(Word) - Tarefa A2 - Escolhendo um PPC - David Tobias Nunes

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Nome:
	David Tobias Nunes
	Etapa 1 - Escolhendo um PPC de curso técnico
Data para postagem: 19/02/2023
	Curso Técnico escolhido:
	Técnico em Qualidade
(subsequente modalidade Ead)
	Link do PPC escolhido:
	https://portal.poa.ifsuldeminas.edu.br/images/2020/Abril/03/105.2019_-_Cria%C3%A7%C3%A3o_Curso_T%C3%A9c__Qualidade_SubsequentePA.pdf
	Link(s) do(s) vídeo(s) utilizado(s) como referência:
	IFSULDEMINAS - Vídeo Institucional 2023 https://www.youtube.com/watch?v=XtKZ9wQvG1c
A Inclusão do Deficiente no Mercado de Trabalho | Ana Silvia Marcatto Begalli | TEDxUnicampLive https://www.youtube.com/watch?v=zNLg26tL-xE
Por que o controle de qualidade da produção e essencial? 
https://www.youtube.com/watch?v=Ad-8cz3Sbgk
O que faz um profissional da qualidade?
https://www.youtube.com/watch?v=gGgmigw2s0A
VEM PCD - Alexandre Lima - Analista Administrativo no Butantan
https://www.youtube.com/watch?v=HNp-2HoyDls&t=4s
	a) Quais atividades o profissional desenvolve?
	O profissional em qualidade, realiza atividades que promovem a "garantia da qualidade de bens, produtos e serviços" produzidos por uma empresa/indústria, em todas as fases do processo de sua concepção. 
Embora ainda não seja uma profissão regulamentada por lei, e nem exija sua obrigação de registro por conselho de classe no nível médio, como o Conselho Federal dos Técnicos Industriais (CFT) / Conselho Regional dos Técnicos Industriais (CRT), ela é possível nesse conselho. Apenas no caso do curso superior em Tecnologia em Gestão da qualidade, ele é obrigatório o seu registro no Conselho Federal de Administração (CFA) / Conselho Regional de Administração (CRA), de acordo com a Resolução Normativa CFA nº 505, de 11 de maio de 2017 para exigência de emissões de laudos e auditorias, contudo, ainda há auditores de qualidade que não detém dessas formações técnicas e/ou superiores, e possuem especializações como Green Belt / Black Belt Six Sigma, dentre outras. 
Em sua atuação, esse profissional pode atuar como assistente de planejamento e controle de produção, assistente de controle de qualidade, ou como inspetor de qualidade de acordo com a classificação brasileira de ocupação (CBO) 3912-05 (técnico de nível médio), ou CBO 1421-05 - Gerente de sistemas e métodos administrativos; e CBO 1421-20 - Tecnólogo em gestão administrativo- financeira (ambas na área superior em tecnologia).
 
