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EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
Projeto Integrador: Educação e Sociedade - 2023.1
TAMILA SILVA SALES
MARIA KALIANE LOPES SABINO
lopeskaliane@gmail.com
ARLEIDE BATISTA DE SOUZA
arleidebh@hotmail.com
OLIVALDO SILVA DOS SANTOS
olivaldosantos17@gmail.com
TS
MS
AS
OS
1 Equipe do Projeto EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
Projeto Integrador: Educação e Sociedade -
2023.1
ISABEL DE OLIVEIRA TRINDADE
isabeltrindade38@gmail.comIT
Introdução
Este projeto aborda conexões das tecnologias digitais, permeando áreas, onde a falta da mesma contribui para uma vida antisocial. E como a sua influência melhora
competências e habilidades nos diferentes componentes de aprendizagem e desenvolvimento. E despertar o interesse pelo universo letrado, e sua multiplicidade, através da
manipulação de diversos materiais e recursos tecnológicos.
2 Introdução EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
Projeto Integrador: Educação e Sociedade -
2023.1
https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-1-a-educacao-atualmente-1/introducao-2-5
Formação docente qualificada
Especialmente no que diz respeito às escolas, a qualidade de ensino, o recuo
dos profissionais em formação continuada, a falta de interesse das políticas
públicas em melhorias para a educação básica que é o princípio de tudo.
Especificidade Brasileira
A infraestrutura das instituições de ensino, a valorização dos profissionais.
Importância de igualdade e equidade
É de importante interesse causar limitações, entre, padrões e fatores internos
e externos que promovem desvalorização e acarretam distúrbios de
aprendizagem. Fazendo-se conhecer que a pluralidade existe.
Processos históricos
Paradigma de Cidadania
A sociedade antiga atravessou diversos contextos, começando em
exclusão. Hoje, inclusão social, casas de apoio, adaptações e Ensino
especial.
Projetos educacionais
Após a publicação da ONU em 2006 da Convenção sobre os direitos
das pessoas com deficiência.: Inspirado nesse documento, o
Ministério da Educação (MEC) lançou, em 2008, a Política nacional de
educação especial na perspectiva da educação inclusiva. Seu objetivo
foi estabelecer diretrizes para a criação de políticas públicas e
práticas pedagógicas voltadas à inclusão escolar. Hoje estes
estudantes estão cobertos por a LEI Nº 13.146, DE 6 DE JULHO DE
20151
•
Associação vagalume: Atua em comunidades rurais desenvolvendo
projetos de educação, cultura. Estimulando principalmente a leitura e
a escrita.
Todos pela educação: Engajar o poder público e a sociedade no
compromisso de assegurar o direito da educação básica de qualidade
para os cidadãos, propiciando o acesso à educação.
Avante: Mobilização social em comunidades, desenvolvendo
tecnologias sociais para disseminar conhecimento.
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3 Contexto EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
Projeto Integrador: Educação e Sociedade -
2023.1
https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-1-a-educacao-atualmente-1/desafios-e-questoes-1-1
https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-1-a-educacao-atualmente-1/desafios-e-questoes-1-1
https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-1-a-educacao-atualmente-1/cidadania-igualdade-e-equidade-2
https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-1-a-educacao-atualmente-1/cidadania-e-educacao-2
https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-1-a-educacao-atualmente-1/cidadania-e-educacao-2
https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-1-a-educacao-atualmente-1/cidadania-igualdade-e-equidade-2
Justificativa
Questionar continuamente sobre como um mundo conectado transforma a
relação do aluno com o conhecimento. Fortalecer a autoria em diferentes
âmbitos: no planejamento e na implementação de projetos, na escrita, na
resolução de problemas, na criação artística, na expressão de ideias,
hipóteses, vontades e sentimentos. Paulo Freire (1996, p. 29) "não haveria
criatividade sem a curiosidade que nos move e que nos põe pacientemente
impacientes diante do mundo que não fizemos, acrescentando a ele algo que
fazemos".
Objetivos Gerais
Desenvolver a articulação na construção de conhecimentos e
habilidades. Procurando Compreender, produzir, utilizar as tecnologias
digitais de informação e comunicação.
Objetivos Específicos
Abrir caminhos para a inovação.
Ter acesso à informação.
Desenvolver fluência em novos conhecimentos.
