Administração escolar

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Administração escolar
1
O "Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova" deu início a um projeto que visava renovar a educação do Brasil. A proposta era que o Estado formulasse um plano geral de educação que contemplasse uma escola única, pública, laica, obrigatória e gratuita.
 
Algumas ideias contidas nesse documento serviram de base para: 
A
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961. 
B
A Constituição Brasileira de 1934.  
C
A Lei n. 5.540 de 1968. 
D
A lei n. 5.692 de 1971.
2
A participação dos profissionais da educação, dos pais, dos alunos e da comunidade nas atividades da escola é de suma importância, cabendo ao administrador escolar criar formas de promover essa participação.
 
Sobre as estratégias que podem ser adotadas para esse fim, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
(  ) Ouvir e considerar a opinião dos participantes.
(  ) Arcar com todas as responsabilidades da escola.
(  ) Organizar ambientes agradáveis para as reuniões.
(  ) Estar atento apenas às solicitações dos professores.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
F – F – V – V. 
B
V – F – V – F. 
C
V – V – V – F.
D
V – F – V – V. 
3
O administrador escolar, diante da descentralização da gestão, deve gerir os recursos financeiros de forma democrática e responsável, sempre observando os princípios e as finalidades que constam no projeto político-pedagógico. 
 
Diante disso, quais são os dispositivos legais que auxiliam o gestor escolar na elaboração e execução do orçamento público? 
A
Estatuto da Criança e do Adolescente, Diretrizes Nacionais para Educação e Lei n. 11.700/2008.
B
Plano Plurianual, Lei de Diretrizes Orçamentais e Lei Orçamentaria Anual. 
C
Diretrizes Nacionais para Educação, Lei n. 11.494/2007 e Lei Orgânica do Município.
D
Decreto n. 6.094/2007, Plano Nacional de Educação e Lei n. 11.645/2008. 
4
No âmbito da administração escolar, a competência pode ser concebida sob duas perspectivas: a da função/profissão e a do indivíduo que desempenha a profissão.
 
Quanto à profissão, a competência pode ser definida como: 
A
A capacidade de executar uma ação ou dar conta de uma responsabilidade específica. 
B
A faculdade que a lei concede a um funcionário para decidir determinadas questões. 
C
Habilidade para pôr em prática as teorias e conceitos mentais que foram adquiridos.
D
Um conjunto sistêmico de padrões mínimos necessários para o bom desempenho das responsabilidades. 
5
Segundo uma concepção contemporânea, a escola busca a preparação e a formação do indivíduo para produzir e interagir em uma sociedade definida por suas relações.
 
Nesse contexto, assinale a alternativa correta:  
A
A administração escolar fica a cargo de especialistas da educação, em que as normas são pré-estabelecidas e caracterizam-se pelo formalismo e impessoalidade. 
B
A administração escolar requer formação burocrática do administrador que é eleito ou indicado pelas instituições de ensino.
C
A administração escolar é centralizada e concentrada nas chefias, em que as decisões ocorrem de cima para baixo. 
D
A administração escolar implica uma atividade coletiva, que requer a participação de toda a comunidade escolar. 
6
A teoria estruturalista na administração opunha-se às teorias clássica e das relações humanas.
 
Sobre a concepção de escola para essa teoria, considere a seguinte asserção-razão:
 
A escola é uma organização social, entendida segundo seus objetivos e funções previamente definidos.
 
PORQUE
 
Deve se adaptar às exigências do mercado de trabalho.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A
A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
B
As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
C
A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
D
As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
7
O estudo transdisciplinar das diferentes teorias da administração empresarial e da administração escolar auxilia no entendimento da interconectividade e da influência organizacional no campo educacional.
 
Diante disso, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca da teoria clássica da administração:
 
( ) Caracteriza-se pela racionalização dos métodos de trabalho.
( ) Entende que a repetição dos movimentos leva à desumanização do trabalho.
( ) Surgiu da necessidade de humanizar e democratizar a administração.
( ) Caracteriza-se pela centralização do comando gerencial.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
V – V – V – F.
B
V – V – F – V. 
C
V – V – V – V. 
D
F – V – V – F. 
8
Embora a divisão de tarefas escolares coloque os participantes em situações específicas, diferenciando os papéis que devem desempenhar, de certa forma as personalidades dos membros da organização estão suficientemente comprometidas com as disposições do sistema e contaminadas pelas normas impessoais, pelas regras, pela rotina, pela inflexibilidade, pela subordinação à autoridade legal de um superior hierárquico.
 
