sociedade, eles podem ser agrupados em diferentes categorias. Dependendo do tipo de pesquisa que eu estou fazendo. Então, dentro desse debate, a gente tem ainda a discussão sobre poder, empoderamento e desigualdade. Essa discussão, poder, empoderamento, desigualdade está muito presente na sociologia. Em geral, as pessoas que vão para a sociologia querem compreender um pouco mais sobre como se dá essas relações.
No caso do Brasil, que conhecidamente um país de desigualdades, existem muitas possibilidades de estudo, mas muitas vezes a gente tem algumas questões. Que não são desigualdades econômicas ou financeiras, mas a gente pode pensar no caso da educação física, a desigualdade de acesso à atividade física ou a desigualdade de acesso ao ambiente escolar. 
Então essa discussão de poder empoderamento e as desigualdades fazem parte da sociologia, que vai tentar compreender como se dá essas relações de poder. A gente pode pensar, por exemplo, dentro de uma equipe como são as relações de poder que se estabelecem. O Capitão realmente tem uma liderança. 
Qual é a influência do técnico? 
Então, mesmo em ambientes menores, a gente consegue perceber esses diferentes conceitos. Para vermos um pouco mais de alguns outros conceitos baseados naqueles autores que eu havia comentado, então falamos de Marx, Weber e durkai e cada.
Tema 03 – Procedimentos metodológicos na Sociologia
Mesmo que os pesquisadores façam parte da sociedade, muitas vezes envolvidos nas realidades que observam, a Sociologia tem desenvolvido procedimentos metodológicos para que seus estudos não se restrinjam à opinião ou ao ponto de vista daquele que faz as observações. Por esse equívoco, é comum que algumas pessoas invalidem conhecimentos das áreas sociais, acreditando que não é ciência, mas apenas opinião, por desconhecimento da existência de uma metodologia. Ao mesmo tempo, a Sociologia não ignora totalmente o chamado senso comum. A partir dele, é possível iniciar questionamentos que podem gerar a formulação de hipóteses (possíveis respostas) a serem ou não comprovadas com base em pesquisas. Essas respostas, geralmente, são encontradas pela interação de diferentes formas de pesquisar, como pelo uso de questionários, entrevistas, observação e análise de materiais escritos, juntamente com a apropriação ou elaboração de conceitos e teorias.
Abordamos basicamente o que é sociologia, alguns dos seus conceitos importantes e agora a ideia é trabalhar com a metodologia, os processos metodológicos. Processo metodológico é sempre importante em qualquer tipo de investigação. Qualquer tipo de pesquisa, porque ele sempre vai indicar o passo a passo ou as estratégias que nós precisamos ter para encontrar os resultados a partir daquilo que nós estamos estudando. 
Para compreender como a sociologia funciona e, posteriormente, como a sociologia pode funcionar aplicada a educação física. Acompanhe comigo pelos slides. Dentro dos procedimentos metodológicos, a primeira questão é que a gente começa com o problema, sendo um ponto de partida, uma indagação, uma dúvida na sociologia, a gente tem algumas questões que nos servem. Por exemplo, o quê, por quê e como.
A ideia dessas 3 questões, o que, porque e como, é sempre interessante, porque quando a gente começa com esses termos, a gente pode pensar na consequência. Então, por exemplo, o que é importante para os praticantes de atividade física? O que os alunos na aula de educação física percebem como o conteúdos que contribuem ou que têm a maior preferência entre eles? Por que esses conteúdos são preferidos e não outros? Porque hoje em dia as pessoas com uma atividade física entendem ir para a academia e não ir para um ambiente aberto, por exemplo. 
Como houve a mudança das lógicas das aulas de educação física para um sentido da ginástica para as diferentes modalidades e práticas corporais que temos hoje? Percebam que o que é tentar identificar qual é o objeto? O que estamos falando? Então O que supõe um objeto, uma referência inicial? O porquê é um sentido de explicação, passa por uma ideia de compreensão. Já o como é uma explicação de um processo, então o, como supõe eu compreender.
O Presente também olhando para o passado muitas vezes, então, essas questões iniciais nos ajudam a pensar um problema de pesquisa, a identificar algo que acontece na nossa realidade. 