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4 Justificativa e Objetivos EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
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https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-1-a-educacao-atualmente-1/objetivos-do-projeto-8
https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-1-a-educacao-atualmente-1/objetivos-do-projeto-8
Desafios
Consequências
As mudanças na sociedade e no âmbito escolar, com os avanços
tecnológicos que acontecem hoje, têm suma importância no processo ensino
aprendizagem, onde, mais do que nunca é necessário acompanhar essas
mudanças para a motivação dos alunos. Com a tecnologia cada vez mais
presente na vida das pessoas, a transformação acontece. Porém é preciso
estabelecer um limite entre aprendizagem e distração. Deixar claro sobre as
informações a serem incluídas nesse processo educacional e social, para que
não se perca o foco no que se quer transmitir e não se torne um
conhecimento aleatório, mas significativo.
Lidar com a instabilidade na implementação digital no ensino.: Um mundo
social, cultural e digital, onde as informações circulam fácil em diversas
mídias.
•
Impacto na educação
Impactos nos professores
Lidar com a instabilidade na implementação digital no ensino.:
Inspirações, aulas dinâmicas, incentivo a criatividade e formações.
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Domínio das ferramentas digitais, métodos inovadores, sociabilidade.:
Professores mais capazes. Aulas cada vez mais motivantes, com
plataformas diferentes.
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5 Desafios EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
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https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-2-perspectivas-na-educacao-1/globalizacao-e-era-da-informacao-1
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Principais demandas do mercado de trabalho
Capacitações, qualificações, títulos e competitividade: Competências
que o mercado reconhece como produtivas
•
Impacto na educação
Como minimizar disparidades
Garantir um ensino de qualidade para todos, incluindo novas tecnologias,
revendo as propostas pedagógicas para alcançar tais objetivos
Capacitações, qualificações, títulos e competitividade: Exigência
tecnológicas. Alunos despreparados para enfrentarem o mercado de
trabalho
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6 Mercado de trabalho EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
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https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-2-perspectivas-na-educacao-1/mercado-de-trabalho-1
https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-2-perspectivas-na-educacao-1/mercado-de-trabalho-1
https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-2-perspectivas-na-educacao-1/mercado-de-trabalho-1
Pergunta de Pesquisa
Por que a democratização da tecnologia nas escolas, ainda é limitada?
Hipótese
Por ser um tema bastante discutido e ser deficiente na rede pública:
Nem todos tem acesso às ferramentas digitais.
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Levantamento Teórico
Exclusão digital (18 de abr. de 2006 — questões discutidas -A miséria na era
da informação) - 3. SILVEIRA, Sérgio Amadeu da.
O professor e as novas tecnologias. ( 4ª ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2004
(p. 57-72).) - FARIA, Elaine T.
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7 Pergunta de Pesquisa EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
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https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-1-a-educacao-atualmente-1/linhas-1
https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-2-perspectivas-na-educacao-1/levantamento-teorico-9
Sofrimento observado
Lidar com a relação autoridade-liberdade
Em sala, o professor tem que impor sua autoridade. A gestão escolar tem que
contribuir para que essa autoridade aconteça.
Quem: Profissionais•
Causas e consequências
Instâncias
pressão no trabalho, desvalorização: Estresse, instabilidade emocional•
Escola: Rejeição, autoaceitação•
8 Crise existencial EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
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https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-3-relacoes-humanas-e-sociedade-1/crise-existencial-1
https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-3-relacoes-humanas-e-sociedade-1/sofrimento-psiquico-1
https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-3-relacoes-humanas-e-sociedade-1/diversidade-sexual-1
Cenários
Impactos
Escolas: metodologias diferenciadas•
Escolas: desvalorização de culturas•
Solução proposta
Valorização da cultura indígena no processo educacional
9 Educação indígena EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
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https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-3-relacoes-humanas-e-sociedade-1/educacao-indigena-no-brasil-1
https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-3-relacoes-humanas-e-sociedade-1/educacao-indigena-no-brasil-1
Possíveis Respostas
Resposta escolhida
A infraestrutura precária das escolas e a falta de interesse do poder público
em melhorar o ensino
A infraestrutura precária das escolas públicas, com a falta de interesse
governamental na melhoria da educação: Resolvendo a demanda na
inclusão digital com igualde nas escolas, engajando as políticas públicas
com o investimento na educação para novas tecnologias.
•
Citações
Exclusão digital: As desigualdades entre ricos e pobres sempre iram
existir, mas quando o assunto é " acesso à internet", apontando como
causas básicas dessa desigualdade. As políticas públicas, assim cabe
ao poder público não só compreender, mas, principalmente vivenciar a
escola como um ambiente acolhedor, melhorando sua estrutura,
dando base para o ensino acontecer igualitariamente.
