Metodologia do ensino da educação especial

Prévia do material em texto

Iniciado em
	sexta, 1 Mar 2024, 19:35
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	sexta, 1 Mar 2024, 20:06
	Tempo empregado
	30 minutos 22 segundos
	Avaliar
	10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Marcar questão
Texto da questão
O Autismo é um transtorno que afeta o sistema nervoso do indivíduo. São muitos os graus da patologia e a gravidade com que ela aflige quem a possui, por isso é bastante importante conhecer de perto a pessoa que faz parte desse espectro. Como outras patologias dos Transtornos Globais do Desenvolvimento, o Autismo é mais característico por:
Escolha uma opção:
a.
presença de um choro.
b.
problemas na comunicação e interação social.
c.
depressão e os pesadelos.
d.
parada nas habilidades motoras.
e.
agressão, comportamento antissocial.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Marcar questão
Texto da questão
O direito à educação é um dos maiores princípios filosóficos da educação inclusiva. Assinale as alternativas corretas sobre outros princípios filosóficos e valores que devem ser cultuados pelos sistemas educacionais inclusivos para torná-los efetivos para todos.
I - Nos sistemas educacionais inclusivos, as escolas precisam ser responsivas e de boa qualidade.
II - Nos sistemas educacionais inclusivos todos devem ter o direito à participação e aprendizagem.
III - Nos sistemas educacionais inclusivos as escolas devem oferecer práticas iguais para todos, assim garantem o direito à igualdade.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a.
Somente a afirmativa III é verdadeira.
b.
Todas as afirmativas são verdadeiras.
c.
Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
d.
Apenas a afirmativa I é verdadeira.
e.
Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Marcar questão
Texto da questão
A língua de sinais brasileira (Libras) é reconhecida como meio legal de comunicação da comunidade surda brasileira através da Lei 10.436/2002. Pode-se afirmar que essa conquista foi possível devido:
Escolha uma opção:
a.
à organização e luta da comunidade surda no Brasil, em conjunto com intérpretes, professores e familiares de pessoas surdas.
b.
ao interesse do governo que teve como principal característica dar apoio aos movimentos sociais voltados para a defesa da inclusão de pessoas com deficiência.
c.
ao bom rendimento escolar dos surdos em decorrência do uso da Libras na sala regular e, por isso, a necessidade de legalizá-la.
d.
à grande pressão feita por movimentos religiosos a fim de utilizar a Libras como meio de catequizar os surdos.
e.
ao reconhecimento internacional da Libras como segunda língua da pessoa com surdez.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Marcar questão
Texto da questão
Pessoas com deficiência intelectual ou cognitiva costumam apresentar dificuldades para resolver problemas, compreender ideias abstratas (como as metáforas, a noção de tempo e os valores monetários), estabelecer relações sociais, compreender e obedecer a regras, e realizar atividades cotidianas - como, por exemplo, as ações de autocuidado. Na perspectiva da educação inclusiva, a avaliação de alunos com deficiência intelectual deve ter como objetivo:
I - avaliar a capacidade do aluno com deficiência intelectual comparando-o aos outros colegas.
II - conhecer os avanços do aluno e o seu entendimento em relação aos conteúdos curriculares durante o ano letivo de trabalho, seja ele organizado por série ou por ciclo.
III - analisar por meio da avaliação a capacidade do aluno com deficiência intelectual para continuar os estudos na série ou nível subsequente.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a.
Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.
b.
Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
c.
Somente a afirmativa II é verdadeira
d.
Apenas a afirmativa III é verdadeira.
e.
Somente a afirmativa I é verdadeira.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental, qual a atitude que o Professor de Educação Física deve tomar quando em suas aulas identifica alunos portadores de necessidades especiais?
Garantidas as condições de segurança, o professor deve fazer adaptações e criar situações de modo a possibilitar a participação de todos os alunos
PORQUE
É necessário incluí-los em turmas especiais, organizadas considerando as várias deficiências, nas quais possam ser mais bem atendidos.
A esse respeito, pode-se concluir que:
Escolha uma opção:
a. a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
b.
as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
c.
a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
d.
as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
e.
as duas afirmações são falsas.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Marcar questão
Texto da questão
À propósito do uso da tecnologia assistiva no ambiente escolar, é correto afirmar que:
I - tal tecnologia deve ser entendida como todo o arsenal de recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e, consequentemente, promover vida independente e inclusão.
II - o uso de mobiliário adequado, como mesas, cadeiras e outros é uma tecnologia assistiva.
III - o uso da tecnologia assistiva no contexto da escola inclusiva será substituído pelas ajudas técnicas.
Assinale a resposta correta.
Escolha uma opção:
a. Somente a afirmativa I é verdadeira
b.
Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
c.
Somente a afirmativa II é verdadeira.
d.
Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
e.
Todas as afirmativas são falsas.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Marcar questão
Texto da questão
O autismo, também chamado de Transtorno do Espectro Autista, é um Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD) que tem influência genética e é causado por defeitos em partes do cérebro, como o cerebelo, por exemplo. Caracteriza-se por dificuldades significativas na comunicação e na interação social, além de alterações de comportamento, expressas principalmente
I. na repetição de movimentos,
II. como balançar o corpo, rodar uma caneta,
III. apegar-se a objetos ou enfileirá-los de maneira estereotipada.
IV. ser agressivo constantemente com os pais ou cuidadores
Estão corretas as asserções:
Escolha uma opção:
a.
somente a I.
b. somente a II.
c.
somente as I, II e III.
d.
somente a III.
e.
somente as I, III e IV.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Marcar questão
Texto da questão
Com frequência, há prejuízo na comunicação dos sujeitos em consequência de alterações do tônus muscular. Nesses casos, a fala se apresenta de forma alterada ou até mesmo ausente. Para que o aluno possa participar das atividades escolares, acessar o conhecimento e interagir no ambiente que frequenta, é importante que
Escolha uma opção:
a.
ele faça o tratamento clínico fonoaudiológico, o qual, por si só, resolverá os problemas de comunicação enfrentados pelo aluno na escola.
b.
que a criança estude em instituição especializada que ofereça tratamento clínico, prioritariamente, e atividades escolares que envolvam processos de ensino-aprendizagem, na medida do possível.
c.
que a criança não frequente a classe comum do ensino regular, por não se comunicar.
d.
a escola tenha apenas um laboratório e um professor de informática.
e.
a escola crie condições adequadas para a sua locomoção, comunicação, conforto e segurança, bem como implemente a Comunicação Aumentativa Alternativa.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Marcar questão
Texto da questão
"A questão da heterogeneidade dos grupos, em particular dos sistemas de ensino formais, não pode prescindir de uma reflexão do papel do professor enquanto mediador, fundamentalmente para o desenvolvimento do aluno conforme ele articula a ação pedagógica." (CARNEIRO, Maria Sylvia. Ponto de vista. Florianópolis: NUPICED, v. 1, no 1, 1999, p. 39).
Nessa perspectiva, é CORRETO afirmar que a tarefa do professor em uma escolainclusiva consiste, principalmente, em:
Escolha uma opção:
a.
simplificar métodos, privilegiando as funções motoras e visuais.
b.
viabilizar a apropriação ativa do conhecimento produzido e acumulado pela humanidade.
c.
encaminhar os alunos com deficiência para os serviços de apoio especializados, pois estes podem substituir as funções do professor em sala.
d.
propor atividades diferenciadas apenas para os alunos que não acompanhem o ritmo da turma.
e.
reduzir os conteúdos, para facilitar a aprendizagem dos alunos com deficiência e dificuldades de aprendizagem.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Marcar questão
Texto da questão
O Atendimento Educacional Especializado decorre de uma nova concepção da Educação Especial, sustentada legalmente, e é uma das condições para o sucesso da inclusão escolar dos alunos com deficiência. Esse atendimento existe para que os alunos possam aprender o que é diferente dos conteúdos curriculares do ensino comum e que é necessário para que possam ultrapassar as barreiras impostas pela deficiência. Para o aluno com deficiência intelectual, o Atendimento Educacional Especializado deve:
Escolha uma opção:
a.
funcionar como uma análise interpretativa, própria das sessões psicanalíticas e como uma intervenção psicopedagógica.
b.
oferecer todas as oportunidades possíveis para que os alunos com deficiência intelectual que frequentam esse espaço possam expressar seus conhecimentos somente por meio de atividades que utilizem recursos pedagógicos concretos.
c.
possibilitar ao aluno desenvolver-se e interagir com colegas com o mesmo tipo de deficiência.
d.
possibilitar aos alunos com deficiência intelectual compartilhar suas descobertas com alunos de diferentes faixas etárias e com o mesmo tipo de deficiência.
e.
centrar-se na dimensão subjetiva do processo de conhecimento, complementando o conhecimento acadêmico e o ensino coletivo que caracterizam a escola comum.
