QUESTIONÁRIO LP I Pedagogia 6 periodo

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QUESTIONÁRIO – ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA I – AULA 01 – PEDAGOGIA
· A língua materna certamente é aquela que se domina melhor. Trata-se de uma língua adquirida por meio da interação com o meio, sem muitas reflexões linguísticas apuradas. Dadas as alternativas abaixo, marque aquela que NÃO está relacionada a algum aspecto da língua materna:
Resposta Marcada :
A língua materna não é adquirida naturalmente pelos indivíduos, ou seja, é aprendida somente por meio de motivações externas.
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· “A partir da postura crítica sobre a realidade escolar e linguística e do domínio teórico prático dos processos intelectuais, é possível ao profissional do ensino de línguas construir uma prática reflexiva, tanto para ele como para os alunos, que facilitará o aperfeiçoamento da competência comunicativa de seus tutorados em um trabalho consciente.” (LEMOS, 200 Dadas as alternativas abaixo, marque aquela que aponta INCORRETAMENTE uma habilidade do indivíduo que domina a língua materna:
Resposta Marcada :
Desempenhar a comunicação de forma unilateral, pois o ator mais importante, nesse caso, é o emissor.
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· O pedagogo, em sua prática profissional, se depara com vários conflitos, tanto de aprendizado quanto de comportamento. No que tange à vertente comportamental, há os elementos da comunicação e da sociabilidade do estudante. Percebendo falhas de comunicação em um estudante, como o educador deve proceder?
Resposta Marcada :
Tentar exercer a escuta e o diálogo, na busca de sanar as falhas de comunicação percebidas, com base em diagnóstico e escolhas adequadas de trabalho.
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· Vygotsky admite que “não só a criança, mas também o adulto, em diversas condições, pensa por complexos, pois não é possível uma pessoa ‘transmitir’ à outra uma forma de pensar acabada. […] É um processo mediado, de investimento particular, no qual a palavra (signo) desempenha função diretiva, conduzindo as operações mentais e controlando o curso dessas operações.” (VYGOTSKY, 993, p. 50) A partir da leitura do trecho acima, é possível afirmar que:
Resposta Marcada :
A formação de conceitos é o resultado de uma atividade complexa, em que todas as funções básicas de aprendizado concorrem para o desenvolvimento da linguagem no indivíduo.
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· “Como muitos autores afirmam, cabe à escola, principalmente no que tange à língua portuguesa, capacitar o aluno ao domínio da norma padrão. Mas não como subserviência à língua literária, utilizada por autores famosos do passado; e sim como habilidade geral que permita ao aluno fazer uso de uma linguagem adequada às diferentes circunstâncias do cotidiano.” (LEMOS, 200 A partir dessa perspectiva, pode-se afirmar que:
Resposta Marcada :
O aluno deve ser capaz de dominar a língua padrão, mas também de usar linguagens adequadas em diferentes circunstâncias do cotidiano.
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· Leia atentamente o trecho a seguir:
“Não há dúvida de que as práticas de letramento que ocorrem nos variados contextos – casa, escola, igreja, rua, lojas, empresas, órgãos oficiais, dentre outros – atendem a funções e propósitos diferentes. Um bilhete que circula no ambiente familiar não apresenta as mesmas características de outro que é produzido, por exemplo, num local de trabalho, ou mesmo na escola. ‘O que’ se lê e o ‘como’ se lê são fortemente determinados pelo ‘lugar’ de onde lemos. Não lemos, por exemplo, a Bíblia em família do mesmo modo que a lemos na igreja. Nesta, o caráter evangelizador supera o interesse formativo, moral, ético que, na família, é esperado e alimentado” (OLIVEIRA, 2010, p. 330).
A partir da leitura do trecho, pode-se afirmar:
Resposta Marcada :
O lugar e o posicionamento do leitor frente à situação comunicativa são determinantes em relação à leitura que será feita.