ROMEU, Sonia Aparecida. Objetivos organizacionais e objetivos educacionais. São Paulo: EPU, 1987.
 
Sabendo disso, assinale a alternativa que representa a teoria transcrita na citação: 
A
Teoria estruturalista. 
B
Teoria clássica da administração.
C
Teoria geral dos sistemas. 
D
Teoria da qualidade total. 
9
Após o ano 1964, em pleno regime de exceção, foi criada a Lei n. 5.540/1968, responsável pela organização e pelo funcionamento do ensino superior no Brasil.
 
Isso posto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos objetivos da referida norma:
 
( ) Dividir a escola.
( ) Minar a resistência dos professores.
( ) Controlar ideológica e politicamente a população brasileira.
( ) Vincular a educação ao mercado de trabalho.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
V – V – F – V. 
B
V – F – V – V. 
C
V – V – V – V. 
D
V – V – V – F.
10
Apesar do grande avanço na construção da teoria da administração escolar, faz-se necessário a ruptura com uma visão que mantinha a heterogestão e a prática da administração como extrínseca à prática didático-pedagógica.
 
WITTMANN, Lauro Carlos. Pedagogia da gestão. 2006 (adaptado).
 
De acordo com esse contexto, heterogestão significa: 
A
Uma concepção administrativa que comanda e organiza a educação ou um serviço. Segue-se uma hierarquia, com relações de poder definidas. 
B
Uma concepção da administração que analisa a educação ou um serviço. Trata-se de uma relação conflituosa, com relações de poder centralizadas.
C
Uma concepção administrativa que inspeciona a educação ou um serviço. Trata-se de uma relação autoritária, com relações de poder indefinidas. 
D
Uma concepção administrativa que supervisiona a educação ou um serviço. Trata-se de uma relação democrática, com relações de poder compartilhadas. 
11
É fundamental a institucionalização das normas escolares e a integração delas, em forma de política, no dia a dia da instituição de ensino.
 
Sobre a construção dessas normas, analise a seguinte asserção-razão:
 
A criação das normas de convivência social na escola é um processo que não precisa, necessariamente, ser discutido por todos os integrantes da comunidade escolar.
 
PORQUE
 
As normas, quando estabelecidas de forma autoritária, com base no regimento escolar, sem diálogo, geralmente, não mudam a realidade.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A
As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
B
A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira. 
C
A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
D
As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem uma relação entre si. 
12
A escola, historicamente, apresenta uma função excludente, pois, incialmente, foi criada para socializar o saber sistematizado apenas com as camadas economicamente favorecidas.
 
Sobre os acontecimentos históricos que influenciaram o ideário de uma educação voltada para toda a população, assinale V para verdadeiro ou F parafalso:
 
( ) Revolução Francesa.
( ) Grande Depressão de 1929.
( ) Segunda Guerra Mundial.
( ) Independência dos Estados Unidos.
 
Agora, assinale a sequência correta de respostas:
A
V – V – V – F. 
B
F – V – F – V. 
C
F – F – V – V.
D
V – F – F – V. 
13
Segundo a teoria clássica, as principais características da administração são a racionalização dos métodos de trabalho e um comando gerencial que pensa, planeja e define todas as fases do trabalho.
 
Nesse contexto, racionalização significa: 
A
A utilização econômica dos meios de uma atividade, de acordo com metas previamente definidas. 
B
A utilização dispendiosa dos meios de uma atividade, de acordo com metas previamente definidas. 
C
A utilização econômica dos recursos de uma atividade, de acordo com metas indefinidas.
D
A utilização econômica dos meios de uma atividade, de acordo com metas posteriormente definidas. 
14
Em uma concepção contemporânea de administração escolar, os alunos, os professores, os funcionários e a comunidade são considerados sujeitos do processo educativo e não meros objetos. A gestão da escola é democrática e conta com a participação de todos os envolvidos.
 
