Disciplina EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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Disciplina: EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
	AV
	
	202004109634
	
	Turma: 9001
	EEL0022_AV_202004109634 (AG) 
	 20/09/2023 15:51:18 (F) 
			Avaliação: 10,00 pts
	Nota SIA: 10,00 pts
	 
		
	02230 - A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	 
	 
	 1.
	Ref.: 6046096
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Marque a alternativa que apresenta de forma correta a diferença entre Área de Proteção Ambiental (APA) e Reserva Particular do Patrimônio Natural (RPPN).
		
	
	APAs são restritas a visitação, já nas RPPNs a visitação é permitida mediante autorização do proprietário.
	
	APAs são UCs de Proteção Integral, já RPPNs são UCs de Uso Sustentável.
	
	APAs são UCs de Uso Sustentável, já RPPNs são UCs de Proteção Integral.
	
	APAs são restritas à pesquisa científica e à educação ambiental, já em RPPNs a pesquisa científica é restrita, podem ser realizadas apenas atividades de educação ambiental.
	 
	Em APAs, é permitida a ocupação humana, em RPPNs, a ocupação humana só é permitida com aprovação do proprietário.
	
	
	 2.
	Ref.: 6045895
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Sobre os objetivos da educação ambiental nos diferentes componentes do ambiente urbano, é correto afirmar que:
		
	
	Busca coibir a prática de caça e extrativismo predatório.
	
	Tem como intuito organizar áreas de vegetação nativa onde existem populações humanas dependentes dos seus recursos.
	
	Trabalha a prevenção do uso de agrotóxicos em plantações.
	
	Promove o turismo responsável em ambientes familiares onde se exerçam atividades econômicas ligadas ao setor primário de produtividade.
	 
	Tem como objetivo apresentar problemáticas, como a poluição ambiental, comuns nas cidades populosas.
	
	
	 3.
	Ref.: 6046082
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Uma das formas de se trabalhar educação ambiental no ambiente urbano é por meio de cartazes e placas informando sobre as problemáticas ambientais.
Assinale a alternativa que é mais efetiva para esse tipo de metodologia.
		
	
	Prover informações sobre problemáticas ambientais globalmente conhecidas.
	 
	Implantá-los próximos de onde ocorrem os impactos ambientais tratados no cartaz.
	
	Colocar cartazes em instituições de ensino para atingir o público que melhor valoriza as informações contidas ali.
	
	Apresentar conteúdo de áreas distantes dos centros urbanos, buscando levar conhecimento de outra realidade para os que habitam a cidade grande.
	
	Alertar sobre os riscos de incêndios florestais mesmo que estes não ocorram próximos da área urbana.
	
	
	 
		
	02360 - CONSCIÊNCIA SOCIOAMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE
	 
	 
	 4.
	Ref.: 6076617
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A respeito da legislação ambiental brasileira anterior à Política Nacional do Meio Ambiente (PNMA) de 1981. Sobre este tema julgue as seguintes afirmativas.
 
I. O primeiro Código Florestal Brasileiro foi criado ainda na primeira metade do século XX, no governo Getúlio Vargas.
II. Nenhuma legislação referente ao controle da poluição havia sido publicada anterior à PNMA.
III. Já havia sido publicada legislação referente à proteção da fauna anterior à PNMA.
IV. Já havia sido publicada legislação referente ao zoneamento urbano anterior à PNMA, como de áreas estritamente industriais, predominantemente industriais e de uso diversificado.
 
 Marque a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.
		
	
	I, II e III
	 
	I, III e IV
	
	I e III
	
	II, III e IV
	
	I e IV
	
	
	 5.
	Ref.: 6082195
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	É possível descentralizar o poder dos órgãos públicos e assegurar a participação da sociedade no desenvolvimento sustentável e na preservação do meio ambiente.
Assinale a opção que melhor conceitue a importância das crianças e adolescentes na Gestão Comunitária do Meio Ambiente.
		
	 
	A juventude deverá compreender ações que influenciam na sua vida atual e o no seu futuro, individualmente e comunitariamente.
	
	A juventude deverá compreender seu papel na luta contra o desmatamento.
	
	A juventude deverá compreender ações erradas promovidas por seus ancestrais para o entendimento da crise ambiental.
	
	A juventude deverá estudar novos métodos de desenvolvimento sustentável para a aplicação em suas comunidades.
	
	A juventude deverá compreender o contexto histórico que levou à crise ambiental.
	