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· Leia atentamente o trecho a seguir:
“Hoje em dia, ser alfabetizado, isto é, saber ler e escrever, tem se revelado uma condição insuficiente para responder adequadamente às demandas da sociedade. Há alguns anos, bastava que a pessoa soubesse assinar o nome ou até mesmo escrever um simples bilhete para que ela pudesse ser considerada alfabetizada, mas atualmente ler e escrever de forma mecânica não garante uma interação plena com os diferentes tipos de textos que circulam na sociedade, pois é necessário não apenas decodificar sons e letras, mas entender os significados do uso da leitura e da escrita em diferentes contextos” (JUSTO & SILVEIRA, 2013, p.
Nesse contexto, pode-se afirmar:
Resposta Marcada :
Além de saber ler e escrever, as pessoas precisam saber posicionar-se em variadas situações comunicativas.
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· Leia atentamente o trecho a seguir:
“Ainda que se reconheça no contexto escolar o desejo de explorar o mundo virtual em sala de aula, motivado por políticas de inclusão digital, o que nele se observa, entretanto, é uma espécie de ‘bricolagem’. […] A escolarização dos letramentos pós-modernos dá-se como “velhos vinhos em novas garrafas”. É o caso de recontar velhas estórias por meio de uma nova tecnologia, por exemplo, utilizando-se o Power Point. Consideremos que apenas fazer uso desse recurso, ainda que interessante, não possibilita entender a funcionalidade e o valor das novas tecnologias digitais” (OLIVEIRA, 2010, p. 333).
A partir do raciocínio apresentado, pode-se afirmar:
Resposta Marcada :
Compreender os objetivos de produção e circulação de variados textos é o ponto de partida para considerar um indivíduo como sendo letrado.
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· Leia atentamente o trecho a seguir:
“Hoje, no Brasil, não se considera alfabetizado quem apenas consegue escrever e ler seu próprio nome, como era no passado, mas quem sabe escrever um bilhete simples” (JUSTO & RUBIO, 2013, p.
A partir da situação colocada, pode-se afirmar:
Resposta Marcada :
O indivíduo que produz e compreende um bilhete será capaz de perceber fatores, como objetivos de produção, contexto e direcionalidade.
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· Leia atentamente o trecho a seguir:
Josetie Jolibert e cols. (1994, p. 17) afirmam que, para cada criança, é importante a construção de uma representação positiva de sua interação com a escrita; uma representação dinâmica de si mesma como sujeito escritor e uma representação precisa da tarefa escrita. Com base nesse raciocínio, uma representação precisa da tarefa de escrita seria:
Resposta Marcada :
Buscar além do que já se sabe sobre o gênero textual a ser produzido, mais informações, para possibilitar adaptações na escrita.
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Assinale a alternativa CORRETA no que se refere à importância da oralidade, da escrita e da leitura na sala de aula:
· Resposta Marcada :
A fala e a escrita são modalidades de uso da mesma língua, contudo apresentam características próprias.
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Observe a frase: ” _____________ tem a sua constituição baseada em situações comunicativas que apresentam atribuições de funções que se cumprem na vida cotidiana. ____________ tem como base textos com sequências linguísticas (enunciados) que se apresentam no interior de um gênero textual”. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas:
· Resposta Marcada :
O gênero textual – A tipologia textual.
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Assinale a alternativa que contém a correspondência CORRETA:
· Resposta Marcada :
Narração – tipo textual.
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Assinale a alternativa CORRETA em relação ao trabalho com leitura e escrita:
· Resposta Marcada :
A retextualização pode ser utilizada para desenvolver conteúdos conceituais como pontuação, objetividade, concisão, regência e concordância.
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Assinale a alternativa que apresenta uma sugestão de atividade adequada e indicada de leitura e escrita:
· Resposta Marcada :
Transposição de textos orais paraa escrita.
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QUESTIONÁRIO – ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA I – AULA 04 – PEDAGOGIA
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Leia o trecho que segue e responda ao que se pede. ,”Ao entrarem na escola, os alunos já trazem consigo uma bagagem de conhecimentos. Com certeza já puderam visualizar muitas coisas escritas como cartazes, placas, faixas, jornais, revistas, embalagens etc, e provavelmente, entendem que a escrita tem algum significado, embora ainda não a compreendam.” (DORO, 2010). , A partir da leitura do trecho e dos seus conhecimentos, em relação à bagagem trazida pelos alunos, pode-se afirmar que:
· Resposta Marcada :
sempre deve ser considerada, uma vez que as experiências e a bagagem dos estudantes devem ser utilizadas como matéria-prima viva, do processo de alfabetização.