São pontos fundamentais desse modelo de gestão:
 
I – Tomada de decisões coletiva.
II – Perpetuação no exercício das funções por meio de indicação política.
III – Ênfase nas inter-relações pessoais em detrimento da execução de tarefas.
IV – Responsabilidade total do gestor no estabelecimento de normas e ordens.
 
Agora, assinale a resposta correta: 
A
As sentenças I e III estão corretas. 
B
As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
As sentenças I, II e III estão corretas. 
D
As sentenças II e IV estão corretas. 
15
O dever principal da escola consiste na formação humana, por meio da possibilidade do exercício da cidadania e com fundamento no movimento de redefinição da prática escolar voltada para a gestão democrática.
 
Nesse contexto, analise quais atitudes são determinantes para o administrador escolar na gestão democrática:
 
I – Uso racional dos recursos disponíveis.
II – Concentração do poder.
III – Estabelecimento de relações humanas verticais.
IV – Estabelecimento de objetivos educacionais coerentes com os interesses da comunidade escolar.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A
As afirmativas I e IV estão corretas. 
B
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C
As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
D
As afirmativas II e III estão corretas. 
16
Uma das ações do administrador escolar, no âmbito técnico-administrativo, diz respeito à conservação e à preservação do patrimônio público escolar.
 
Acerca dos bens que compõem o patrimônio público da escola, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Bens materiais.
II – Bens imateriais.
 
( ) O prédio e o terreno.
( ) A quadra de esportes e o mobiliário.
( ) A identidade histórica da escola e o significado cultural das ações.
( ) O significado da bandeira e o hino.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A
I – I – II – II. 
B
II – I – II – I.
C
II – I – II – II. 
D
I – II – I – II. 
17
Uma administração escolar legítima e não impositiva cria estratégias de atuação e incentiva a cooperação de todos nos projetos realizados pela escola.
 
Sobre as competências do administrador escolar, analise a seguinte asserção-razão:
 
É responsabilidade da administração escolar, como princípio, a liderança organizacional, no sentido de possibilitar essa cooperação.
 
PORQUE
 
Esse princípio leva à coesão do coletivo da escola, buscando, em um processo de aprendizagem individual, a sujeição pedagógica da unidade escolar.
 
Assinale a alternativa que apresenta da resposta correta: 
A
As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
B
A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
C
As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
D
A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
18
Para pensarmos sobre a função social da escola, é primordial conhecer a legislação, pois nela estão especificados os princípios que norteiam o ensino no país, como, por exemplo: a) igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; b) liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; c) pluralismo de ideias e concepções pedagógicas; e) coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
 
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta as principais normas que tratam do assunto função social da escola: 
A
Constituição Federal de 1988 e Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996. 
B
Projeto Político Pedagógico. 
C
Estatuto da Criança e do Adolescente.
D
Parâmetros Curriculares Nacionais. 
19
Após o ano de 1930, por meio da criação de determinadas leis, mudanças significativas ocorreram na educação escolar brasileira.
 
Sabendo disso, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Constituição Brasileira de 1934.
II – Lei n. 5.540 de 1968.
III – Lei n. 9.394 de 1996 (LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação).
 
( ) A experiência docente passou a ser pré-requisito para o exercício profissional de outras funções de magistério.
( ) Pela primeira vez, ficaram estabelecidas a gratuidade e a obrigatoriedade da educação básica escolar de quatro anos.
( ) Fixou normas de organização e funcionamento do ensino superior e sua articulação com a escola média.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
II – III – I.  
B
III – II – I.
C
III – I – II. 
D
I – III – II.  
20
Uma das atribuições do administrador é planejar e organizar a avaliação de todos os envolvidos no processo educacional: alunos, professores, funcionários, pais e comunidade escolar.
 
Sobre a avaliação institucional é correto afirmar que:
A
Refere-se à análise dos processos e dos resultados da aprendizagem, considerando os objetivos estabelecidos na LDB. 
B
Refere-se à análise do desempenho das unidades escolares, considerando os objetivos estabelecidos no plano plurianual. 
C
Refere-se à análise do desempenho dos professores, considerando os objetivos estabelecidos na lei orçamentária anual.
D
Refere-se à análise do desempenho das unidades escolares, considerando os objetivos estabelecidos no projeto político pedagógico.