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Disc.: DIDÁTICA 
	2023.2 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	CONCEITO DE DIDÁTICA E SUA ORIGEM
	 
		
	
		1.
		Didática Magna é considerado o documento inaugurador da Didática.  A Didática deve ser entendido como parte da Pedagogia.  Entre as muitas tentativas de definição a Didática foi chamada de "arte". Considerando a proposição de Comenius, autor da obra citada, ela é assim chamado por qual motivo:
	
	
	
	Esta ideia visa aproximar a Didática da condição de "dom".
	
	
	Esta ideia visa aproximar a Didática da ideia de autoridade.
	
	
	Esta ideia visa afastar a Didática da concepção de arte.
	
	
	Esta ideia visa afastar a Didática da ideia de reprodução técnica.
	
	
	Esta ideia visa distinguir a Didática da Pedagogia.
	Data Resp.: 07/06/2023 19:00:14
		Explicação:
A resposta correta é: Esta ideia visa afastar a Didática da ideia de reprodução técnica.
Conforme coloca Comenius: A proa e a popa da nossa Didática será investigar e descobrir o método segundo o qual os professores ensinem menos e os estudantes aprendam mais; nas escolas, haja menos barulho, menos enfado, menos trabalho inútil, e, ao contrário, haja mais recolhimento, mais atrativo e mais sólido progresso; na Cristandade, haja menos trevas, menos confusão, menos dissídios, e mais luz, mais ordem, mais paz e mais tranquilidade.COMENIUS, I. A. Didática magna. São Paulo: Martins Fontes, 2001. p. 4 A didática, portanto não pode ser considerada uma reprodução   técnica.
	
	
	TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA FORMAÇÃO DOCENTE
	 
		
	
		2.
		Quando falamos em Tendência Pedagógica Liberal, o uso da classificação liberal está ligado à ascensão do Liberalismo. O pensamento liberal, fundamentado a partir das ideias de John Locke e Adam Smith, apresenta características próprias que estão presentes ainda hoje em grande parte das sociedades contemporâneas.
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação contrária às características do Liberalismo.
	
	
	
	Inspirado no Pensamento Iluminista.
	
	
	Questiona o direito individual à propriedade privada.
	
	
	Sofre influência das Revoluções Inglesa e Francesa.
	
	
	Nossa Bandeira Nacional apresenta características oriundas do liberalismo.
	
	
	Influenciou a Proclamação da República no Brasil.
	Data Resp.: 07/06/2023 19:02:50
		Explicação:
A resposta correta é: Questiona o direito individual à propriedade privada.
	
	
	 
		
	
		3.
		A Tendência Pedagógica Tecnicista trouxe inegável avanço à Educação, como a implementação do planejamento para organizar o trabalho no ambiente escolar: a gestão, a orientação pedagógica, o corpo docente. Mas por pertencer ao conjunto das Tendência Liberais, possui também características muito específicas, obedecendo ao contexto que a fundamentou.
Considerando esses aspectos, assinale a alternativa que não apresenta uma afirmação adequada às características da Tendência Tecnicista.
	
	
	
	O professor é um técnico responsável por executar o programa educacional e ao aluno cabe reproduzir aquilo que foi instruído a fazer.
	
	
	Os conteúdos são baseados em temas que nasçam dos interesses dos alunos, permitindo que o aprendizado lhes possibilite sucesso na vida profissional.
	
	
	O aprendizado se dá quando o aluno é capaz de executar eficientemente aquilo que foi direcionado a fazer.
	
	
	Utilizam técnicas de repetição, cópia, treino e correção para que o aluno possa executar as experiências de aprendizagem de maneira eficiente.
	
	
	Há íntima relação entre ensino e sistema produtivo. O aluno deve ser preparado na escola para que de forma competente assuma seu papel no mercado de trabalho.
	Data Resp.: 07/06/2023 19:04:12
		Explicação:
A resposta correta é: Os conteúdos são baseados em temas que nasçam dos interesses dos alunos, permitindo que o aprendizado lhes possibilite sucesso na vida profissional.
	
	
	OS PROCESSOS DIDÁTICOS E OS DESAFIOS NA CONTEMPORANEIDADE
	 
		
	
		4.
		"Metade dos jovens entre 15 e 17 anos não está matriculada no ensino médio. Pesquisa inédita mostra que a proporção dos que abandonaram a escola nessa etapa saltou de 7,2% para 16,2% em 12 anos" (IstoÉ Comportamento, 2289, 02/10/2013).
Embora a pesquisa apresente o recorte de uma determinada realidade de alguns anos atrás, e possa haver pequenas diferenças nos índices apresentados, uma certeza temos: ainda há muito a se fazer a favor da Educação, no Brasil e no mundo.
Esta certeza também estava presente na UNESCO, pelo menos uma década antes dessa pesquisa, e que gerou um longo período de estudos, com especialistas de várias partes do mundo, na busca de perspectivas para a Educação.
Assinale a alternativa na qual é apresentado um importante documento que resultou desses estudos.
	