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Leia o trecho que segue e responda ao que se pede.
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“Conforme a classe social da pessoa, as experiências com a leitura e a escrita poderão variar. Em certas famílias, a leitura e a escrita fazem parte da vida cotidiana, em outras, de classe social pobre, os atos de leitura e de escrita são raros ou mesmo inexistentes, seja porque as pessoas não aprenderam a ler, seja porque suas condições de vida e de trabalho não exigem o uso da língua escrita. As motivações das pessoas são diferentes e a escola se engana quando supõe que a leitura e a escrita têm o mesmo sentido para todos.” (CARVALHO, 2002, apud DORO, 2010). A partir da leitura do trecho e dos seus conhecimentos, sobre a prática de leitura e escrita, pode-se afirmar que:
· Resposta Marcada :
fazem parte da vida cotidiana, em algumas famílias e, em outras, não. A importância dada à leitura e à escrita advém da história de cada um.
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Leia o trecho que segue e responda ao que se pede.
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“Algumas pesquisas de autores contemporâneos acreditam que se a alfabetização for conduzida de forma a demonstrar que a leitura e a escrita têm função aqui e agora, e não apenas num futuro distante, incerto e imprevisível, o indivíduo poderá ter maior motivação para o esforço que a aprendizagem exige. Portanto, o trabalho de despertar o aluno para a compreensão da representação da fala através da língua escrita, serve de alicerce para o desenvolvimento de uma alfabetização significativa para os alunos.” (DORO, 2010).
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A partir da leitura do trecho e dos seus conhecimentos, aponte a alternativa que NÃO condiz como estratégia de aguçar a curiosidades dos estudantes em relação à leitura e à escrita:
· Resposta Marcada :
Trabalhar apenas com textos literários, a fim de construir uma visão erudita de leitura e escrita, nos alunos.
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Leia o trecho que segue e responda ao que se pede.
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“Levar ao alcance dos alunos diferentes portadores de texto, pode ser uma forma de incentivar a leitura e a escrita na fase de alfabetização. Cartas, listas, histórias, poesias, bilhetes, entre outros, poderão mostrar aos alunos a amplitude do mundo letrado e despertará a curiosidade para explorar cada vez mais este mundo. O trabalho com contas de água, luz e telefone, dinheiro (notas e moedas) e cheques ou documentos pessoais como carteira de trabalho, de identidade, título de eleitor também é um ótimo suporte para que o aluno saiba a utilidade da escrita e da leitura, pois são instrumentos utilizados no dia-a-dia das pessoas próximas e nas brincadeiras de faz-de-conta das próprias crianças.” (DORO, 2010, p.6 – Adaptado). A partir da leitura do trecho e dos seus conhecimentos, aponte a alternativa que NÃO se configura como uma estratégia de trabalho com a escrita, a partir da perspectiva do letramento:
· Resposta Marcada :
O ideal é que o professor desenvolva um projeto pedagógico que trabalhe a escrita do nome como centro da alfabetização e que envolva atividades lúdicas, de escrita e leitura.
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Leia o trecho que segue e responda ao que se pede. “Durante muito tempo a alfabetização foi entendida como mera sistematização do “B + A
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= BA”, isto é, como a aquisição de um código fundado na relação entre fonemas e grafemas. Em uma sociedade constituída em grande parte por analfabetos e marcada por reduzidas práticas de leitura e escrita, a simples consciência fonológica que permitia aos sujeitos associar sons e letras para produzir/interpretar palavras (ou frases curtas) parecia ser suficiente para diferenciar o alfabetizado do analfabeto. Com o tempo, a superação do analfabetismo em massa e a crescente complexidade de nossas sociedades fazem surgir maiores e mais variadas práticas de uso da língua escrita. Tão fortes são os apelos que o mundo letrado exerce sobre as pessoas que já não lhes basta a capacidade de desenhar letras ou decifrar o código da leitura. Seguindo a mesma trajetória dos países desenvolvidos, o final do século XX impôs a praticamente todos os povos a exigência da língua escrita não mais como meta de conhecimento desejável, mas como verdadeira condição para a sobrevivência e a conquista da cidadania. Foi no contexto das grandes transformações culturais, sociais, políticas, econômicas e tecnológicas que o termo “letramento” surgiu, ampliando o sentido do que tradicionalmente se conhecia por alfabetização.” (COLELLO, 2015).