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10 Análise da Problemática EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
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https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-3-relacoes-humanas-e-sociedade-1/analise-do-problema-2
https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-3-relacoes-humanas-e-sociedade-1/analise-do-problema-2
https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-3-relacoes-humanas-e-sociedade-1/analise-do-problema-2
Situações observadas
Quem fala de cultura negra na escola?
O cidadão em si, os professores. Ocupando pouco espaço, sabemos
que a cultura e a identidade negra na escola, ainda enfrentam diversos
empecilhos, como o preconceito e falta de conhecimento. A sociedade
em si não está ciente das suas etnias e os julgamentos continuam.
A falta de conhecimento das etnias•
Propostas de alívio
A integração das culturas nas propostas pedagógicas: Proporcionar
estudos relacionados aos autores e temas dessas culturas
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11 Cultura negra e educação EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
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https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-4-cultura-negra-sustentabilidade-e-inclusao-1/cultura-negra-e-educacao-1
https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-4-cultura-negra-sustentabilidade-e-inclusao-1/cultura-negra-e-educacao-1
https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-4-cultura-negra-sustentabilidade-e-inclusao-1/cultura-negra-e-educacao-1
Práticas pedagógicas
Escola e comunidade: Investigando e abordando o conceito de
sustentabilidade, em projetos de Desenvolvimento Sustentável.
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12 Meio ambiente EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
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TECNOLOGIA
Bengala eletrônica
teclado inteligente: tix
Aparelho de escuta
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COMO SE USA?
Um dos maiores desafios para pessoas cegas ou
com baixa visão são os possíveis obstáculos ao
andar na rua.
É um tipo de teclado que serve para substituir o
papel e caneta.
Insere no ou vido
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COMO AJUDA O ALUNO
No apoio e ao identificar obstáculos à frente,
Emitindo um sinal sonoro.
Na coordenação motora
Auxilia para melhorar a audição
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13 Tecnologias assistivas EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
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https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-4-cultura-negra-sustentabilidade-e-inclusao-1/educacao-inclusiva-1
https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-4-cultura-negra-sustentabilidade-e-inclusao-1/educacao-inclusiva-1
https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-4-cultura-negra-sustentabilidade-e-inclusao-1/educacao-inclusiva-1
Aprendizados
Explorei o tema, pesquisei a veracidade de cada ação, aprendi que
várias situações precisam de ação para ter resultados, e cada ação tem
uma reação.
Hipótese
Em pesquisas relacionadas, as opiniões eram as mesmas, que a
sociedade precisa acordar para seus direitos e deveres. As políticas
públicas têm que fazer seu papel.
Resposta à pergunta inicial
Sim, pois vimos que a solução não é apenas de uma das partes
envolvidas, mas de um todo como sociedade.
14 Conclusões EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
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2023.1
https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-4-cultura-negra-sustentabilidade-e-inclusao-1/consideracoes-finais-1-1
https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-4-cultura-negra-sustentabilidade-e-inclusao-1/consideracoes-finais-1-1
https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/fase-4-cultura-negra-sustentabilidade-e-inclusao-1/consideracoes-finais-1-1
O que mais gostei neste projeto:
Das opiniões e interações sobre, o aprofundamento, o problema e a busca
por soluções.
O mais importante que aprendi neste projeto:
Que todos vivemos no mesmo barco, e que o ser humano depende um do
outro, ques as realidades são diferentes, porém tornam-se iguais.
O que gostaria de ter feito de forma diferente:
Ter socializado mais com meus colegas de grupo, e ter mais tempo para
analisar meus objetivos no projeto.
Competências desenvolvidas durante o projeto
Inclusão e Diversidade
Gestão de Sala
de Aula
Ensino e Tecnologia
Domínio Tecnológico
Inovação Prática Cidadã
Prática Ética
Trabalho em equipe
Comunicação
Pensamento Analítico
Visão Sistêmica
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
3.5
4.0
4.5
5.0
15 Auto-avaliação EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
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https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/autoavaliacao-do-projeto-15/reflexao-4-18
https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/autoavaliacao-do-projeto-15/reflexao-4-18
https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/autoavaliacao-do-projeto-15/reflexao-4-18
https://anima-educacaoesociedade-231.dreamshaper.com/modules/autoavaliacao-do-projeto-15/as-suas-competencias-2-18