Além disso, nós temos a questão da hipótese, que é uma resposta provisória a ser verificada e demonstrada, por exemplo, dentro das questões que eu falei agora há pouco, a gente pode pensar que o futebol é uma das atividades preferidas na educação física escolar, então eu quero compreender porquê disso ou como isso se constituiu. A minha hipótese vai ser, por exemplo, que a influência da mídia, porque o futebol é algo muito presente na televisão. Também influencia a minha rotina como professor na escola e influencia os meus alunos que gostam mais de futebol do que de outras modalidades.
Então a hipótese é uma resposta provisória. Entenda que a ideia da hipótese não é necessariamente ser confirmada. Ela pode ser refutada principalmente na ciências sociais. Então a ideia da hipótese aqui é pensar uma resposta provisória. É mais ou menos. Eu acho que a resposta pra isso é, mas eu não preciso ficar no eu acho. Eu vou utilizar as metodologias para comprovar ou não essa minha hipótese. 
A hipótese, elas norteiam, delimitam elas, organizam o nosso raciocínio porque muitas vezes pensamos em várias possibilidades. Depois de ter essa questão, esse problema e essa hipótese a gente vê a imaginação sociológica, porque esse autor americano coloca que a capacidade de identificar problemas sociológicos e as relações, os problemas sociológicos podem ser de ordem económica, política, jurídica, educacional, religioso ou esportivo. 
Então, a partir do momento que eu estou olhando a realidade social, eu posso compreender as diferentes perspectivas a partir de diferentes dessas possibilidades. Então eu posso olhar a questão do futebol na escola a partir de uma questão cultural, a partir de uma questão política, a partir do contexto educacional que, de repente, reforça e reproduz essa modalidade. 
Então percebam que, a partir do momento que eu olho para a realidade social, eu tenho inúmeras possibilidades de compreensão sobre ela. Essas compreensões fazem parte do processo inicial de criação ou identificação de um problema de pesquisa e também a colocação de hipóteses para tentar responder esse problema, 
Além dessa questão da imaginação sociológica, para que a gente reflita e pense, possibilidades de identificação desses problemas, a gente segue para a questão dos procedimentos, que são as ferramentas que nós utilizamos. Então essas ferramentas incluem a observação, os questionários, as entrevistas, às vezes, alguns dados secundários, como por exemplo a mídia e documentais. 
Como análise, eu posso utilizar a estatística, análise de conteúdo do discurso, categoria sociológicas, conceitos, teorias e também o diálogo com a literatura da área. Percebam que dentro desses procedimentos metodológicos, há. uma diversas possibilidades, uma inúmeras questões que podem ser levadas em consideração e tudo dependedo seu olhar ou da sua perspectiva nas diferentes questões. Então depende muito do seu problema de pesquisa e do seu acesso às diferentes materiais. 
Tema 04 - Inserção da Sociologia na Educação Física
Dadas as possibilidades de interpretação da sociedade com base em conceitos e teorias sociológicas, no momento em que a Educação Física foi além da repetição dos gestos motores, a Sociologia passou a ser considerada. Os graduados em Educação Física começaram a circular em diferentes áreas e até países para seguir nos estudos em nível de mestrado e doutorado, refletindo sobre a própria área, passando a questionar: o que é a Educação Física? Qual seu papel na sociedade? Qual a influência que outras áreas sociais têm nela? Para responder a essas questões, os subsídios teórico-conceituais da Sociologia eram utilizados. As referências da Sociologia influenciaram a Educação Física nesse debate epistemológico, sobre qual é sua posição e papel, mas posteriormente também foi utilizada para compreensão das diferentes possibilidades de análise e inserção profissional que licenciados e bacharéis possuem.  
Agora que compreendemos um pouco mais o que é a sociologia, alguns dos conceitos e autores e também os procedimentos metodológicos, podemos compreender como ela se inseriu na educação física a partir dos exemplos que eu dei nos vídeos anteriores, você provavelmente já compreendeu as possibilidades de relação, mas ainda assim, nesse vídeo em especial, nós vamos trazer algumas informações sobre como a sociologia entra nos estudos da educação física.
 Basicamente, alguns pesquisadores formados em educação física começaram a tentar se apropriar da sociologia. Eles foram fazer os seus mestrados e doutorados em outras áreas. Então, apesar de serem formados em educação física, buscar ou mestrados e doutorados em outras áreas e também fora do Brasil.
É interessante pensar, porque hoje em dia aparece muito comum ver vários mestres e doutores em educação física. Mas uma questão na década de 90, a década de 80 existiam pouquíssimos mestrados e doutorados no Brasil e muito menos em educação física. Então, esses profissionais que se formavam em educação física e queriam ter uma graduação um pouco maior, queriam se especializar e estudar mais determinados temas. 