· 
A partir desse raciocínio, pode-se afirmar que:
· Resposta Marcada :
A sociedade atual exige mais dos usuários da língua, visto que se trata de uma sociedade textualizada.
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QUESTIONÁRIO – ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO – AULA 06 – PEDAGOGIA
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Analise as alternativas que versam sobre o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e marque a correta:
· Resposta Marcada :
O PNAIC é um programa do governo federal que tem como objetivo o incremento da formação continuada dos professores alfabetizadores.
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“A formação continuada como política nacional é entendida como componente essencial da profissionalização docente, devendo integrar-se ao cotidiano da escola, e pautar-se no respeito e na valorização dos diferentes saberes e na experiência docente. Logo, a formação se constitui no conjunto das atividades de formação desenvolvidas ao longo de toda a carreira docente, com vistas à melhoria da qualidade do ensino e ao aperfeiçoamento da prática docente (…) (PNAIC, 2018, s.p.). De acordo com a citação, podemos entender que:
· Resposta Marcada :
a formação de um docente possui várias etapas, sendo uma delas a formação continuada que deve ocorrer nas escolas.
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Analise as afirmativas relacionadas com os eixos que organizam o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e marque a alternativa correta:
· Resposta Marcada :
O eixo formação continuada é o principal, pois todos os demais irão contribuir para que este seja atingido.
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Analise as afirmativas sobre os materiais que compõem a biblioteca do PNAIC e marque a alternativa correta:
· Resposta Marcada :
Os materiais do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa envolvem os Cadernos do PNAIC, os Materiais da Educação Infantil e os Materiais do PNME.
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Analise as afirmativas a respeito das legislações que norteiam o PNAIC e marque a alternativa correta.
· Resposta Marcada :
O PNAIC é um programa do governo federal que apresenta como legislação norteadora a Constituição Federal, a LDB e o PNE, entre outras resoluções.
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QUESTIONÁRIO – ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO – AULA 07 – PEDAGOGIA
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O processo de letramento na Educação Infantil deve ter origem em situações intencionais, ou seja, planejadas a partir de objetivos educacionais, que devem acontecer em ambientes sem pressão, com a participação ativa da criança. Nesse sentido, podemos afirmar que:
· Resposta Marcada :
a movimentação do letramento depende de experiências diversas e planejadas que deem suporte para o fazer; este, por sua vez,deve proporcionar condições para o falar/dialogar, estimulando ainda a expressão gráfica e simbólica.
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Desde pequenas, as crianças se relacionam com as diversas linguagens presentes na sociedade, se apropriando, ressignificando e fazendo uso dos símbolos e signos para manifestar suas ideias. Na Educação Infantil, há uma preocupação com o letramento e a inserção dessa criança na cultura escrita. Isso significa que:
· Resposta Marcada :
devem ser construídas as bases para que as crianças possam participar criticamente da cultura escrita, conviver com a organização do discurso escrito e experimentar as diferentes formas do mundo escrito.
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A linguagem oral é uma das formas de expressão de pensamentos, de ideias. Seu ensino não se restringe apenas aos aspectos sonoros, como clareza, dicção, etc. Sobre a linguagem oral, considere as afirmativas abaixo.
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I – A linguagem oral tem uma função secundária no processo de ensino, sendo uma atividade decorrente da linguagem escrita.
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II – O trabalho com a linguagem oral deve acontecer no interior de atividades
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significativas, como, por exemplo, dramatizações teatrais.
· 
III – O desenvolvimento da capacidade de expressão oral do aluno é favorecido quando, na escola, há respeito às diferenças e à diversidade. Está correto APENAS o que se afirma na alternativa:
· Resposta Marcada :
Afirmativas II e III.