	
	
	Educação: tesouro a descobrir. Educação para o século XXI (Jacques Delors)
	
	
	Os sete saberes necessários à educação do futuro (Edgar Morin)
	
	
	Libertando o poder criativo (Ken Robinson).
	
	
	O elemento chave (Ken Robinson)
	
	
	Dez novas competências para ensinar (Philippe Perrenoud)
	Data Resp.: 07/06/2023 19:05:30
		Explicação:
A resposta correta é: Educação: tesouro a descobrir. Educação para o século XXI (Jacques Delors)
	
	
	AÇÃO PEDAGÓGICA E TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA
	 
		
	
		5.
		"Nós ousamos prometer uma Didática Magna, isto é, um método universal de ENSINAR TUDO A TODOS. E de ensinar com tal certeza, que seja impossível não conseguir bons resultados. E de ensinar rapidamente, ou seja, sem nenhum enfado e sem nenhum aborrecimento para os alunos e para os professores, mas antes com sumo prazer para uns e para outros. E de ensinar solidamente, não superficialmente e apenas com palavras, mas encaminhando os alunos para uma verdadeira instrução, para os bons costumes e para a piedade sincera" (Comenius: Didática Magna. Saudação aos leitores, 3).
Embora Comenius não tenha afirmado que a metodologia de ensino proposta deva ser a MESMA PARA TODOS, com a ajuda de reflexão feita a partir do conceito de Ação pedagógica hoje sabemos que este empreendimento levaria ao fracasso. As novas concepções acerca do ensino e da aprendizagem romperam séculos de pouco preocupação explícita com este processo.
Acerca das concepções de ensino e aprendizagem anteriores ao surgimento do conceito de Ação Pedagógica, analise as afirmativas abaixo:
I - Teorias da Educação anteriores ao século XX pensavam no aluno como um papel em branco, prestes a ser ¿preenchido¿ com os saberes que nele seriam impressos.
II - O processo de ensino-aprendizagem focava na memorização e uniformidade de currículos e métodos, embora já houvesse uma preocupação em um ensino mais individualizado que coletivo.
III - A partir do início do século XXI a Ação Pedagógica começou a ser repensada, tendo o aluno como centro do processo de ensino-aprendizagem.
Das afirmativas acima:
	
	
	
	Somente III é falsa.
	
	
	II e III são verdadeiras.
	
	
	Somente I é verdadeira.
	
	
	Somente II é falsa.
	
	
	I e II são falsas.
	Data Resp.: 07/06/2023 19:06:32
		Explicação:
A resposta correta é: Somente III é falsa.
	
	
	 
		
	
		6.
		Poucos questionarão que para haver equilíbrio entre transmissão e aquisição do conhecimento, o professor deve apresentar o conteúdo não só com qualidade conceitual e científica, mas coerente com a realidade dos alunos. Mas para que isso aconteça, o professor não deve descuidar de alguns elementos ou características essenciais a esse processo; a saber:
I - A apresentação do conteúdo deve possuir informações de qualidade, bem organizadas e estruturadas de forma que o aluno possa ter acessoao conhecimento.
II - O aluno necessita ter suas emoções despertadas para que a informação possa lhe fazer sentido.
III - A combinação da informação do conteúdo com as metodologias disponíveis ao aluno gera o conhecimento, e a ferramenta que auxilia no equilíbrio dessa combinação é a Transposição Didática.
Das afirmativas acima:
	
	
	
	I e II são falsas.
	
	
	Somente I é verdadeira.
	
	
	II e III são verdadeiras.
	
	
	Somente III é falsa.
	
	
	Somente II é falsa.
	Data Resp.: 07/06/2023 19:09:52
		Explicação:
A resposta correta é: Somente III é falsa.
	