Eles passaram a buscar essa formação de mestrado e doutorado. Tivemos vários pesquisadores que foram para fora do país. Outros se mantiveram no país, mas foram para a área da educação, para a área da sociologia da história da ciência política, para tentar ter uma formação que permitisse uma perspectiva crítica. E aí é importante a gente lembrar dentro da história da educação física que a década de 80 foi um momento de quebra, numa lógica de reprodução de movimentos para uma leitura mais crítica sobre o corpo, sobre as atividades físicas, as atividades esportivas. 
Era muito interessante e auxiliava nessa percepção, então a gente começa a perceber aqui que há uma utilização. Há uma formação externa desses profissionais na educação física e eu trago um pouco dessa relação para vocês, porque em outros países é um pouco diferente. Por exemplo, temos na realidade de outros países pessoas que se formaram em sociologia, que passaram a compreender o esporte. Isso há décadas atrás. 
Hoje em dia no Brasil, é um pouco mais comum pessoas formadas em sociologia que querem estudar áreas relacionadas à educação física e ao esporte. Dentro dessa perspectiva, a gente tem um olhar bastante crítico e uma influência bastante significativa do marxismo, principalmente criticando essa ideia de corpo máquina no esporte de alto rendimento, principalmente o esporte como algo alienante e utilizado para controlar as massas. 
E a ideia é que a educação física na escola deveria ser emancipadora. Então esses são discursos que eram bastante presentes no começo da apropriação. Da sociologia com a educação física. Quando a gente olha esses conceitos, são críticas bastante severas, bastante duras, e elas ainda persistem na nossa área. Muitas pessoas ainda entendem que a educação física precisa mudar, que ela ainda não mudou o suficiente. Ela precisa agir de uma forma de dar Liberdade às pessoas e não prendê-las a determinados padrões corporais a determinadas rotinas de treinamento, que muitas vezes são muito severas e até questionando. 
A saúde e essa discussão de saúde dentro de uma lógica bastante estranha, de uma rotina de treinamento tão severa e restrições em vários sentidos. E isso, essa crítica é muito presente também no esporte de alto rendimento. Como você sabe, pode imaginar também que o esporte de alto rendimento coloca os atletas numa rotina tão severa que toda a questão de saúde passa a ser. 
Questionada toda a possibilidade de pensar que o esporte é sinônimo de saúde precisa ser questionada nesse sentido. Aqui a gente tem essa influência forte do marxismo, principalmente no início da sociologia do esporte e da sociologia da educação física. Aqui a gente está falando de década de 80, década de 90. Que ainda está presente até hoje, mas hoje a gente tem outras perspectivas que não são de uma forma tão incisiva na crítica ao esporte e à educação física, é interessante que a gente compreenda essas diferentes possibilidades, para não taxar a sociologia a partir de um único referencial teórico. 
Hoje em dia a gente percebe que há uma resistência à sociologia ou a ciência sociais e a ciência humanas. Na sociedade de uma forma geral, porque muitas vezes essa perspectiva extremamente crítica é vista só como negativa ou que não contribui para um avanço social, ou então o avanço social que propõe não é interessante para a nossa sociedade. Então é importante que a gente veja que a sociologia ela não é uma área homogénea, nem todo mundo pensa igual e isso nas diferentes áreas acontece a partir do momento que nem todo mundo pensa igual. 
A gente pode utilizar diferentes contribuições e diferentes conceitos diferentes teorias para compreender a nossa realidade e, às vezes, também muda-la. 
Tema 05 - Exemplos práticos
Desde a inserção das análises sociológicas para compreensão do que é a Educação Física, muitas mudanças ocorreram. Podemos ver a influência de outros campos ou sistemas na Educação Física quando consideramos a divisão da formação em licenciatura e bacharelado ou ainda na diversificação de áreas de trabalho, para além da escola, como era visto há décadas atrás. Assim, os pesquisadores começaram a dirigir seu olhar para o futebol, como um fenômeno social de grande importância no Brasil. Mais recentemente, outras modalidades esportivas começaram a ser analisadas, considerando também o desenvolvimento da Sociologia do Esporte no mundo, dado o período de avanço das lógicas profissionais e de espetáculo. No Brasil, a Sociologia contribuiu para os debates e compreensão dos investimentos públicos e para os megaeventos esportivos dos últimos anos, sendo também uma possibilidade de análise nas discussões sobre gênero, sedentarismo, saúde e estética.