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A linguagem escrita é elemento considerável na busca por ampliar as possibilidades da criança, tanto em relação ao conhecimento, quanto como fator de inclusão nas práticas sociais. O uso da linguagem escrita por meio das palavras vai se constituindo conforme o incentivo e o despertar da criança para esse universo. Sobre a linguagem escrita na Educação Infantil, podemos afirmar:
· Resposta Marcada :
A produção da escrita começa na família e no contexto social mais próximo da criança.
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A observação e a análise das produções escritas das crianças revelam que elas tomam consciência, gradativamente, das características formais dessa linguagem. Constata-se que, desde muito pequenas, as crianças podem usar o lápis e o papel para imprimir marcas, imitando a escrita dos mais velhos, bem como usar livros, revistas, jornais, gibis, rótulos, para “ler” o que está escrito. Tais movimentos em relação à inserção da criança na cultura escrita são conhecidos como:
· Resposta Marcada :
letramento.
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QUESTIONÁRIO – ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO – AULA 08 – PEDAGOGIA
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O processo de alfabetizar pode ser definido também como político: um processo que ajuda a promover a cidadania e a autonomia. No entanto, isso é uma condicional. Entre as alternativas a seguir, assinale a que apresenta uma situação de promoção da cidadania e da autonomia com relação ao processo de alfabetização.
· Resposta Marcada :
Os alunos recebem condições para construir conhecimentos que serão usados na vida, de forma compartilhada e respeitosa.
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A educação é um processo amplo e complexo que envolve muitos sujeitos, em diferentes modalidades de aprendizagem, que diferenciam e mudam as formas de aprender. Em relação ao processo de aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA.
· Resposta Marcada :
Professores e alunos não precisam necessariamente de vínculos, apenas de se respeitarem. Desse modo, já haverá condições de aprendizagem.
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Com relação ao papel a ser desempenhado por professores e alunos no processo de aprendizagem, marque a alternativa INCORRETA.
· Resposta Marcada :
Uma estratégia válida para garantir a retenção dos conteúdos ensinados é a repetição. As pessoas tendem a guardar melhor o conhecimento que é visto várias vezes.
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A aprendizagem possui fases e características que devem ser vividas pela criança. Com relação ao processo de aprendizagem, suas fases e características, está INCORRETO o que está expresso na alternativa:
· Resposta Marcada :
Alfabetizar significa ensinar a leitura e a escrita. O letramento e estas questões são processos desconexos. Primeiro vem a alfabetização, depois o indivíduo torna-se letrado. Os professores do ciclo básico devem ter isso em mente.
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Como se sabe, o letramento vai além da alfabetização e a escola exerce papel importantíssimo nesses dois processos de ensino-aprendizagem. Sobre os processos de alfabetização e de letramento e do papel da escola como importante colaboradora nestes processos, marque a alternativa INCORRETA.
· Resposta Marcada :
Alfabetização e letramento são sinônimos, ou seja, ambos têm o mesmo significado para as pessoas e para a escola.
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QUESTIONÁRIO – ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA I – AULA 05 – PEDAGOGIA
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“[…] o significado do lúdico não pode estar restrito apenas aos jogos e brincadeiras. Seria preciso associá-lo a algo alegre, agradável, que o indivíduo faz de forma livre e espontânea” (MEC/SEB, 201. Aponte a alternativa que apresenta as positividades do trabalho com o lúdico, nas aulas de Língua Portuguesa da educação infantil:
· Resposta Marcada :
Há por parte da criança atribuição de significado em relação àquilo que está sendo ensinado.
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Em sala de aula, normalmente, o ensino-aprendizagem acontece por meio de atividades lúdicas, que são desenvolvidas em agrupamento de alunos. Sobre os critérios para realização do planejamento e organização das dinâmicas e dos espaços, é CORRETO:
· Resposta Marcada :
agrupar as crianças que estejam na mesma fase de desenvolvimento.
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No primeiro ano do Ensino Fundamental I, o aluno ainda está se desenvolvendo enquanto alfabetizado. Nessa fase ocorre, com frequência, a leitura em voz alta feita pelo professor. Sobre essa prática e sua importância, pode-se afirmar que:
· Resposta Marcada :
O professor deve escolher histórias/textos que povoem a cabeça da criança, desenvolvam a sua imaginação.