	
	DIDÁTICA E O USO DAS TECNOLOGIAS
	 
		
	
		7.
		"A avaliação não deve priorizar apenas o resultado ou o processo, mas deve como prática de investigação, interrogar a relação ensino aprendizagem e buscar identificar os conhecimentos construídos e as dificuldades de uma forma dialógica. O erro passa a ser considerado como pista que indica como o educando está relacionando os conhecimentos que já possui com os novos conhecimentos que vão sendo adquiridos, admitindo uma melhor compreensão dos conhecimentos solidificados, interação necessária em um processo de construção e de reconstrução" (Benigno Núñez e Antonio Mota, em Artigos Jus, 06/2019).
A avaliação da aprendizagem é uma das etapas fundamentais do processo de ensino e aprendizagem. E quando realizada em ambiente on-line, mesmo no ensino presencial (como forma de exercício, por exemplo) pode trazer ainda mais condições de se realizar um diagnóstico preciso sobre aquele processo.
Sobre a avaliação on-line, considere as afirmativas abaixo:
I - As questões elaboradas devem evitar exemplos da vida real, pois as situações práticas podem trazer superficialidade ao conteúdo, retirando uma aplicabilidade mais genérica.
II - É importante diversificar os tipos de questões de acordo com as ferramentas e com o ambiente virtual que se está utilizando.
III - A presença de feedbacks em todas as questões, explicando as que estão certas e as que estão erradas, é fundamental. Assim, o aluno, que na maioria das vezes realiza a avaliação sozinho, pode aproveitá-la também como forma de aprendizado.
Das afirmativas acima:
	
	
	
	Somente III é falsa.
	
	
	Somente I é falsa.
	
	
	Somente II é falsa.
	
	
	Somente II é verdadeira.
	
	
	Somente III é verdadeira.
	Data Resp.: 07/06/2023 19:10:56
		Explicação:
A resposta correta é: Somente I é falsa.
	
	
	CONCEITO DE DIDÁTICA E SUA ORIGEM
	 
		
	
		8.
		Os Pilares da Educação que Jacques Delors propõe, apesar de estruturado muito posteriormente da proposição de Comenius, tem um fundamento norteador e que a Didática continua compondo como fundamental.  Essa proposição pode ser observada quando:
	
	
	
	Há quatro pilares fundamentais da aprendizagem.
	
	
	A Pedagogia fundamenta o campo primordial do saber.
	
	
	A Didática possibilita criar estratégias para melhorar o ensino.
	
	
	A educação possibilita o aluno a ser, ter sua cultura e o direito a ela.
	
	
	Ensinar cada um segundo sua classe.
	Data Resp.: 07/06/2023 19:14:46
		Explicação:
Delors é um político francês que já ocupou cargos importantes como a Comissão Europeia, o Ministério da Economia (França) e o Parlamento Europeu. Durante a participação que teve na Unesco, escreveu o relatório Educação: um tesouro a descobrir e definiu os quatro pilares fundamentais da aprendizagem.
	
	
	ABORDAGENS DIDÁTICAS NA PRÁTICA DOCENTE
	 
		
	
		9.
		O processo ensino-aprendizagem tem interferências tanto do aluno quanto do professor, levando-se em conta o aprendizado de dentro para fora do aluno e a construção do conhecimento, valorizando os conhecimentos prévios dos alunos. Isso significa dizer que se trata de uma aprendizagem: 
	
	
	
	Mecânica.
	
	
	Reprodutivista.
	
	
	Condicionada.
	
	
	Significativa.
	
	
	Massificadora.
	Data Resp.: 07/06/2023 19:18:52
		Explicação:
A aprendizagem significativa propõe que os conhecimentos prévios dos alunos sejam valorizados para que o novo conteúdo incorporado às suas estruturas cognitivas adquira significado. A aprendizagem mecânica, por outro lado, ocorre quando o novo dado não se relaciona com os conceitos conhecidos pelo aluno.
	
	
	 
		
	
		10.
		Originada em teorias do campo da psicologia, o objetivo desta abordagem é a análise do comportamento considerando-o como  resultado de influências sociais. Segundo esta abordagem é possível moldar o sujeito, recorrendo a estratégias de estímulos e respostas. Marque a alternativa que apresenta a teoria definida no trecho acima.
	
	
	
	Construtivista.
	
	
	Sociointeracionista.
	
	
	Cognitivista.
	
	
	Significativa.
	
	
	Behaviorista.
	Data Resp.: 07/06/2023 19:23:21
		Explicação:
O nome Behaviorismo tem origem no termo em inglês Behavior, que significa comportamento. O Behaviorismo, também chamado de Comportamentismo ou Comportamentalismo, tem como objeto de estudo o comportamento. Originada em estudos feitos no campo da Psicologia, essa corrente de pensamento compreende e define o comportamento humano como o resultado de influências sociais. Segundo a teoria behavorista, o sujeito pode ser moldado de acordo com estímulos e respostas.
	
	
	 
	 
	Não Respondida
	 
	 
	 Não Gravada
	 
	 
	Gravada