	
	 
		
	02374 - DCNS PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	 
	 
	 6.
	Ref.: 6076695
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	(IF/MT/2019 -adaptada)
"A Educação Ambiental permite uma consciência crítica da sociedade acerca das questões ambientais e é uma ferramenta que visa novas atitudes ambientais, práticas de preceitos ambientais e minimização dos danos causados à natureza. Com isso, a sociedade adota soluções para a mitigação de problemas que ela mesma causa, contribuindo para a diminuição de desastres e minimização da degradação ambiental" (MELLO, 2017).
Tendo como base o entendimento da autora acerca da educação ambiental, e levando em consideração o que afirma a Lei 9.795, de 27 de abril de 1999, que dispõe sobre a Educação Ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências avalie as seguintes afirmativas:
I- Entendem-se por Educação Ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem como de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.
II- A Política Nacional de Educação Ambiental envolve em sua esfera de ação, além dos órgãos e entidades integrantes do Sistema Nacional de Meio Ambiente - Sisnama, instituições educacionais públicas e privadas dos sistemas de ensino, os órgãos públicos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, e organizações não-governamentais com atuação em educação ambiental.
III- A Educação Ambiental será desenvolvida como uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal.
Assinale as alternativas que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
		
	
	Apenas II
	 
	I, II e III
	
	I e III
	
	II e III
	
	Apenas I
	
	
	 7.
	Ref.: 6077068
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	(INSTITUTO AOCP/RS/2020 - adaptada) Segundo a Lei Nº 9.795/99 que dispõe sobre a Educação Ambiental, ela é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal. Considerando a Educação Ambiental não formal, o Poder Público, em níveis federal, estadual e municipal, incentivará:
		
	
	a criação de programas educativos sobre áreas de preservação permanente.
	
	medidas socioeducacionais que envolvam quilombolas em áreas de preservação permanente.
	
	sobretaxas e impostos sobre atividades econômicas que geram poluentes.
	 
	a sensibilização ambiental das populações tradicionais ligadas às unidades de conservação.
	
	programas financeiros de incentivo à agricultura familiar.
	
	
	 8.
	Ref.: 6077067
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	As ações antrópicas sobre o meio ambiente, como a poluição, podem vir a causar mudanças a curto ou longo prazo em níveis locais ou até mesmo globais, como as alterações em regimes de marés e correntes marítimas, na média de temperatura global, na produtividade agrícola e também na disponibilidade hídrica. Existem diversos tipos de poluição, algumas bastante difundidas, já outras pouco citadas no cotidiano. Por exemplo:
O aumento da _________________________ da água e do ar devido às atividades de hidrelétricas, termelétricas e usinas nucleares pode se configurar como um tipo de poluição, a ____________________. Além disso, as usinas nucleares também estão envolvidas em outro tipo de poluição, a ________________, na qual _______________ são liberados no ambiente.
Marque a alternativa que completa corretamente as lacunas.
		
	
	temperatura/ térmica/ materiais radioativos/ nuclear
	 
	temperatura/ térmica/ nuclear/ materiais radioativos
	
	viscosidade/térmica/ nuclear/ materiais plásticos
	
	viscosidade/ nuclear/ térmica/ materiais plásticos
	
	viscosidade/ nuclear/ térmica/ materiais radioativos
	
	
	 
		
	02486 - FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	 
	 
	 9.
	Ref.: 6044287
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Na história da ciência, frequentemente são produzidas novas técnicas, teorias e correntes de pensamento. Assim como ocorre em toda área de conhecimento científico, a educação ambiental também contou com seus idealizadores, ou seja, seus primeiros pensadores.
 
Qual das alternativas a seguir corresponde a um dos primeiros trabalhos que deram início ao desenvolvimento da educação ambiental?
		
	
	O Manifesto para a sobrevivência, publicado na revista The ecologist.
	
	O Programa Internacional de Educação Ambiental, lançado no Encontro Internacional de Educação Ambiental.
	
	A Agenda 21, criada na Conferência sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento da ONU no Rio de Janeiro.
	
	O Relatório Brundtland, lançado na Conferência Internacional de Educação ambiental.
	 
	O livro Primavera silenciosa, da bióloga Raquel Carson.
	
	
	 10.
	Ref.: 6044213
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Um dos eixos temáticos da Agenda 21 aborda a melhoria do uso de recursos naturais renováveis, como a água e os biocombustíveis, e dos não renováveis, como o petróleo e outros minerais. Seu nome é:
 
		
	
	Redução das desigualdades sociais.
	 
	Gestão dos recursos naturais.
	
	Infraestrutura e integração regionais.
 
	
	Agricultura sustentável.
	
	Cidades sustentáveis.