No quesito possíveis atividades laborais, são:
*Implementação de processos e ferramentas da qualidade;
*Treinamento de colaboradores, em cada fase e especialização do processo;
*Planejamento e implementação de sistemas de gestão da qualidade, como o ISO 9001;
*Realização de auditorias internas e externas para verificar se os processos da empresa estão de acordo com as normas estabelecidas;
*Análise de dados e estatísticas para identificar pontos de melhoria nos processos de produção;
*Participação em equipes multidisciplinares para resolução de problemas relacionados à qualidade;
*Desenvolvimento de procedimentos e instruções para garantir a qualidade dos produtos e serviços;
*Acompanhamento e controle da conformidade dos fornecedores;
*Gestão de reclamações e não-conformidades, identificando as causas e propondo soluções para melhorias futuras.
Por fim, no Catalogo Nacional de Cursos Técnicos (CNCT), o curso "Técnico em Qualidade", tem como perfil formativo a aprendizagem para atuação nas áreas de gestão da qualidade, controle de qualidade, auditoria e inspeção de produtos, treinamento e desenvolvimento de sistemas de gestão da qualidade, análise de dados e gestão de processos. 
	b) Com que outros profissionais ele se relaciona?
	Pode se relacionar com diversos profissionais complementando de forma interna e externa na corporação, sendo:
*Alto escalão administrativo, como gerentes e líderes de equipe/produção: para garantia da aplicação dos processos de qualidade previstos mínimos exigidos pelos seus clientes;
*Área de Engenharia: colaboração na solução de problemas relacionados à qualidade do produto e/ou serviço;
*Área comercial: Garantir em atender as expectativas de precisão, aos clientes diretos e indiretos, seguindo normativas e exigências técnicas;
*Fornecedores: Monitorar a conformidade durante a aquisição de insumos, dentro dos padrões exigidos;
Recursos Humanos: Atuação em conjunto com treinamentos operacionais e práticas de qualidade, bem como criação de normativas;
Clientes intermediários e finais: Atendimento as suas necessidades e solução de problemas relacionados à qualidade dos produtos e serviços oferecidos, mantendo inclusive controle de produção, rastreamento, e tudo que possa afetar a saúde, performance, qualidade esperada do produto, bem como atender as normas e legislações.
Assim sendo, todas essas interações são intrínsecas ao processo para manter, monitorar e controlar, os fatores adversos que possam causar um desvio padrão de não conformidade para a eficiência e efetividade do trabalho do profissional em qualidade.
	c) Acredita que exista alguma adequação da atividade para pessoas com deficiência na atuação profissional? Quais? 
	Sim, diversas são as atividades laborais possíveis que podem ser desempenhadas por profissionais com deficiência, para cada qual, há uma especificidade diferente, sendo algumas delas:
Analista de dados: profissional que pode ser um deficiente físico, como um cadeirante, ou deficiente visual ou adutivo, utilizando ferramentas de acessibilidade e tecnologias de apoio e este pode analisar dados estatisticamente em tempo real preenchendo relatórios e laudos, como softwares de análise, Excel, Power Bi, MiniTab, outros.
Treinamento: capacitação de funcionários em boas práticas de qualidade pode ser feita por pessoas com deficiência, utilizando recursos de acessibilidade, como legendas em vídeos e materiais de apoio em braile;
Documentação: pode ser realizada a atividade laboral por pessoas com deficiência motora, utilizando tecnologias assistivas;
Em síntese, existem diversas oportunidades para integração de pessoas com deficiência, no entanto elas precisam se qualificar e serem treinadas para atuarem como profissionais em qualidade, e a utilização de tecnologias e ferramentas de acessibilidade pode ampliar ainda mais as possibilidades de inclusão nesta área. É importante salientar a promoção a inclusão da diversidade no ambiente de trabalho, valorizando as habilidades e conhecimentos de todos os profissionais, independentemente de suas características pessoais, atendendo inclusive os dispostos dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentáveis da Agenda 2030 da ONU.
	d) Existem recursos de acessibilidade previstos no PPC do curso escolhido?
	*Lei 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência)), prevendo as seguintes acessibilidades: digital (plugins embutidos no AVA/Moodle); arquitetônica (para contato presencialmente no polo) e educacional (adaptações pedagógicas);
*NAPNE (Resolução 02/2001) (transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação terão direito a adaptação curricular);
*Resolução CONSUP 02/2001 do CNE (Diretrizes Nacionais para Educação Especial – DNEE) (grave deficiência mental ou múltipla), que dispõe sobre a aprovação das Diretrizes de Educação Inclusiva do IFSULDEMINAS, assim, contemplará os programas de apoio extraclasse e psicopedagógico; de acessibilidade; de atividades de nivelamento. Disponível em: https://portal.ifsuldeminas.edu.br/images/PDFs/Conselho_Superior_/resolucoes/2013/resolucao102.pdf
 
	e) O arquivo do PPC está acessível para pessoas com deficiência? Dê exemplos de sua resposta. 
	Embora o portal possua acessibilidade parcial pelo e-MAG (Modelo de Acessibilidade em Governo Eletrônico), conforme as normas do Governo Federal, em obediência ao Decreto 5.296, de 2.12.2004, acredito que não está acessível para todas pessoas com deficiência, pois isso é uma gama muito grande, no entanto está acessível parcialmente, pois não há uma versão do PPC em alto contrate, pois ele é disponibilizado somente em PDF e não numambiente WEB/HTML do qual poderia ser fornecido recursos de acessibilidade visual (para pessoas com baixa visão). Como o texto não é digitalizado, pode ser normalmente com um leitor de tela, e hoje sem complicações é só abrir o arquivo “pdf” com o navegador Microsoft Edge, por exemplo e acionar o atalho “Ctrl + Shift + U” que automaticamente, já se inicia o play. No entanto essa acessibilidade não é autônoma, uma vez que o deficiente necessita ainda de apoio, pois envolve muitos outros requisitos. 
Embora existam poucas imagens, elas não contêm o texto alternativo (ALT), contudo atrapalha o objetivo. Por fim faltou uma estrutura de sumários navegáveis por links (ancoras – ligações na mesma página), e uma ancora flutuante caso fosse uma versão web. Assim sendo esse documento deve conter em uma versão Web Alternativa com os recursos mínimos de acessibilidade de acordo com as novas tecnologias disruptivas, e deve haver treinamento da comunidade.