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ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS
4o ano
Aula 10 – 4o Bimestre
Atividades 28.1 e 28.2
MATEMÁTICA
Hora do jogo!
Currículo em Ação – EMAI volume 2 página 87 a 90
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_4ANO_EMAI-TEC_V2.pdf 
CONTEÚDO
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM
Resolução de situações--problema – probabilidade.
Ler, interpretar e resolver situações-problema, identificando as chances de um evento ocorrer e explorando a ideia de probabilidade.
(EF04MA26) Identificar, entre eventos aleatórios cotidianos, aqueles que têm maior chance de ocorrência, reconhecendo características de resultados mais prováveis, sem utilizar frações, explorando a ideia de probabilidade e combinatória em situações problema simples.
Converse com a turma
Você já ouviu falar de um jogo chamado “cara ou coroa”?
Já participou de alguma situação em que precisou adotá-lo? Qual?
PARA COMEÇAR
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/coin-toss-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/153864118?phrase=cara+ou+coroa&adppopup=true
Cara ou coroa surgiu na Roma antiga, há muito tempo;
Jogo simples, no qual se joga uma moeda ao ar para verificar qual dos lados ficou virado para cima após a queda;
É usado para resolver uma disputa entre duas partes, ou seja, escolher uma alternativa entre duas possibilidades. 
PARA COMEÇAR
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/julius-caesar-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/491647014?phrase=+roma+antiga&adppopup=true
PROBABILIDADE
Antônio colocou em um pote plástico 18 bolinhas de gude coloridas, sendo 3 amarelas, 7 vermelhas, 5 azuis e 4 verdes.
O QUE É?
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/red-blue-green-and-yellow-marbles-on-white-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1395798841?phrase=bolinhas+de+gude&adppopup=true
Perceba que a cor que aparece em maior quantidade é a vermelha. 
Dessa maneira, ao retirar sem olhar, é mais provável que Antônio pegue uma bolinha vermelha.
O QUE É?
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/child-playing-marble-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/953281594?phrase=bolinhas+de+gude&adppopup=true
Tereza tem uma moeda de R$ 1,00. Ela sabe que as duas faces dessa e de outras moedas são diferentes. Mas o que ela não sabia é que uma delas é chamada de CARA e a outra de COROA. Veja as imagens:
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI volume 2 - Caderno do estudante - Página 87
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_4ANO_EMAI-TEC_V2.pdf
Seu Vítor, o avô de Tereza, ensinou-lhe uma brincadeira. Ele pergunta: cara ou coroa? Ela escolhe uma das opções e o avô joga a moeda para o alto e a segura com a mão. Os dois olham para a face que ficou virada para cima: se for a mesma que Tereza escolheu, ela ganha o ponto; quando ela erra, é o avô quem ganha. Tereza e o avô passam horas brincando de cara ou coroa. Em sua opinião, quem tem mais chance de vencer o jogo: Tereza ou o avô? Por quê?
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI volume 2 - Caderno do estudante - Página 87
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Brinque com um(a) colega de cara ou coroa e marque no quadro abaixo com x o resultado de cada jogada:
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI volume 2 página 88
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Ao final, quantas vezes ocorreu cara?
E quantas vezes ocorreu coroa?
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI volume 2 - Caderno do estudante - Página 88
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https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/cheerful-smiley-tosses-up-a-coin-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/950451784?phrase=cara+ou+coroa+&adppopup=true
Tereza tem uma moeda de R$ 1,00. Ela sabe que as duas faces dessa e de outras moedas são diferentes. Mas o que ela não sabia é que uma delas é chamada de CARA e a outra de COROA. Veja as imagens:
CORREÇÃO
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI volume 2 - Caderno do estudante - Página 87
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_4ANO_EMAI-TEC_V2.pdf
Seu Vítor, o avô de Tereza, ensinou-lhe uma brincadeira. Ele pergunta: cara ou coroa? Ela escolhe uma das opções e o avô joga a moeda para o alto e a segura com a mão. Os dois olham para a face que ficou virada para cima: se for a mesma que Tereza escolheu, ela ganha o ponto; quando ela erra, é o avô quem ganha. Tereza e o avô passam horas brincando de cara ou coroa. Em sua opinião, quem tem mais chance de vencer o jogo: Tereza ou o avô? Por quê?
CORREÇÃO
Não podemos afirmar quem vencerá o jogo, pois se trata de um evento aleatório: embora sejam conhecidos os possíveis resultados, somente podem ser determinados após a execução do lançamento.
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI volume 2 - Caderno do estudante - Página 87
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Brinque com um(a) colega de cara ou coroa e marque no quadro abaixo com x o resultado de cada jogada:
CORREÇÃO
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI volume 2 página 88
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_4ANO_EMAI-TEC_V2.pdf
a. Ao final, quantas vezes ocorreu cara?
Resposta pessoal.
b. E quantas vezes ocorreu coroa?
Resposta pessoal.
CORREÇÃO
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI volume 2 - Caderno do estudante - Página 88
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_4ANO_EMAI-TEC_V2.pdf
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/cheerful-smiley-tosses-up-a-coin-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/950451784?phrase=cara+ou+coroa+&adppopup=true
Seu Vítor propôs outra brincadeira à sua neta. Cada um lança um dado, depois observam os pontos que ficam nas duas faces voltadas para cima e adicionam esses pontos. Se a soma for menor que 7, Tereza marca ponto. Se for maior que 7, o avô marca ponto. E, se for igual a 7, nenhum dos dois marca.