Questão 11
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Marcar questão
Texto da questão
A Declaração de Salamanca aborda os Direitos humanos e a Declaração Mundial sobre a Educação para Todos e aponta os princípios de uma educação especial e de uma pedagogia centrada na criança. Em seguida apresenta propostas, direções e recomendações da Estrutura de Ação em Educação Especial, um novo pensar em educação especial, com orientações para ações em nível nacional e em níveis regionais e internacionais. De acordo com o documento elaborado a partir da Conferência Mundial de Educação Especial (1994), o princípio fundamental da escola inclusiva é o de que:
Escolha uma opção:
a.
todas as crianças que tiverem diagnóstico de mais de uma deficiência deverão ser atendidas por professores especializados na escola comum.
b.
todas as crianças devem frequentar escolas comuns de ensino, sendo a classe especial o lugar apropriado para o aluno com deficiência intelectual.
c.
escolas inclusivas devem reconhecer e responder às necessidades diversas de seus alunos, quando for possível para o professor de sala de aula fazer isso.
d.
todas as crianças devem aprender juntas, sempre que possível, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter.
e.
escolas inclusivas devem assegurar uma educação de qualidade a todos através de um currículo único e com conhecimentos básicos.
Questão 12
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Marcar questão
Texto da questão
Tecnologia Assistiva é um termo ainda novo, utilizado para identificar todo o arsenal de Recursos e Serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e consequentemente promover vida independente e inclusão. A Tecnologia Assistiva se compõe de Recursos e Serviços.
I. Os Recursos são todo e qualquer item, equipamento ou parte dele, produto ou sistema fabricado em série ou sob medida utilizado para aumentar, manter ou melhorar as capacidades funcionais das pessoas com deficiência.
II. Os Recursos, são definidos como aqueles que auxiliam diretamente uma pessoa com deficiência a selecionar, comprar ou usar os recursos acima definidos.
III. Os Serviços, são definidos como aqueles que auxiliam diretamente uma pessoa com deficiência a selecionar, comprar ou usar os recursos acima definidos.
Escolha uma opção:
a.
Somente a afirmativa II é verdadeira.
b. Todas as afirmativas são falsas
c.
Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
d.
Somente a afirmativa I é verdadeira.
e.
Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
Questão 13
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Marcar questão
Texto da questão
Para a identificação das necessidades educacionais especiais dos alunos e a tomada de decisões quanto ao atendimento necessário, a escola deve realizar, com assessoramento técnico, avaliação do aluno no processo de ensino e aprendizagem, contando, para tal, com:
I. a experiência de seu corpo docente, seus diretores, coordenadores, orientadores e supervisores educacionais;
II. o funcionamento de novas escolas que preenchem os requisitos de infraestrutura definidos;
III. o setor responsável pela educação especial do respectivo sistema;
IV. a colaboração da família e a cooperação dos serviços de Saúde, Assistência Social, Trabalho, Justiça e Esporte, bem como do Ministério Público, quando necessário.
Estão CORRETOS os itens:
Escolha uma opção:
a.
II, III e IV.
b.
I, II, III e IV.
c.
Todos os itens estão corretos
d.
I, II e III.
e.
I, III e IV.
Questão 14
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Marcar questão
Texto da questão
Crianças com transtornos de desenvolvimento apresentam diferenças e merecem atenção com relação às áreas de interação social, comunicação e comportamento. Na escola, mesmo com tempos diferentes de aprendizagem, esses alunos devem ser incluídos em classes com os pares da mesma faixa etária. Boa parte dessas crianças precisa de ajuda na aprendizagem da autorregularão. Assinale a alternativa que é importante para garantir o desenvolvimento destes alunos na escola.
Escolha uma opção:
a.
Estabelecer rotinas em grupo sem necessitar ajudar o aluno a incorporar regras de convívio social.
b.
Estabelecer rotinas em grupo e ajudar o aluno a incorporar regras de convívio social.
c.
Estabelecer rotinas com a família sem necessitar ajudar o aluno a incorporar regras de convívio social.
d.
Estabelecer rotinas individuais sem necessitar ajudar o aluno a incorporar regras de convívio social.
e.
incorporar regras de convívio social sem necessitar estabelecer rotinas.
Questão 15
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Marcar questão
Texto da questão
Na escola podemos encontrar alunos com diferentes tipos de deficiências físicas, em consequência de lesões neurológicas, distrofias musculares ou tumores que agridem o sistema nervoso.
Assinale verdadeiro (V) ou falso (F).
( ) As limitações dos alunos com lesões neurológicas não evolutivas tendem a diminuir com a introdução de recursos de estimulação específica.
( ) Nos alunos com distrofias musculares progressivas, as incapacidades funcionais tendem a diminuir progressivamente com a introdução de recursos específicos.
( ) Existe uma associação frequente entre deficiência física e problemas de comunicação, como, por exemplo, no caso de alunos com paralisia cerebral.
Assinale a sequência correta.
Escolha uma opção:
a.
F, F, V.
b.
F, F, F.
c. V, F, V. 
d.
V, V, F.
e.
F, V, V.
Parte inferior do formulário