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No que se refere ao uso de jogos didáticos, em aulas de Língua Portuguesa, é comum que o professor trabalhe vários jogos ao mesmo tempo, separando as crianças em grupos ou duplas, a partir da habilidade ou competência que se pretende desenvolver na criança. A alternativa que melhor compreende o uso de jogos didáticos, nas aulas de língua materna, é:
· Resposta Marcada :
Existem jogos que desenvolvem habilidades específicas e, portanto, devem ser pensados em relação à fase de aprendizagem em que as crianças se encontram.
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A consciência fonológica pode ser desenvolvida na criança através de várias atividades lúdicas. Aponte a alternativa que apresenta um grupo de atividades lúdicas que trabalham a consciência fonológica.
· Resposta Marcada :
Teatro, música e contação de histórias.
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QUESTIONÁRIO – ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA I – AULA 06 – PEDAGOGIA
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A investigação da palavra ou da frase isolada não permite o entendimento dos diversos fenômenos linguísticos que ocorrem no processo da comunicação. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA sobre o processo de evolução da linguística textual.
· Resposta Marcada :
Os linguistas perceberam que o estudo de diversos gêneros textuais pode ser bastante viável para aumentar a eficiência da aprendizagem, pois os gêneros textuais trazem textos construídos com propriedades estruturais específicas, como verdadeiras unidades linguísticas, e não apenas sequências de sentenças isoladas.
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O contexto e a situação comunicativa começam a ter relevância nos estudos do texto, uma vez que a pesquisa em linguística textual ganha uma nova dimensão. Agora, não se trata mais de pesquisar a língua como um sistemaautônomo, mas sim o seu funcionamento nos processos comunicativos de uma sociedade concreta. Diante disso, os textos deixam de ser tratados como estruturas prontas e acabadas e passam a ser considerados como elementos constitutivos de intenções sociais e comunicativas dos usuários da língua, isto é, uma estrutura complexa, mas passível de modificações. A perspectiva adotada pela linguística textual é a:
· Resposta Marcada :
Perspectiva pragmática.
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No início dos estudos linguísticos havia o predomínio da análise de textos e, depois, num segundo momento, esta foi agregada com a adoção da ideia de que os fatores contextuais passam a ser reconhecidos nas práticas comunicativas. Posteriormente, o contexto social, histórico e cultural também foi valorizado no estudo da linguagem, uma vez que ele está representado na memória do indivíduo pelos modelos cognitivos. Em outro momento, os sujeitos passaram a ser considerados como os próprios construtores de textos, ou seja, é como se o texto passasse a ser o próprio lugar da interação, e os interlocutores se tornassem os sujeitos ativos que nele se constroem e por ele também são construídos. Entre as alternativas, a sequência que melhor representa a evolução ocorrida na linguística textual, com suas diferentes abordagens, é:
· Resposta Marcada :
Análise transfrástica — pragmática — cognitivista — sociocognitivointeracionista.
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Os agrupamentos de gêneros ocorrem com base nas regularidades e transferências linguísticas de cada um deles. Entretanto, cada um dos gêneros possui características diferentes, o que exige adaptações em seu ensino. Considerando o agrupamento de gêneros, é CORRETO afirmar que:
· Resposta Marcada :
O discurso de acusação feito por promotores e advogados, por exemplo, é um tipo de gênero textual.
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· 
Considerando que os gêneros textuais são textos que possuem funcionalidade e objetivo, bem como linguagem e público-alvo específicos, é possível afirmar que:
· Resposta Marcada :
Os agrupamentos de gêneros são feitos considerando as regularidades e as transferências linguísticas de cada gênero. No entanto, cada um deles possui características diferentes, o que exige adaptações para o seu ensino.
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QUESTIONÁRIO – ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA I – AULA 07 – PEDAGOGIA
· 
Os estudos sobre a recodificação fonológica indicam que é mais fácil para a criança estabelecer a relação entre grafema (letra) e fonema(som) quando:
· Resposta Marcada :
A criança conhece o nome da letra que será lida.