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – EMAI volume 2 - Caderno do estudante - Página 89
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1. Os dois começaram a jogar, mas Tereza quis saber o porquê dessa regra. Seu Vítor desenhou um quadro mostrando para a neta quais resultados eram possíveis. Observe-o e explique o que está representado nele:
	+	1	2	3	4	5	6
	1	1+1	1+2	1+3	1+4	1+5	1+6
	2	2+1	2+2	2+3	2+4	2+5	2+6
	3	3+1	3+2	3+3	3+4	3+5	3+6
	4	4+1	4+2	4+3	4+4	4+5	4+6
	5	5+1	5+2	5+3	5+4	5+5	5+6
	6	6+1	6+2	6+3	6+4	6+5	6+6
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – EMAI volume 2 - Caderno do estudante - Página 89
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_4ANO_EMAI-TEC_V2.pdf
Depois, ele pediu para Tereza que completasse o quadro com os resultados:
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – EMAI volume 2 - Caderno do estudante - Página 89
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_4ANO_EMAI-TEC_V2.pdf
Responda às perguntas que o avô de Tereza fez:
a. Quantas somas são iguais a 7?
b. Quantas são as somas menores que 7?
c. E as maiores que 7?
d. As chances de seu Vítor e de Tereza ganharem o jogo são iguais ou diferentes?
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – EMAI volume 2 - Caderno do estudante - Página 90
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A soma das faces de cada dado.
1. Os dois começaram a jogar, mas Tereza quis saber o porquê dessa regra. Seu Vítor desenhou um quadro mostrando para a neta quais resultados eram possíveis. Observe-o e explique o que está representado nele:
	+	1	2	3	4	5	6
	1	1+1	1+2	1+3	1+4	1+5	1+6
	2	2+1	2+2	2+3	2+4	2+5	2+6
	3	3+1	3+2	3+3	3+4	3+5	3+6
	4	4+1	4+2	4+3	4+4	4+5	4+6
	5	5+1	5+25+3	5+4	5+5	5+6
	6	6+1	6+2	6+3	6+4	6+5	6+6
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – EMAI volume 2 - Caderno do estudante - Página 89
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_4ANO_EMAI-TEC_V2.pdf
Depois, ele pediu para Tereza que completasse o quadro com os resultados:
4
3
3
4
5
5
6
6
8
7
7
7
7
7
4
5
6
6
6
8
8
8
8
10
9
9
9
9
10
10
11
11
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – EMAI volume 2 - Caderno do estudante - Página 89
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_4ANO_EMAI-TEC_V2.pdf
Responda às perguntas que o avô de Tereza fez:
a. Quantas somas são iguais a 7? 6
b. Quantas são as somas menores que 7? 15
c. E as maiores que 7? 15
d. As chances de seu Vítor e de Tereza ganharem o jogo são iguais ou diferentes? São iguais.
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – EMAI volume 2 - Caderno do estudante - Página 90
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_4ANO_EMAI-TEC_V2.pdf
Lemos, interpretamos e resolvemos situações-problema;
Identificamos as chances de um evento ocorrer, explorando a ideia de probabilidade.
O QUE APRENDEMOS HOJE?
Observe a quantidade de meninos e meninas por idade das três turmas do 3o ano da escola de Tereza e responda às questões a seguir:
	IDADE DOS ALUNOS DO 3O ANO DA ESCOLA	
	Idade	Quantidade de alunos
	7	3
	8	14
	9	6
APROFUNDANDO 
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/teacher-teaching-students-in-classroom-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1479764229?phrase=sala+de+aula&adppopup=true
a. Quantos alunos há na turma do 3º ano da escola?
b. Quantos alunos têm:
	7 anos?____ 8 anos?____ 9 anos?____
c. Se a professora dessa turma realizar um sorteio, é mais provável que o aluno sorteado tenha qual idade? Justifique sua resposta.
d. Qual idade será menos provável de ser sorteada? Por quê?
APROFUNDANDO 
SÃO PAULO (ESTADO). Currículo em Ação: Caderno do estudante – 4º ano. Volume 2. São Paulo. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EF_4ANO_EMAI-TEC_V2.pdf. Acesso em: 8 ago. 2023.
REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/coin-toss-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/153864118?phrase=cara+ou+coroa&adppopup=true 
Slide 4 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/julius-caesar-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/491647014?phrase=+roma+antiga&adppopup=true 
Slide 5 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/red-blue-green-and-yellow-marbles-on-white-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1395798841?phrase=bolinhas+de+gude&adppopup=true 
Slide 6 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/child-playing-marble-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/953281594?phrase=bolinhas+de+gude&adppopup=true 
Slide 11 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/cheerful-smiley-tosses-up-a-coin-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/950451784?phrase=cara+ou+coroa+&adppopup=true 
Slide 21 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/teacher-teaching-students-in-classroom-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1479764229?phrase=sala+de+aula&adppopup=true 
REFERÊNCIAS