Depois de termos compreendido que é a sociologia, alguns dos conceitos e teóricos, a metodologia que se utiliza nessa ciência social e também como ela se inseriu na educação física, a ideia agora é compreendermos e entendermos um pouco mais como ela se aplica na educação física. 
Veremos algumas possibilidades e a questões que a gente pode refletir no nosso cotidiano sobre como a sociologia pode contribuir e como socialmente atividade física, o esporte, a educação física escolar podem ser compreendidas? 
Então, dentro desse dessa compreensão, olhando alguns exemplos práticos a gente vai ver que na sociologia da educação física a gente tem um primeiro debate, o que é educação física é uma área de conhecimento, de formação ou de atuação profissional, porque não há o reconhecimento social ou às vezes não é tão grande quanto gostaríamos, porque na educação física, a parte biológica, muitas vezes vista como mais importante?
Então lembre-se daquilo que a gente viu das possibilidades metodológicas de estudo que essas diferentes perguntas podemter diferentes possibilidades de abordagem. Eu posso olhar sim. Historicamente, percebendo no passado o que contribui e como que a área foi se constituindo para entender ela no presente.
E aí também posso utilizar algumas teorias dentro do que foi mencionado, a questão da desigualdade, do poder. Como que as diferentes áreas se caracterizam e umas têm mais poder do que outras? 
Ou como que eu preciso compreender isso? Como que eu posso olhar historicamente e olhar na realidade atual, para entender essas diferentes hierarquias? 
Além dessas questões da sociologia da educação física, a gente também pode pensar, porque o futebol é tão importante no Brasil? 
Como outras modalidades são inseridas no Brasil e por que as pessoas se identificam com algumas modalidades e não outras? 
Quais foram os interesses com os megaeventos esportivos que foram realizados no país?
E aqui a gente pode pensar, por que sediamos uma Copa do Mundo de futebol e não sediamos uma Copa do Mundo de rúgbi? Quais são as explicações sociais para essas diferentes realidades?
Então, percebam aqui que a gente tem a influência do olhar sociológico para questões no sentido de o quê, porquê e como, entendendo processos entendendo realidades nos diferentes objetos que fazem parte da educação física. 
Também como o esporte reproduz ou questiona os papéis tradicionais de gênero, quais grupos sociais são os mais sedentários? Como pensar o conceito de saúde no século XXI?
O que que é um corpo Belo? 
Quando pensamos a educação física escolar, a gente vê que às vezes questões que estão no macrossocial, ou seja questões que estão fora da escola que perpassam a diferentes grupos sociais também se refletem no ambiente escolar. Você que vai fazer ou está fazendo bacharelado, as vezes essas questões mais amplas se refletem na realidade da sua academia, da sua equipe de treinamento, então percebam que a sociologia nos permite algumas compreensões que são bastante interessantes, porque acima de tudo, a educação física trabalha com pessoas. 
Ao trabalhar com pessoas, trabalhamos com relações sociais e essas relações sociais podem se constituir de eu, profissional, professor, com os meus alunos, os meus clientes ou ainda entre eles e as diferentes possibilidades de conflitos, as diferentes possibilidades de crescimento, às vezes relações que são positivas, e às vezes que não são. 
Então, aqui, nessas perguntas, vocês percebem como esses diferentes termos aparecem no começo das questões e também a ideia de uso de alguns conceitos aqui na primeira questão como esporte reproduz ou às vezes questiona papéis tradicionais de gênero, outro conceito que comentamos.
Os grupos sociais que são mais sedentários, como pensar, então o conceito de saúde. O que é saúde e o que é um corpo Belo? Então, percebam que dentro dessas perguntas eu já incluía alguns conceitos que fazem parte da educação física.
Grupos sociais a quem eu não falei? Quais são as classes sociais? Porque de repente, dentro de uma mesma classe social, eu tenho o grupo que são mais sedentários, outros são menos. Eu falei aqui de reprodução ou questionamento dessa reprodução. Então, dentro das relações sociais vemos algumas relações de gênero, homens e mulheres, muitas vezes com as mulheres numa posição inferior, mas algumas vezes a gente percebe que o próprio esporte serve como um empoderamento para mulheres ou também para homens. Então aqui a gente já começa a utilizar alguns conceitos específicos da sociologia. 