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· 
Os seres humanos são seres sociais, assim, se humanizam na relação com os outros humanos. Esse processo inicia na infância, no ambiente familiar e amplia-se na escola. A comunicação possibilita o desenvolvimento humano sendo uma etapa muito importante no desenvolvimento humano. Analise as assertivas abaixo e identifique a(s) correta(s):
· 
I – O desenvolvimento da fala é fundamental para que a criança consiga expor seus sentimentos, emoções, medos, sensações, etc.
· 
II – A oralidade é a forma mais eficiente de comunicação, principalmente porque por meio da percepção as crianças interagem com o meio e aprendem a falar.
· 
III – Ao verbalizar o que pensa a criança interage com as outras pessoas, ampliando as relações sociais e interpessoais para toda sua vida.
· 
IV – A comunicação é um processo amplo que se desenvolverá ao longo da escolarização por meio de atividades de leitura e escrita, sendo esse o papel da oralidade.
· 
São corretas as assertivas:
· Resposta Marcada :
I e III, apenas
· PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 
Numa situação didática a professora dita aos seus alunos as seguintes palavras:
· 
LEITE
· 
LATA
· 
LIXA
· 
LUXO
· 
LOUSA
· 
Se é verdade que a criança quando conhece o nome da letra a identifica pela sonoridade, aponte, dentre as situações abaixo, aquela que registra o que provavelmente a professora observará no desenvolvimento da atividade de ditado.
· Resposta Marcada :
LEITE seria a única palavra com maior possibilidade de acerto, nessa perspectiva, pois a criança identificaria a letra “L” pela sonoridade, uma vez que a sílaba “LE” representa o nome da letra
· PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 
O método fônico e a concepção construtivista de Emília Ferreiro são divergentes quanto à forma com a qual as crianças desenvolvem seu conhecimento sobre o sistema de escrita. Em ambos – no método e na concepção -, contudo, há um momento em que a relação com o som é reconhecida como uma fase do desenvolvimento desse conhecimento, pela criança. No entanto, a referida relação com a sonoridade não é interpretada da mesma forma. Assinale a alternativa que apresenta corretamente a concepção construtivista de Emília Ferreiro em relação à sonoridade na escrita:
· Resposta Marcada :
A escrita é, na concepção construtivista, uma representação assim, em uma etapa de seu desenvolvimento a criança constrói a hipótese de que a escrita representa o som e utiliza uma letra para cada emissão sonora, que é a sílaba
· PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 
A linguagem é uma habilidade construída socialmente, isto é, a criança ensaia desde o primeiro momento de sua vida. A relação de comunicação no primeiro ano ocorre por meio da troca de experiências interpessoais com familiares e/ou educadores. Com os estímulos recebidos a criança pode interferir no mundo e fazer parte dele”. (SILVA & VALIEGO, 2010, p.23) Conforme a citação dos autores Silva & Valiego (2010) podemos afirmar que:
· Resposta Marcada :
A comunicação é um processo no qual a criança interage com o mundo por meio da linguagem e, como se trata de uma construção social, somente poderá desenvolver-se na interação entre pessoas.
· PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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QUESTIONÁRIO – ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA I – AULA 08 – PEDAGOGIA
· 
Qual das alternativas apresenta uma das importantes contribuições das pesquisas em Linguística Aplicada para o ensino de Língua Portuguesa?
· Resposta Marcada :
Descrever boas práticas de ensino para torná-lo mais próximo à realidade dos alunos.
· PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 
O que é gramatiquismo (Faraco, 2006)?
· Resposta Marcada :
Tradição de ensino da Gramática Normativa descontextualizada.
· PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 
Por que a variação linguística deve ser um objeto de estudo na aula de Língua Portuguesa?
· Resposta Marcada :
Para mostrar aos alunos que a língua é dinâmica e que todas as variedades da Língua Portuguesa são válidas.
· PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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O que é variação estilística?
· Resposta Marcada :
Está relacionada ao fato de os falantes adequarem suas formas de expressão às finalidades específicas da situação de uso.
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Qual a alternativa para um ensino mais significativo de Língua Portuguesa?
· Resposta Marcada :
Trabalhar com as variedades da língua portuguesa e desconstruir mitos que levam ao preconceito linguístico.
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