aula 4 jardim 03 e 04 de março animais da fazenda

Prévia do material em texto

JARDIM II
DIA 03 de março 2022
(quinta feira)
- Acolhida:
Receber as crianças com peças de encaixe colorida. Sentar com as crianças questionar as cores, quais as formas que podemos construir utilizando o encaixe das peças.
Café: 08:00
Lanche: 14:00
Rotina 
Calendário: Explorar o calendário (os dias da semana, dia do mês, mês, ano estação, ontem, hoje, amanhã.
Cantar música:
Sete dias a semana tem, quando um acaba outro logo vem
Domingo, segunda feira, terça feira, quarta feira, quinta feira, sexta feira, sábado que bom!
CHAMADA 
Música: O avião de papel
Material: avião de papel e a letra inicial da criança
Esse avião de papel, que veio trazer lá do céu a letra H do Henrique 
 pra gente poder cantar
Henrique, Henrique, onde você está?
ATIVIDADE 1 
HISTÓRIA: PASSEIO NA FAZENDA AUTORES: Mary França e Eliardo França
Fazer uma conversa com as crianças sobre a história. Quais animais vivem na fazenda? Quem vivia lá como estátua? 
Em seguida, cantar a música:
https://www.youtube.com/watch?v=U6jxUwFsuiM 
BARULHINHOS DOS BICHINHOS Música da tia Cris 
MU MU MU quem fez este barulhinho 2x
Foi você? Eu não.
Então quem foi? A vaquinha.........
E assim cantar com o som dos demais animais.
ATIVIDADE 2
MÚSICA: SEU LOBATO (Turminha Paraiso) 
https://www.youtube.com/watch?v=lEmoOncDABY. 
Apresentar alguns instrumentos musicais para as crianças, tais como: clavas, chocalho, reco-reco, pandeiro, tambor, côco.
Em seguida, entregar para cada criança um instrumento. Cada instrumento vai representar o som de um animal da música.
Clavas – vaca
Chocalho – pintinho 
Pandeiro – cachorro 
Reco-reco – porco 
Tambor – peixe 
Côco – cavalo.
Cada criança irá tocar seu instrumento no momento da música que cantar o animal correspondente.
ATIVIDADE 3
CIRCUITO 
MATERIAL: 7 bambolê, linha e movimento, corda, latinhas de leite ou nescau.
Realizar o circuito no saguão, pular nos bambolês 1, 2, 1, 2, fazendo o movimento abre e fecha, depois pular com os dois pés por cima da linha, serão três obstáculos, em seguida, andar sobre a corda com um pé na frente do outro, ao terminar de passar na corda deverá empilhar cinco latinhas um sobre a outra.
Obs: deixar as crianças explorar o espaço.
	BAMBOLÊ
	
	3 LINHA 
	
	CORDA
	
5 LATINHAS
- BANHEIRO
- HIGIENE
- Cantar a música utilizando o instrumento musical CAXICHE (CHOCALHO) 
SENTA, LEVANTA
SENTA, LEVANTA
MÃO NA CINTURA, CABEÇA PARA TRÁS.
UM PASSO PARA FRENTE E OUTRO PARA TRÁS
DA UMA VOLTINHA E VOLTA A SENTAR.
- ALMOÇO/JANTA.
- brincar nas pedrinhas com sucatas: explorar o cheio/vazio, pesado/leve. 
Campo 2
(EI02/03CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar) combinando movimentos e seguindo orientações. - Percepção direcional -Direcionalidade: para cima/para baixo, frente/atrás, pra cá/pra lá - Coordenação óculo-pedal - Coordenação óculo-manual: Percorrer trajetos propostos: circuitos desenhados no chão, feitos com corda, elásticos, tecidos, mobília e outros limitadores e obstáculos para subir, descer de, passar por baixo de, por cima de, por dentro de, por fora de, na frente de, atrás de, contornar e outros
(EI02/03CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas. - Percepção corporal - Equilíbrio dinâmico - Equilíbrio dinâmico: Realizar tentativas de controlar o próprio corpo em situações de movimentos.
Campo 3
(EI02/03TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias. - Sons do corpo, dos objetos e da natureza; Fontes sonoras corporais: naturais e produzidos: Perceber e criar sons com o próprio corpo e na manipulação de objetos e desenvolver a percepção auditiva, diferenciando os sons.
 
	
DIA 04 de março 2022
 (SEXTA FEIRA)
Ampliação da hora atividade Jardim II
07:30 às 9:00
13:30 às 14:45
ATIVIDADE 1
Ofertar os animais emborrachados, para as crianças brincar e imitar sons. 
Relembrar a história: Passeio na Fazenda
Cantar a música do SEU LOBATO.
Em seguida, levar as crianças para desenhar e pintar no quadro negro do parquinho com giz branco os animais da fazenda. 
ATIVIDADE 2 
Circuito
IMITANDO OS ANIMAIS
- QUADRUPEDAR – CAVALO
- ENGATINHAR – GATO 
- PULAR COM QUATRO APOIOS – SAPO 
- ROLAR – CACHORRO. 
Seguir a orientação da professora: quadrupedar sobre a corda, engatinhar passando embaixo das cadeiras, pular com quatro apoios (sapo) dentro do bambolê e rolar no colchonete.
- BANHEIRO;
- HIGIENE;
- MÚSICAS DIVERSAS
- ORAÇÃO;
- ALMOÇO/JANTA.
PARQUINHO 
Estimular o aluno a desenvolver movimentos como: subir, descer escorregar, equilibrar-se, correr, passar por baixo. Todas essas ações trabalham o seu corpo de uma forma completa, desenvolvendo a coordenação motora; exercitar o equilíbrio; ter consciência corporal além de é naquele espaço que deverão compartilhar, respeitar as regras e a vez do outro, trabalhar em equipe, negociar o espaço, e outras situações que também vivenciarão no dia a dia.
(EI02/03CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. - Movimentos fundamentais: Brincar nos espaços externos e internos com obstáculos que permitem empurrar, rodopiar, balançar, escorregar, equilibrar-se, arrastar, engatinhar, levantar, subir, descer, passar por dentro de, por baixo de, saltar, rolar, procurar, pegar etc., vivenciando limites e possibilidades corporais.
(EI02/03CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. - Movimentos fundamentais: Desenvolver os movimentos fundamentais: engatinhar, sentar, quadrupedar, levantar, andar, rolar, agarrar, alcançar, soltar, arrastar-se, passar por dentro, deitar-se em diferentes posições, galopar, saltar, pular, chutar, lançar, apanhar, receber, levantar, transportar objetos, subir, correr, descer.
(EI02/03TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais. - Registro de ideias/significados na composição plástica por meio da exploração de suportes, materiais, instrumentos e técnicas das Artes Visuais e seus usos: Manipular diversos materiais das artes plásticas.