Na Prática
Imagine que você, aluno(a) da licenciatura, queira compreender por que meninas têm menos motivação para participar das aulas de Educação Física. E você, aluno(a) do bacharelado, queira auxiliar um grupo de frequentadores de uma academia de musculação a lidar com a frustração de não conseguir os resultados de hipertrofia esperados. Ainda que alguns aspectos biológicos auxiliem a encontrar as respostas, vamos pensar de que forma a Sociologia pode nos ajudar a compreender essas situações. Quais questionamentos e hipóteses poderíamos colocar para esses casos? Se fizéssemos uma pesquisa, que métodos poderíamos utilizar? Ou ainda, quais influências sociais podem gerar esse comportamento nos alunos e nos frequentadores? Você seria capaz de pensar em alguns conceitos para aplicar, caso uma pesquisa fosse desenvolvida?
Havíamos comentado da possibilidade de tanto você investigar uma realidade social, de compreender um ambiente, seja ele na escola, seja ela na academia, e compreender como outras questões sociais, questões de gênero, questões de modelo ideal de corpo influenciam nessas realidades e no público com quem você vai se relacionar.
 A desmotivação na educação física escolar, por exemplo, a gente pode pensar na perspectiva de questões que podem ser hipóteses? Então, será que as algumas alunas estão desmotivadas pela questão do sedentarismo ou porque elas têm vergonha de praticar atividade? 
No caso da musculação, será que alguns alunos que buscam hipertrofia estão desmotivados? Porque alguns padrões corporais são inalcançáveis. 
Será que isso está influenciando na perspectiva de como eles compreendem a sua masculinidade?
Finalizando
Como um exercício final, recorde os temas tratados nesta aula e tente, com as próprias palavras, responder às seguintes perguntas:
1. O que é Sociologia? A Sociologia se encontra em um grupo de áreas disciplinares que são chamadas de Ciências Sociais. Por ciência, entende-se que os conhecimentos foram construídos com base em metodologias científicas.
2. Quais são os principais conceitos da área? O conceito de reprodução e determinismo supõe, muitas vezes, que o que a sociedade é, os indivíduos não podem mudar. Então existe uma reprodução de perspectivas, uma reprodução. Outros conceitos são de classes, grupos e instituições sociais que aí entram num debate sobre a estratificação. O conceito de classe social é um dos mais importantes, talvez, e o que mais está presente nas discussões.
3. Quais são os procedimentos metodológicos que devemos seguir para fazer uma pesquisa sociológica? Por esse equívoco, é comum que algumas pessoas invalidem conhecimentos das áreas sociais, acreditando que não é ciência, mas apenas opinião, por desconhecimento da existência de uma metodologia. Ao mesmo tempo, a Sociologia não ignora totalmente o chamado senso comum. A partir dele, é possível iniciar questionamentos que podem gerar a formulação de hipóteses (possíveis respostas) a serem ou não comprovadas com base em pesquisas. Essas respostas, geralmente, são encontradas pela interação de diferentes formas de pesquisar, como pelo uso de questionários, entrevistas, observação e análise de materiais escritos, juntamente com a apropriação ou elaboração de conceitos e teorias.
4. Como a Sociologia foi introduzida na Educação Física? Continua fazendo parte dessa área do conhecimento? Dadas as possibilidades de interpretação da sociedade com base em conceitos e teorias sociológicas, no momento em que a Educação Física foi além da repetição dos gestos motores, a Sociologia passou a ser considerada. Os graduados em Educação Física começaram a circular em diferentes áreas e até países para seguir nos estudos em nível de mestrado e doutorado, refletindo sobre a própria área, passando a questionar: o que é a Educação Física? Qual seu papel na sociedade? Qual a influência que outras áreas sociais têm nela? Para responder a essas questões, os subsídios teórico-conceituais da Sociologia eram utilizados. As referências da Sociologia influenciaram a Educação Física nesse debate epistemológico, sobre qual é sua posição e papel, mas posteriormente também foi utilizada para compreensão das diferentes possibilidades de análise e inserção profissional que licenciados e bacharéis possuem.  
5. Para terminar, cite exemplos de onde a Sociologia auxilia a compreender temas da Educação Física. Os exemplos são vários e diversos: a manifestação do fenômeno esportivo na atualidade; as questões corporais; os padrões de beleza; as discussões sobre estética e saúde; as relações com oconsumo; as interferências e influências da mídia nesses processos todos; as possibilidades a partir das tecnologias de informação e comunicação seja no âmbito escolar ou mesmo fora dele, as transformações históricas disso tudo até este momento atual e as implicações ao campo educacional e cultural etc.